1、部編人教版語文七年級上冊第五單元測試題（ 90 分鐘 100 分）一、積累與運用。（共24 分）1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（） （ 3 分）A.聳（s加g）立吮(sh S)吸修耳(r o ng)勻稱(ch e n)B.干涸（h e)日暈(y u n)靜謐(m i )*(g OU)火C.青"(m i ng)大剪（e）低與(li e)悄（qi然D.鳥喙(hui )氣氨(f e n)蹲(qi &n)行蔥蘢(l eng)2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（) (3 分 )A. 暢談瑤遠木林毫不憂豫B. 奇幻海域桌越昂首挺立C. 濺落綢暮裹藏更勝一愁D. 征兆輕盈檔案驚心動

2、魄3. 下列句子中，沒有語病的一項是（沒有語病的一項是（） （ 3 分）A. 能否講究方法是提高辦事效率的關鍵。B. 飛船進入預定的軌道后，先繞著地球飛行，以便檢測飛船是否正常，能否向月球飛行。C. 為了避免不再發生交通事故，人們必須禮讓為先。D. 通過全校師生的共同努力，使我們的校園環境得到了很大的改善。4 . 下列加點詞解釋有誤的一項是（） （ 3 分）A. 生命的航船從太古 不息地向近代進發。（遠古，上古。）B. 那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。 （事后顯露出來的跡象。）C.然而，1969年7月，美國宇航員阿姆斯特朗邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。

3、 （比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。）D. 烏云彌漫 了天空。 （煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。5 . 下列各項中，沒有運用修辭手法的一項是（） （ 3 分）A. 復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼。B. 卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。C. 長眠地下剛蘇醒的化石啊，/ 你講的故事多么令人神往、驚訝！D. 飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。6 . 綜合性學習。（ 9 分）為了宣傳科技發展的成就，普及科學知識，提升市民的科學文化素養，2013 年 5 月 18日， “重慶市科技活動周”在重慶科技館隆重開幕。作為此次活動的宣傳志愿者，請你依據下列材料參與活動。

4、材料一 ： 活動周期間，重慶科技館舉辦了為期一周的大型科普主題展。主辦方在會場設置了 H7N9型禽流感專題展板，并邀請專家進行現場咨詢；被網友稱作“史上最舒適蝸居”的 7 平米“極限住居”在活動周與市民見了面；食品安全現場檢測，如辣椒面、牛奶、粉條、木耳、蜂蜜等的摻偽鑒別；超市智能購物車展示了自主跟隨、商品導購、自主結賬等功能；裸眼3D 系列產品展，讓市民體驗了裸眼3D 視頻、電影及游戲等。材料二 ：本次科技活動周新命名了35 家重慶市科普基地，包括重慶白鶴梁水下博物館、酉陽縣青少年科技教育活動中心、重慶三峽中藥科技館、汽車碰撞安全及人員安全體驗中心、三峽庫區現代柑橘園等。至此，全市共有72家

5、市級科普基地。這些市級科普基地有56家都免費開放。材料三：重慶市教委近日提出 “中小學生科學素質提升計劃”。要求各學校開齊科學課程。 除了科學、物理、化學這些我們熟知的學科之外，還要善于從其他與科技教育直接相關的課程中發現科技教育因素，比如數學、生物，甚至語文、政治、歷史等課程。另外，還要 有針對性地開展一些科技教育活動，比如科技創新小論文、小制作、小創意作品競賽等活動。(1)請你依據材料一提供的信息，探究科技館大型科普主題展的特點。(3分)(2)請你依據材料一提供的信息，以志愿者小王的身份補出他所說的話。(2分)小王：張阿姨，科技活動周開始了，科技館里的科普展覽很值得一看。張阿姨：一天事情這

