1、三年級語文上冊教學計劃新學期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。一、知識現狀分析：三年級共有學生35人，大部分態度端正，有良好的習慣，能按時完成作業。能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖，但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。因此新學期中我要一面加強“雙基”訓練，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導。注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學生的語文素養二、教材分析本冊共有課

2、文36篇,其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。精讀課文后有要求學會的字，還有課后練習題，在部分課文的練習題后，還安排有資料袋教材繼續以專題組織單元，設計了七個專題。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵價值。三、教學目標1在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。2 .會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字。3 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .繼

3、續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。5 .學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。6初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。7開始學習略讀，粗知文章大意。8積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。練習復述課文。9、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。11、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽,和他人分享習作的快樂。12、結合語文學習

4、，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。13 .學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。14 .能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。15 .聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉述。16 .樂于與別人交流,在交談中認真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討四、教學重難點1、 抓好落實字詞讀寫教學。鞏固所學字詞的認讀和書寫。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。2、 加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。引導自主積累文質精美的語句。3、 指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚

5、明白，能說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。4、培養自主學習能力、靈活多樣的學習方式。五、教學措施（一）識字、寫字教學在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。根據中年級特點，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。（二）閱讀教學1精讀課文的教學。（1）加強詞、句訓練。詞、句訓練的主要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運

6、用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。（2）要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。（3）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充

7、分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。（4）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。（5）開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避免合作學習流于形式。（6）組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生

8、的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。2略讀課文的教學。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照提示獨立閱讀、思考，發表閱讀感受，然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引

9、導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。（三）口語交際教學1明確教學要求，培養口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓練要求，根據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，同時培養良好的語言習慣。2口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表

10、達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。總之，一堂口語交際課，要能體現出在生與生、師與生的交流互動中語言發展的過程。3全員參與。要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。讓每個學生都動起來，要求口述的，要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組交流、或全班交流，擴大口語交際的“面”與“量”。4引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生進行自主評價。5在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。6在各種語文實踐活動中培養口語交際能力。在平時

11、的教學中，教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行口語交際訓練。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流，不斷提高口語交際能力。(四)、本學期提高質量的主要措施:1 、措施:( 1)靈活運用各種方法,充分調動學生的積極性,注重想象能力,創新能力的培養。( 2)充分運用各種教學手段,多媒體,提高的興趣和能動性。( 3)認真地設計和批改作業。作業面批，讓學生及時訂正錯誤題，通過練習達到鞏固新知的效果。(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內外所學知識,拓寬智力背景。積極組織各項活動,提高興趣,拓展視野,使課內外相輔相成。2 、中應注意的問題:( 1)抓好的寫字關,養成認真寫作業并設

12、計美觀作業的習慣。加強書寫指導。( 2)耐心輔導學生,了解每位的習性,因材施教,因人施教。( 3)培養學生愛讀書、讀好書的好習慣,引導利用一些休息時間來讀書,多積累多運用,逐步養成良好的讀書習慣。利用晨讀背誦經典詩文誦讀(三)，加強語言積累。( 4 )激發習作興趣, 讓學生樂于習作。要讓學生多練筆，多寫日記，以鼓勵為主。(5)多表揚，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭，帶中間。(6)多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。六、教學進度表周次日期教學內容18.319.61、我們的學校2、雪兒29.79.133小蘿卜頭4、一座銅像5、日記兩則39.149.20積累與運用一6、瀑布7、樂山大佛49.219.278、家鄉的紅橘9、西藏高原10'寫給云59.2810.4國慶放假610.510.1111、可愛的大熊貓12、植物的睡眠710.1410.1813會“呼吸”的公路14山15地球消沽上810.1910.25積累運用三16、這條小魚在乎17、溫暖910.2611.118、小讀者19、威爾遜出游1011.211.820九月九日憶山東兄弟21、最好的禮物積累運用四1111.911.1522、魯班遭傘的傳說23、寓言.兩則1211.1611.2224、