1、第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容7.具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良 好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志， 能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。 背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400萬字以上。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段（12年級）（二）閱讀1 .喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3 .結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中 的圖畫閱讀。4 .閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和

2、生命，對感興趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5 .誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的 優(yōu)美。6 .認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不 同語氣。7 .積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50篇（段）。課外閱讀總量不少 于5萬字。第二學(xué)段（34年級）（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助 字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章

3、的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地 方提出疑問。5 .能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品 中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7 .在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9 .養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段（56年級）（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地

4、朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面， 根據(jù)需要搜集信息。3 .能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩， 體會其表達效果。4 .在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達 方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5 .閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)， 說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩 歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 閱讀說明性文章，能抓住要點

5、，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本， 能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6 .在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀 詩文60篇（段）。8 .擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于 100萬字。第三部分實施建議一、教學(xué)建議?2.關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱 讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感 活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏

6、陶，獲得思想啟迪，享受審美 樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點 撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體 驗和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人 閱讀。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各 學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判 等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過 度發(fā)揮。各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。 各學(xué)段關(guān)

7、于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情 地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度， 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自 然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生 誦讀，以利于豐富積累、增強體驗，培養(yǎng)語感。在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識， 但不能 脫離語文運用的實際去進行“系統(tǒng)”的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定 義。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少 做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整

8、本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué) 生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展 示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。二、評價建議9 .關(guān)于閱讀的評價閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、 體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與 價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。 重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。語文知識的學(xué)習(xí)重在運用，具概念不作為考試 內(nèi)容。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。根據(jù)階段目標(biāo)， 各學(xué)段的要求可以有所側(cè)重。評價學(xué)生的朗讀，可從語音、語調(diào)和語氣等方面進行綜合 考察，評價

9、“有感情地朗讀”，要以對內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟。在 不同學(xué)段，可在誦讀材料的內(nèi)容、范圍、數(shù)量、篇幅、類型等方面逐漸增加難度。默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進行綜合考察。精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗 和創(chuàng)造性的理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理解、 積累；第二學(xué)段側(cè)重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對 文章大意的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng)悟；第四 學(xué)段側(cè)重考

10、察理清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的 能力。略讀的評價，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。瀏覽的評價，重在考察學(xué)生能 否從閱讀材料中捕捉有用信息。文學(xué)作品閱讀的評價，著重考察學(xué)生感受形象、體驗情感、品味語言的水平，對學(xué)生 獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵。第一學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生能通過朗讀和想象等手段，大體 感受作品的情境、節(jié)奏和韻味；第二學(xué)段側(cè)重考察在閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落和語句的細致閱讀，具體感受作品的形象和語言；第三、第四學(xué)段，可通過考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，以及自己的體驗，來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察學(xué)

11、生的記誦積累，考察他們能否憑借 注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級交流、學(xué)習(xí)成果 展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法 和能力。附錄附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文135篇（段）。其中16年級75篇，79年級61篇。16年級的背誦篇目都是詩歌； 79年級的篇目，除詩歌外，也選入了一 些短篇散文。這些詩文主要供學(xué)生讀讀背背，

12、增加積累，在教科書中可作不同的安排，不必都編成課1-6年級（75篇）1?工南（江南可采蓮）漢樂府2?去歌行（青青園中葵）漢樂府3?傲勒歌（敕勒川）北朝民歌4?怵鵝（鵝鵝鵝）駱賓王5?狽（解落三秋葉）李蟒6?怵柳（碧玉妝成一樹高）賀知章7?徊鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章8?源州詞（黃河遠上白云間）王之渙9?鸛雀樓（白日依山盡）王之渙10?浴曉（春眠不覺曉）孟浩然11?麻州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰12?B塞（秦時明月漢時關(guān)）王昌齡13?篌蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g14?雍柴（空山不見人）王維15?循元二使安西（渭城朝雨泡輕塵）王維16?凱月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維17?藏夜思