6、么多，哪有閑心去看。小王：張阿姨，可不是這樣的， 張阿姨：哦，那還真應該去看看。 (3)請你從材料二提供的五個科普基地中選擇一個，為這個科普基地寫一條體現其特色的宣傳語。(要求：有感召力，20字以內)(2分)科普基地名稱：宣傳語：(4)根據材料二、三提供的信息，概括我市推進青少年科普工作的兩條措施。(2分)二、閱讀理解。(共36分)(一)閱讀下文，回答后面的問題。(12分)滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鋁，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，

7、沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴， 漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?7 .解釋下列句中加點的字詞。(5分)(1)卒輩不能究物理 (2) 一講學家設歸寺中(3)豈能為暴注攜之去(4)石又再轉。轉轉不已,(5)遂反溯髓逆上矣 8 .用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)(1)凡河中

8、失石，當求之于上流。(2)至石之半，石必倒擲坎穴中。(3)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?9 .這個故事說明了一個什么道理？ （2分）10 .你讀了本文深受什么啟發 ？（2分）（二）閱讀下文，回答后面的問題。（10分）我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產 生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩 色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外

9、紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積 云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天， 雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出 現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨 天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千 里”的諺語。11 .下面關于這段文字說明的主要內容，理解正確的一項是（）（3分）A.介紹云上的光彩。B.根據云上的光彩，推測天氣的情況。C.介紹暈、

10、華、虹、霞的特征。D.說明諺語有識天氣的作用。12 .下面關于這段文字運用的最主要的說明方法，判斷正確的一項是（）（2分）A.列數字 B. 打比方 C. 舉例子 D. 下定義13 .下面關于這段文字的內容或寫法，理解不正確的一項是（）（3分）A.文段分別介紹了四種云上的光彩產生、分布情況，色彩和天氣征兆。B.月暈常出現在卷層云上，月華大多出現在高積云的邊緣。C.暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，其形狀都是弧形。D.文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性。14 .“朝霞不出門，晚霞行千里”是天氣諺語，你還知道哪些有關天氣的諺語？請寫出兩條。（2分）（三）閱讀下文，回答后面的問題。（14分）橡樹之

11、謎一個嚴寒的冬季，我和幾個從沒見過寒帶原始森林風光的年輕人，到原始森林去探險觀光。為了躲避一頭因受驚擾而暴怒的黑熊，我們在驚恐中拼命地奔跑。等我喘著粗氣停下來的時候，發覺自己掉了隊，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了 方向，在森林中兜轉。兩天后，我拖著沉重的雙腿，走出了林海，走進了一片低矮的橡樹林。我只覺得眼前 突然一亮：我終于見到了完整的太陽！見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望。我知道,橡樹的果 實一一橡子，是可以食用的。小時候，我曾吃過橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不 錯。我急不可耐地尋找橡子，可樹上的橡子都被鳥兒和松鼠吃掉了，只留下空空的殼

12、。我趴 在地上，扒開積雪，挖地三尺，還是一無所獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹上。凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、灰心喪氣的我一陣緊一陣地顫抖。我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼。對生命的渴望使我作出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首刮剝枯死的橡樹皮, 想用它們燃起一堆篝火驅散寒冷。就在這時，奇跡發生了：被刮去樹皮的樹干上有許多小洞， 每個小洞都鑲嵌著一粒橡子一一飽滿成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜啊，幸運之神又一次眷顧了我。 我嚼著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹干,綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡 子，一一簡直就是一件完美的藝術品！篝火在

13、歡快地跳躍著， 映紅了潔白的雪地， 橡樹林顯得分外絢麗。 我用烤熟的橡子驅 散了絕望，恢復了體力，靠北斗星認準了方向，最后回到了駐地。同伴們聽了我的奇特經歷萬分驚訝，我的內心深處也沉淀著一個難解的謎.。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專家，他說：“拯救了你生命的不是什么神靈，而是森林中常見的啄木鳥。啄木鳥同許多在寒帶森林定居的動物一樣，每年秋季都要為自己貯存食物過冬。為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它想方設法巧妙地在樹上啄洞，把食物貯存在其中?！蔽殷@呆了，好半天默然無語一一當年拯救我生命的，竟然是啄木鳥！專家還告訴我：“啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹，它們甚至比人類更懂得保護養育了它們的大森

