1、把握語文課標新理念 論開拓閱讀教學新舉措"【論文摘要】?義務教育語文課程標準?2021年版指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。并強調：“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀理論，不應以形式化的解讀來代替學生的體驗和考慮；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。閱讀教學是小學語文教學的根本環節，搞好閱讀教學是進步小學語文教學質量的關鍵，也是施行素質教育的重要內容。優化閱讀教學過程，進步教學效率，堅持以教師為主導，學生為主體，思維為核心，才能為目的，突出對學生閱讀才能的培養，

2、進步其語文閱讀才能，不斷提升學生的整體素質，使學生身心得以安康成長?！菊撐年P鍵詞】閱讀教學；新課標；新理念；新途徑1. 積極培養學生閱讀興趣，使學生愛讀書語文閱讀教學成功與否的一個前提條件，就是如何培養學生的閱讀興趣。?義務教育語文課程標準?2021年版指出：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，進步閱讀品位。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。鼓勵了學生強烈的閱讀欲望，猶如一副良好的催化劑，就會變被動為主動，發揮他們的閱讀積極性。興趣培養起來了不僅當前受益，還將伴隨整個人生。因此，教師必須重視學生閱讀興趣的培養，以興趣這把鑰匙翻開兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的殿堂。2. 開

3、展豐富多彩讀書活動，使學生多讀書小學生對語文閱讀是一件苦悶的事情。一遍一遍的死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以致昏昏欲睡。假設我們能使閱讀變“苦為“樂，就會“讀得輕松愉快，“讀得扎實結實。?義務教育語文課程標準?2021年版指出：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。同時要求：“關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導，開展各種課外讀書活動，創造展示與交流的時機，營造人人愛讀書的良好氣氛。古人有“書中自有黃金屋之說，杜甫所提倡的“讀書破萬卷， 下筆如有神等，無不強調了多讀書廣集益的好處。課外閱讀應是課堂教學的延伸和開展，要以課內帶課外、課外促

4、課內的方法，課內學方法，課外求拓展。應該寓閱讀教學于有趣的活動之中，醉翁之意不在酒，旨在鼓勵學生多讀書。3. 指導掌握良好閱讀方法，使學生會讀書由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。?義務教育語文課程標準?2021年版總體目的要求：“具有獨立閱讀才能，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，開展感受和理解才能。同時要求：“應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和閱讀。閱讀教學的目的是讓學生在教育中逐步形成獨立閱讀才能，全面進步學生的語文素養。它不只表如今對語文內容的理解和掌握上，更重要的是能遷移到自己

5、的生活中去，可以閱讀并理解適宜自己閱讀的讀物，豐富其精神世界。因此，教師要注重指導學生掌握正確的閱讀方法。如何指導學生掌握良好的閱讀方法，使學生學會閱讀書籍？一是要傳授語文知識。為了幫助理解課文，在閱讀教學中，要向學生隨文傳授有關字、詞、句、段、篇章的根底知識和閱讀、寫作、口語交際語、語法修辭與綜合性學習的語文知識。教給學生理解字詞句的方法；能給課文分段，歸納段落大意，概括課文的主要內容和中心思想并有所感悟。二是要養成良好習慣。根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感。養成邊讀邊考慮邊動手的習慣，在讀書時會進展

6、圈、點、勾、畫，能運用工具書解決讀書時遇到的疑難問題，養成“不動筆墨不讀書的良好習慣。養成良好的閱讀習慣，猶如一副良好的催化劑，鼓勵學生強烈的閱讀興趣。三要掌握讀書方法。根據不同題材的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀和閱讀“三讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句的理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀，注重對閱讀材料綜合理解才能的培養；略讀就是速度較快，常常一目幾行，意在理解大概內容；閱讀的速度就更快了，主要用來閱讀報紙、搜集信息資源，常常只看看標題，意在捕捉有用信息。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀才能和閱讀經歷以后，三種

7、方法可穿插進展，一般內容略讀或閱讀精彩的部分精讀。四是要開發智力因素。通過閱讀教學引導學生學習作者是怎樣觀察事物、考慮問題和表達思想感情的；培養學生的觀察才能、想象才能、思維才能、反響才能和記憶才能；同時，能在讀書時發現問題和提出問題。五是要浸透思想教育。在閱讀教學中，通過文質兼美的文章使學生有所感悟和考慮，受到思想教育和情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，培養良好的意志品質，懂得一些做人的道理，形成良好的個性和健全的人格?！就戤呎Z】?義務教育語文課程標準?2021年版要求：“閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教師把握了語文新課標要求，培養了學生閱讀興趣、鼓勵學生多讀書、指導學生掌握了良好閱讀方法，注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的才能，并要求學生在大量閱讀的理論中合理運用。學生具備了一定的閱讀才能，掌握了一定的閱讀方法，他們就會讀更多的書，吸收更多的語言文字精華?？傊?，教師只有悉心鉆研、科學探