1、九年級語文上冊1 - 3單元測試卷一、語文積累：1、根據(jù)要求默寫：（5分）（1）、沁園春·雪中化靜為動的寫景的句子是： ， （2）、沁園春·雪中承上啟下的句子是： ， 。（3）、對于強者，他是 ；對于弱者，他是 。（4）、無意苦爭春， 。 ，只有香如故。（5）、雞聲茅店月， 。二、綜合性學習：（11分）2、請你參加雨的訴說，綜合性學習，需要你從下面兩個方面準備材料，請積極參加：（1）描寫“雨”的成語，請你寫出四個： （2分）（2）含有“雨”的古代詩句，請你寫出兩句：（2分）a、 b、 3、從不同的角度，根據(jù)下面這首詩中提煉出自己的觀點：（2分）詩歌：勝敗兵家事不期，包羞忍辱

2、是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知觀點：（1） （2） 4、按要求修改下面的文章。 在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起來。整天撫摩著傷痕，一味地消沉嘆息，不思進取，在碌碌無為中概嘆時間流逝，光陰白白地過去，那是無志之徒、無能之輩！真正的勇士是倒了又能夠頑固地爬起來的，是能知恥而后勇的。美國發(fā)明大王愛迪生為發(fā)明電燈，造福人類，曾做過數(shù)以千次，但都失敗了。甚至，他沒有恢心喪氣，而是從失敗中吸取教訓，最終他以百折不撓的意志研制成了電燈，給人類帶來了光明。張海迪高位節(jié)癱，仍然克服困難，用功學習，取得了驚人的成績。由此可見，榮譽的桂冠從來是用荊棘編成的，只有不為艱難，不怕“跌跤”，才能

3、有所成就，才能使自己的燦爛的生命放射出光芒。 （1）文中有多個別字，請把其中的三個改為： 、 、和 。（1分） （2）文章有多個病句，請找出三個加以改正。（說清怎么改即可，例如：“刪去”等）（3分） 第 句： 第 句： 第 句： （3）文中有一個論據(jù)不能緊扣論點，應刪除，這個論據(jù)是哪一個？（1分） 答： 三、課內(nèi)語段閱讀： （一）（9分） 老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。我躺著聽船底潺潺的水聲

4、，我知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。 我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。 我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無

5、的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 5、（2分）文中“ 隔膜”能不能換成“隔絕”為什么？ 。 6、上文第三段的“希望”指的是 。（1分） 7、“我想到希望，忽然害怕起來了”原因是 （2分）8、你如何理解“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。”這句話？（2分）答 9、“希望是本無所謂有，無所謂無的”和“這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”運用了 的修辭手法，表現(xiàn)了整理 的思想感情。（2分）（二）（12分）1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神

6、消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利

7、斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷，覆滅，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1

8、0結(jié)合上下文解釋詞語。（2分）憑吊 廓然無累 11這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么？（2分） 12傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（3分） 13“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？（2分） 14“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？（3分） 四、課外語段閱讀：（一）（12分） 只有內(nèi)在品格確實很高的人，才可以不計較小節(jié)。猶如沒有襯景的寶石，必須自身珍貴才會蒙受愛重一樣。 深入觀察人生會看出，獲得贊揚之道猶如經(jīng)營致富之道

9、，正像一句俗話所說：“薄利才能多銷。”同樣，小節(jié)上的一絲不茍常可贏得很高的稱贊。因為小節(jié)更易為人注意，而施展大才的機會猶如節(jié)日，并非每天都有。因此，舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽。這正如西班牙的伊麗莎白女王所說，“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書”。 其實要習得優(yōu)美的舉止，只要做到細心就可以。因為人只要不粗忽，他就自然會樂于觀察和模仿別人的優(yōu)點。禮節(jié)要舉動自然才顯得高貴。假如表現(xiàn)過于做作，那就失去了應有的價值。因為舉止言談優(yōu)美本身就包括自然和純真。有的人舉止言談好像在作曲，其中的每一個音節(jié)都仔細推敲過。但這種明察秋毫的人，卻可能不見輿薪。也有人舉止粗放不拘禮儀，這種不自重的結(jié)果是別人也放棄對

10、他的尊重。 禮儀是微妙的東西。它既是人類間交際所不可或缺的，卻又是不可過于計較的。如果把禮儀形式看得高于一切，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任。因此在語言交際中要善于找到一種分寸，使之既直爽又不失禮。這是最好又是最難的。 要注意在親密的同伴之間應保持矜持以免被狎犯。在地位較低的下屬面前卻不妨顯得親密，這樣會倍受敬重。事事都伸頭的人是自輕自賤并惹人厭嫌的。好心助人時要讓人感到這種幫助是出自對他的愛重，而并非你天性多情樂施。表示一種贊同的時候，不要忘記略示還有保留以表明這種贊同并非阿諛而經(jīng)過思考。即使對很能干的人，也不可過于恭維，否則難免被你的嫉妒者看作拍馬屁。在面臨大事之際，就不要過于計較形式。否則

