1、兒歌在小學數學教學中的作用內容摘要 兒歌教學不僅僅用在語文教學中，在數學中同樣能發揮它獨有的魅力。兒歌對于激發學生的學習興趣，鼓勵學生熟練掌握所學知識，培養提高學生的自信心等具有重要作用。關鍵字 兒歌 效益 感想1、 兒歌激趣，效益多多兒歌因其韻味十足，朗朗上口，深受孩子們的喜愛。記得我教一年級時，有一節很重要的內容是10的分解，它是學習10的加減法的一個重要基礎，可有的同學就是覺得很枯燥，記不住，于是我在網上搜到了一首兒歌叫“湊十歌”，它是這樣唱的：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加

2、六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎。在教學中我還配帶音樂，孩子們都非常的感興趣，就這樣，我們一起邊看邊唱，很快同學們就熟練了，再加上適當的操作練習，這節課的重難點就在這樣愉悅的環境中被突破了。受到上次的啟發，我覺得兒歌在教學中起到了很好的作用，于是我就自己試著編兒歌。“>”和“<”是小學一年級數學中一個很重要的知識點，但是有些學生總是掌握的不好，有什么辦法能讓學生很快記住呢？觀察“>”和“<”，感覺它們挺像魚嘴巴，我們何不編個“>”和“<”的兒歌讓學生們唱一唱呢？說做就做，很快，一首簡短兒歌誕生了，兒歌如下：大于號嘴向左，小于號嘴向右，嘴巴張開真奇妙。比大小

3、，我知道，誰張大嘴咬向誰。兒歌編出來，我和學生一起說唱，學生的學習興趣一下子就被調動起來了，他們一個個做著夸張的動作，張大了嘴巴嚇唬著周圍的小伙伴，班里瞬時喊聲震天.同學們很快就認識了“>”和“<”這兩個孿生兄弟了，練習測試正確率比以前有了大幅提高，連班中的“老大難”也做得出奇準確。首戰告捷，自己心里那個樂啊。這次成功讓我深受啟發，在以后的教學中，我特別留意教學重難點，并嘗試用兒歌來解決問題。我們學習加法、減法時，總會碰到有些學生接受的比較慢。數一數作為一種基礎算法，更應該讓學生們熟練掌握，為此，我通過總結反思，又編寫了下面的算法兒歌:算加法，算減法，記住方法我不怕。加法大數記心中

4、，伸出小數數一數。減法攥拳數一數，伸出幾個就得幾。通過說唱這個兒歌，結合練習題操練，很快，我的學生就熟練掌握了這種算法。如何求加數、減數、被減數，有些同學不知道怎么去計算，這種情況也一直困擾著我，我又編寫了兒歌幫助學生們學習此類問題：求加數，算減數，加加減減算得數。減法求前用加法，其余全部用減法。其中的“求前”指的是求被減數，師生同唱練習使用，在不斷的說唱練習中，學會了方法，收到了很好的效果。2、 識漢字，學算理，一舉兩得一年級學生識字少，不會讀題目。我編寫的兒歌所涉及的漢字與數學有關，所以學生在唱兒歌過程中，不知不覺認識了這些漢字，這對于他們的學習很有幫助，既學習了數學知識，又認識了漢字，一

5、舉兩得。比如，我前面所講到的那首湊十歌” 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎”里就有很多一年級小朋友需要學習的漢字，這樣我們既學習了數學算理，又學會了漢字，真是一箭雙雕啊！ 兒歌教學，它在濃縮課本知識精華的同時，更激發了學生學習的興趣，知識在孩子們的一遍遍誦讀中，在他們的嘻嘻哈哈中，被一點點消化吸收。在學生識字量不斷提高的同時，他們的學習成績也在一天天進步。在孩子們稚氣未脫的臉上，我看到了學生的自信、自豪、愉悅和歡快.，實踐證明，兒歌在低年級數學教學中有著十分積極的輔助作用，讓我們去感受兒歌給數學教學帶