14、林?！?啊，我的橡樹，我的啄木鳥，你們現在還好嗎？（選文有改動）15 .為什么說“見到了完整的太陽，見到了橡樹，我的心中就燃起了生命的希望”？ （4分）16 .為什么“我覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼” ？ （2分）17 .218 .219 .文中“我”的經歷和啄木鳥的做法，分別給了你怎樣的人生啟示？（各答出一點即可）（4分）（1） “我的經歷”給你的人生啟示：（2） “啄木鳥的做法”給你的人生啟示:三、寫作。（40分）20 .根據要求作文。以“月球”為話題寫一篇不少于 600字的作文。第4頁共8頁參考答案1 .C （A項中“葺”應讀qi;B項中“暈”應讀 yd n； D項中“潛”應讀 qi

15、an；）2 .D （A項中“瑤遠”的“瑤”應為“遙”，“毫不憂豫”的“憂”應為“猶”。B項中“桌越”的“桌”應為“卓”。C項中“綢暮”的“暮”應為“幕”，“更勝一愁”的“愁”應為“籌”。）3 .B （A.刪去“能否”；C.刪去“不再”；D.刪去“通過”或“使”。）4 .B （事前顯露出來的跡象。）5 . A （B、D項為比喻，C項為擬人，只有 A項沒有運用修辭手法。）6 .（ 1） 展覽內容與公眾生活密切相關；展覽突出創新性、參與性、趣味性。 （答對兩點即可。）（ 2）示例：科技館展示的內容與我們的生活密切相關，比如食品安全，與此同時，這次展覽還可以讓你體驗科技發展給我們的生活帶來的便宜。（

16、3） 示例：重慶白鶴梁水下博物館親歷水文奇觀感受先人智慧示例：汽車碰撞安全及人員安全體驗中心體驗行車安全感受科技創新示例：三峽庫區現代柑橘園相約現代橘園共享綠色科技（ 4）建設青少年科普基地；制訂中小學生科學素質提升計劃。 （ 1）題是材料探究題，考查信息的提取。要探究科技館大型科普主題展的特點，首先要明確材料一提供的信息：H7N9型禽流感專題展板、“極限住居”、食品安全現場檢測、超市智能購物車、裸眼3D系列產品展等。經過梳理發現，這些展覽內容都與人們的生活密切相關，并且注重了產品的創新性、人們的參與性、活動的趣味性，由此可得出答案。（ 2）題考查語言的實際運用，志愿者小王勸說張阿姨去參觀科普

17、展。要達到勸說的目的，還要表達得體，補寫的語句必須符合“語境條件”：雙方的身份、年齡差異，說話的目的、方式，說話的語氣、語調等。（ 3）題考查宣傳語的擬寫。擬寫宣傳語，一要做到簡潔生動、有感召力，最好采用短句或運用對偶等修辭手法，力爭吸引讀者；二要有鮮明的主題，體現所選的科普基地的特色；三要符合字數要求 20 字以內。 （ 4）題考查信息要點的概括，從兩則材料中概括推進青少年科普工作的兩條措施。材料二的主要句子有：本次科技活動周新命名了35 家重慶市科普基地。至此，全市共有72 家市級科普基地。由此可以概括出第一條措施：建設青少年科普基地。閱讀材料三，可抓住中心句：重慶市教委近日提出“中小學生