11、將如所羅門所說的：“看風者無法播種，看云者不得收獲。”只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。總而言之，禮貌舉止正好比人的穿衣既不可太寬也不可太緊。要講究有余地，寬裕而不失大體，如此行動才能自如。15.給本文加上恰當?shù)臉祟}：論 。(2分)16本文可分為兩部分，請你把各部分所論述的問題用問句形式表達出來。(4分) 第一部分： 第二部分： 17文中多處運用了比喻論證。請你在第段中找出一個例子，并簡要分析其論證作用。(3分) 例子： 作用： 18本文的中心論點是什么？（3分）答： （三） 咀嚼“信念”的橄欖 （11分） 生命中有一盞閃爍的華燈，那便是信念。 信念仿佛是一顆甘甜的橄欖，在人生的道路上，咀

12、嚼著它，可見希望的閃現(xiàn)。 信念是人生的羅盤。在浩瀚的生命之河中徜徉，難免會有逡巡與彷徨。此時若擁有一份頑強的信念為自身導航，便不會迷失于茫茫的大海。 一位哲人說過：“理想是鳥兒的羽毛，而信念是一對有力的翅膀。”只有恪守住這份信念的凈土，才能飛過重重迷霧，越過湯湯急流，最終飛到理想的彼岸。當你被暴風所困時，堅定你的信念，使它成為一個航標；當你被黑暗所迷時，點燃你的信念，使它成為一盞明燈；當你被寒冷所擾時，擦亮你的信念，使他成為一輪火紅的太陽。 信念是艱難的克星。“秋風別蘇武，寒水送荊軻。”蘇武能忍得住塞外徹骨之寒，是因為他有著“蘇武節(jié)，骨錚錚；為國辱，重亦輕”的堅定信念；荊軻敢冒生命危險去刺殺秦

13、王，只因為他懷著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的必死決心與必勝信念。古人也曾論述過艱難險阻與遇事態(tài)度的辨證關(guān)系，告訴我們“臨危而志更堅”是成功之道。艱難是痛楚的，恣意的撫慰只會加深疼痛。與其這樣，不如大吼一聲，讓信念為自己加油助威，極力打倒面前的敵人，就像高爾基面對沙皇的淫威，發(fā)出“讓暴風雨來得更猛烈些吧”的呼喚。 信念是成功的勁旅。“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀、世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。”諸多豪杰志士之所以取得成功，固然與他們堅忍不拔的精神有關(guān)，但更重要的是他們擁有一種矢志

14、不渝的信念，擁有一種永不言敗的執(zhí)著。 咀嚼“信念”，得到了太多的思考：信念是甜的，因為它帶著希望；信念是苦的，因為它帶著艱難；信念是香醇的，因為它帶著成功 讓我們一同咀嚼這“信念”橄欖吧！19、第段中畫線的句子該如何理解？（2分）答： 20、第段的畫線句子，闡明了“理想”與“信念”怎樣的關(guān)系？（2分）答： 21、寫出本文第段所運用的兩種議論方法，并各舉一例。（2分）答： 22、從全文看，信念有什么作用？（2分）答： 23、本文在論證人生需要信念的時候，運用了比喻排比的方式寫出了許多優(yōu)美的句子，請你借鑒這種寫法，圍繞“人生”寫一段話。不少于30個字。（3分） 五、寫作能力展示：1、命題作文：這里

15、有一道獨特的風景根據(jù)這個題目寫一篇記敘文。字數(shù)650字以上，格式正確，中心突出，富含感情。2、讀材料，按要求作文。   電視連續(xù)劇風云里的主人公步驚云從小立志：“一定要鏟除天下奸雄。”他勤學苦練，甘忍侮辱，與孔慈肝膽相照，與楚楚相依為命，與雄霸勢不兩立。為了消滅雄霸，他舍棄親情，歷盡磨難。在折臂再生，屢敗屢戰(zhàn)的情況下，與聶風齊心協(xié)力，攜手合作，終于戰(zhàn)勝了雄霸，顯示了中華民族的剛烈氣節(jié)和豪邁氣概。   請以你所受到的啟發(fā)為中心論點，寫一篇議論文。字數(shù)600字左右。 .卷面清潔，字跡工整，無錯別字。參考答案：1、默寫：（1）山舞銀蛇，原馳蠟象（2）江山如此多

16、嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（3）嘲笑者，安撫者 （4）一任群芳妒，零落成泥碾作塵 （5）人跡板橋霜234略5對著遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開闊，沒有牽掛。6在兒子精神消沉時寫的。7從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。8比喻。說明控制情緒的必要。9略。10、彼此思想不相通 11、“他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的” 12、美好的希望、新的生活是什么，整理當時無法明確回答，作品中的“我”也無法回答，心中一片惘然，所以“一想到希望”自然“害怕起來”13、閏土的希望是燒香、禮拜偶

17、像，就在眼前，所以“切近”而“我”的希望在未來的生活，但這個未來怎么樣，無法明確回答，所以“茫遠” 14、比喻；改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望和信心15 2分 禮貌(或：禮節(jié)、禮儀) 16 4分 為什么要講究禮貌?（2分，答“禮貌的重要性表現(xiàn)在哪里”給2分；答“禮貌的重要性”等非問句形式給1分） 怎樣才能做到有禮貌?（2分，答“如何才能做到有禮貌”給2分；答“怎樣掌握禮貌的分寸”給1分；答“掌握禮儀要注意的問題”等非問句形式給1分） 17 3分 禮貌舉止正好比人的穿衣既不可太寬也不可太緊。（1分） 以穿衣要合體來生動形象地論證講禮貌要注意分寸的觀點。（2分，不作分析，只答“生動形象”給1分） 183分 講禮貌要自然、(1分)注意分寸。(2分) 19.（4分，每空2分）人是在