13、（床前明月光）李白18?咕朗月行（小時不識月）李白19?崔廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白20?須曾汪倫（李白乘舟將欲行）李白21?旗鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白22?洋發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白23?崔天門山（天門中斷楚江開）李白24?圖J董大（千里黃云白日嚏）高適25?色句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫26?浴夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫27?色句（遲日江山麗）杜甫28?虹畔獨步與花（黃師培前江水東）杜甫29?楸橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼30?除州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物31?礴子吟（慈母手中線）孟郊32?坤春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈33?軸歌子（西塞山前白鷺飛）張志

14、和34?穗下曲（月黑雁飛高）盧綸35?崔洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫36?良淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫37?讖得古原草送別（離離原上草）白居易38?也上（小娃撐小艇）白居易39?憶江南（江南好）白居易40?、兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能41?憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李紳42?憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳43?虹雪（千山鳥飛絕）柳宗元44?f隱者不遇（松下問童子）賈島45?瑞行（遠上寒山石徑斜）杜牧46?青明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧47?工南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧48?灘（不論平地與山尖）羅隱49?虹上漁者（江上往來人）范仲淹51?玩日（爆竹聲中一歲除）土安心51?舶船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石52?

15、凡湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石53?花月二十七日望湖樓醉書（黑玄翻墨未遮山）蘇軾54?欲湖上初晴后雨（水光澈湖晴方好）蘇軾55?德崇春江曉景（竹外桃花二兩枝）蘇軾56?包西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇軾57?謨?nèi)战^句（生當(dāng)作人杰）李清照58?巨衢道中（梅子黃時日日晴）?曾幾59?冰兒（死去元矢口萬事空）?陸游60?湫夜將曉出籬門迎涼后感（二力里河工人海）陸游61?泗時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大62?泗時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大63?、池（泉眼無聲惜細流）楊萬里64?虢出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里65?落日（勝日尋芳泗水濱）朱熹66?現(xiàn)書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹67

16、?施臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?8?礴園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁69?鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷70?超梅（我家洗硯池頭樹）王冕71?灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙72?曲石（咬定青山不放松）鄭燮73?揚見（牧童騎黃牛）袁枚74?居（草長鶯飛二月天）高鼎75?B亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍79年級（60篇）1?次雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩經(jīng)2?!葭（兼葭蒼蒼）詩經(jīng)3?葉五從軍征（十五從軍征）漢樂府4?現(xiàn)滄海（東臨碣石）曹操5?砍酒（結(jié)廬在人境）陶潛6?冰蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌7?彷杜少府之任蜀州（城闕輔二秦）王勃8?幽州臺歌（前不見古人）陳子昂9?砍北固山下（客路青山外）王灣10?硬至塞上（

17、單車欲問邊）王維11?澗王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白12?亍路難（金樽清酒斗十不）李白13?旗鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔穎14?崔岳（岱宗夫如何）杜甫15?落望（國破山河在）杜甫16?，序屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號）杜甫17?伯雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）岑參18?翩|樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫19?篌炭翁（賣炭翁）白居易20?被塘湖春行（孤山寺北賈號西）白居易21?雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀22?阱壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧23?舶秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧24?彼雨寄北（君問歸期未有期）李商隱25?沈題（相見時難別亦難）李商隱26?僑目見歡（無

18、言獨上西樓）李煜27?確家傲（塞下秋來風(fēng)景異）范仲淹28?完溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊29?磴飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石30?工城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾31?冰調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾32?施家傲（天接玄濤連曉霧）李清照33?礴山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游34?磕鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾35?碰陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾36?批零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥37?沃凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠38?瑞坡羊潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩39?B亥雜詩（浩揚離愁白日斜）龔自珍40?茜江紅（小住京華）秋瑾41?論語12章（學(xué)而時習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）42?唐劌論戰(zhàn)左傳43孟子三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）44?莊子一則（北冥有魚亦若是則巳矣。）45 禮記一