18、科學素質提升計劃” 。由此可以概括出第二條措施：制訂中小學生科學素質提升計劃。7. （ 1）你們 （ 2）講學，教書（ 3）指洪水（ 4）停止 （ 5）逆流（解釋詞語，要注意文言詞語與現代漢語的區別。）8. （ 1）凡是落入水中的石獸，都應當到河的上游尋找。（ 2）沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑洞里。（ 3） 那么天下的事，只知道表面現象，不知道其中根本道理的有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？（翻譯時以直譯為主，對句中的關鍵詞要一一落實。翻譯時還要譯出句子的語氣和語序。）9. 事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（ 河中石獸告訴我們遇到問題，如果不從實際出發，而是主觀

19、臆斷，就容易得出錯誤的結論，甚至鬧出笑話來。）10. 通過這個故事，我知道做事切不可主觀臆斷，一定要結合具體情況，正確分析，綜合考慮，進而得出正確的結論。（聯系選文，結合實際分析概括即可。）11.B （此題我們可通過尋找文段的中心句作答，選文第一句 “我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況”是本段的中心句，根據中心句可總結出本題的答案。 ）12. D （要把握常用說明方法及特點。）13. C （暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，只有虹的形狀是弧形。）14. 示例：魚鱗天，不雨也風顛。清早寶塔天，下午雨傾盆。（要聯系生活現象，多積累生活知識。 ）15. 見到了完整的太陽，意味著我走出了林海，

20、視野更加開闊，我更容易辨明方向，找到歸途；見到了橡樹，我知道橡子可以食用充饑，我就能恢復體力，保住性命，所以我心中就燃起了生命的希望。（ “我”在原始森林中迷失了方向，饑寒交迫，陷入絕境，心中已是十分絕望。當 “我” 精疲力竭地走進一片低矮的橡樹林，看見了完整的太陽時，真可謂 “黑暗”中見到了光明，因為這意味著“我”走出了“莽蒼陰森、遮天蔽日”的林海，這片低矮的橡樹林已阻擋不了“我”的視野，而且太陽可以幫“我”辨明方向，找到回歸駐地之路。 同時，看見橡樹，也意味著 “我”找到了救命糧， 因為 “我”知道橡子是可以食用的，它能幫“我”補充能量，恢復體力，走出困境。所以，正是這“完整的太陽”和“珍

21、珠般閃亮的橡子”，讓“我”有了依靠，有了能夠保全性命的食物，心中自然就“燃起了生命的希望” 。 ）16. 我饑腸轆轆，腸胃空空；我喪失希望（失去了精神支撐），內心空空，所以覺得自己變成了一副空蕩蕩的軀殼。（第段中， “凜冽的寒風一陣緊一陣”是對 “我” 所處環境的描寫，渲染了“我”身處的困境和心中的絕望。 “我”孤身一人在林海深處兜轉兩天，且一直沒有進食，腹中早已空空， “饑腸轆轆”。面對絕境， “我”感覺生存下去的機會非常渺茫，“絕望地靠在一棵枯死的橡樹上”。所以， “空蕩蕩的軀殼”既是“我”生理上的感受，也是“我”心理上的感受。 ）17. 極度喜悅、深深感激、十分急切。（幾經失望后獲得生機

22、，我極度喜悅；對大自然的恩惠和幸運之神的眷顧，我深深感激；我想盡快挖出橡子果腹的心情十分急切。） （當“我”在原始森林中陷入絕境之際，卻意外地發現了橡樹干上的小洞中“珍珠般閃亮的橡子”，這讓“我”有了生存下去的機會，心中自是萬分欣喜。 “我噙著淚”，感謝大自然的恩賜和幸運之神的再次眷顧，一個 “噙” 字足見 “我” 在險境中發現橡子時的激動和感激之情。 “瘋狂地用匕首挖”則形象地寫出了“我”想盡快地挖出橡子填飽肚子的急切心情。 ）18. “難解的謎”是為什么在枯死的橡樹干上有許多小洞，而且每個小洞里都鑲嵌著一粒橡子。 （ “難解的謎”是為什么橡樹的枯樹干上，綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，

23、不深不淺，剛好鑲進一粒橡子。） “謎底” 是啄木鳥為了貯存食物過冬，在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存其中。（在“我”瀕于絕境時，是藏在橡樹干中的橡子救了“我”的命，這也成為“我”心中的一個謎團：為什么橡樹的枯樹干上“綴著一個個小洞，每個小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進一粒橡子”。后來，還是一位研究寒帶原始森林的專家為“我”揭開了這個謎底：拯救“我”生命的是森林中常見的啄木鳥，啄木鳥每年秋季都要為自己貯存食物過冬，為了不使貯存的食物被其他動物盜走，它就在枯死的橡樹上啄洞，把食物貯存在其中?；卮饡r，也可用自己的話加以提煉概括。）19. （ 1 ）示例一：人陷入困境（絕境）時，不能輕易失去希望，放棄

24、努力。示例二：豐富的人生經驗（知識）有時可以幫助你擺脫困境。（2）示例一：人類應該像啄木鳥一樣注重保護自己賴以生存的家園。示例二：凡事要事先做好充分的準備，以防后患。（談啟示類的題目實質上就是考查對文章內容和主題的理解，如本文通過寫“我”遇險獲救的經歷，抒發了“我”對大自然的感激、關愛之情，呼吁人類保護好自己賴以生存的家園。）20. 思路點撥：這是一篇話題作文，寫好這一篇文章我們需做好以下“三審”。（ 1）審題目。本次寫作以“月球”為話題，我們可以直接以“探索月球奧秘”為題目；也可以以月亮的某一特點為題目，如“月亮的陰晴圓缺”；也可直接一些，用能夠抓住讀者眼球的題目，如“我駕飛船上月球” “我

25、在月球上的一天” “月球新生活”等。（2）審內容。以“月球”為話題寫文章，這一話題為我們提供了很自由的寫作空間，在選材和立意上可以有如下選擇：從人類繁衍過快，導致地球超負荷承載的角度，企盼月球變成我們的第二個家園。從月球的荒蕪角度來考慮，警戒人類要愛惜自己的星球。從神話入手，采用故事新編的方式，寫嫦娥、玉兔、吳剛、桂樹；也可以改編和月 亮有關的傳說?？梢詮墓糯同F代描寫“月”的名句入手，寫文化內涵濃厚的感悟 性文章。也可以跨越時空，把時間定格在未來的某一天，寫出你心中月球的新形象。 可以用對話的方式寫你與月球人的對話，表現地球人與月球人在各個方面的不同點 以及相同點。（ 3）審重點。想象作文主

26、要考查我們的想象力和創新力，如果平時缺少創造性思維能力的訓練，寫作時便會無從下筆，所以要了解想象作文所遵循的原則。想象類作文要想寫好首先必須符合推理的合理性；然后是思想的健康性和積極性；再次就是文章的探索性；最后就是作文本身給我們的啟迪性。有了這些認識，才會寫出好的文章。例文：我的快樂之旅盼啊盼！盼啊盼！終于盼到了今天！清晨，我穿上宇航服，登上希望號飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。飛船在廣漠無垠的太空中飛馳，透過窗戶，我看見湛藍的地球離我們越來越遠。無數星星晶瑩閃爍，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦亂跳的小火苗，有的與我們的飛船擦肩而過，像在熱情地歡迎我們從地球上來的朋友。我望了望窗外，問姐姐： “月球在哪兒呀？”姐姐指著不遠的一顆星球，說： “瞧！那就是月球，你可不要以為它離地球很近，其實，月球離地球足有38 萬公里呢！”“哇！ ”我不由得發出感嘆，出神地望著那潔白如玉的月球，一股強大的吸引力迫使我恨不得立刻登上那美麗而神秘的星球。激動人心的時刻到了，耳機里傳來了宇航員的聲音： “降落開始倒計時，請大家做好準備，系好安全帶，躺在椅子上，等待降落”"5、4、3、2、1”，話音剛落，一聲巨響，我們的飛船在月球上著陸了。下一步，