1、姓名考號 學校 班級 姓名 考號 20142015學年度第一學期第一次月考七年級語文試卷試卷滿分150分，時間150分鐘 命題人：劉芳第I卷第II卷總分積分人題號110題一二三（一）（二）得分第I卷（每小題3分 共30分）將1-10題正確答案填在相應的題號下面題號12345678910答案一、21分（每小題3分）1、選出加點字注音正確的一項（ ）A感慨（gài）榆錢（yú）禱告（do）膝下（q）B綻開（dìng）搓捻（nin）攲斜（q）嫩芽（lèn）C譬如（pì）卜問（b）臉頰（jiá）仿膳（shàn）D黑痣（zhì

2、;）援助（yüán憔悴（cuì）捶打（cuí）2、下列各詞語中無錯別字的一項是（ ）A.分歧 姊妹 匿笑 花團錦簇 B.沐浴 癱患 遮蔽 喜出忘外C.寒戰(zhàn) 決別 沉寂 自做主張 D.樹杈 暴燥 取訣 不求甚解3、下面句子中加點成語使用不正確的一項是( ) A.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 B.我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。C.她常常肝疼得整宿整宿翻云覆雨地睡不了覺。D.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。4、對下列句子的修辭手法的使用判斷不正確的一項是( )A. 我心里無聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”（反復）B.

3、 那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。（比喻）C. 可是，這能全怪我嗎？（反問）D. 他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（排比）5、下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A.由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。B.校車安全管理條例的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。C.“網(wǎng)絡造詞”是當前經(jīng)濟發(fā)展時期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時間的檢驗。D.能否真正保護好著作權，關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。6、依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵?）我一直認為，在這個世界上， 最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。 最溫

4、暖的，是純潔無瑕的真摯感情；而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。 最悅目的，是纖塵未染的青山綠水；A B C D7、下列與課文有關內(nèi)容的搭配，不正確的一項是（ ）A金色花散文詩泰戈爾印度 B羚羊木雕小說張之路當代C再塑生命的人假如給我三天光明海倫·凱勒英國D荷葉·母親往事（一）生命歷史中的幾頁圖畫冰心現(xiàn)代二、閱讀下面的文言文，完成8-10題。（每小題3分，共9分） 詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期陳太丘與

5、友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。8、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.與兒女講論文義（兒子與女兒） B.撒鹽空中差可擬（相比）C.去后乃至（才） D.陳太丘與友期行（約定）9、根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）A謝太傅/寒/雪日內(nèi)集 B左將軍王凝/之妻也 C日中/不至，則是/無信 D元方時/年七歲10、下列說法不正確的一項是( )A詠雪

6、只將謝家子弟詠雪的事情的始末客觀地寫出，不加任何評論，但作者的意圖很明顯，誰的語言好，誰的不好，一望可知。B世說新語是南朝宋臨川王劉義慶寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C陳太丘與友期被編入“方正”一門。“方正”，即正直不阿，為人正派。作者借陳紀的責客語，從反面來說明“信”和“禮”的重要性。D“友人慚”的原因是“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”第卷（非選擇題 共120分）一、（24分） 11、把上面文言文閱讀中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）未若柳絮因風起。譯： （2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯： 12、補寫出下列名句中的上句或下句。（多字、少字

7、、錯字、別字均不得分）(6分)（1） ，隔江猶唱后庭花。（泊秦淮杜牧）（2）曲徑通幽處， 。（題破山寺后禪院常建）（3） ，隨風直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白）（4）烈士暮年， 。（龜雖壽曹操）（5） ，為有源頭活水來。（觀書有感朱熹）（6）無可奈何花落去， 。（浣溪沙晏殊）13、古詩閱讀（6分）過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。請你將“綠樹村邊合，青山郭外斜。”這兩句詩所展示的畫面用形象生動的語言描繪出來。（4分） 詩中的“ ， 。”寫出了農(nóng)家的勞動生活。（2分）14、綜合性學習：（6分）701班準備開展

8、“理解親情”的主題活動，假如你是這個班的同學，請你參與下列活動。（1）每年5月的第二個星期日為母親節(jié)（Mother's Day），一個感謝母親的節(jié)日。在國外，康乃馨被視為獻給母親的花。而我國的母親花則是萱草花，又叫忘憂草。在這一天，子女為母親送上一株忘憂草，祝福母親遠離煩惱和憂愁，身心愉悅，健康長壽。假如你的母親遠在他鄉(xiāng)，你最想給你的母親寫一條什么樣的短信呢？（要求字數(shù)在30字以上）（3分） （2）有人說：“爸媽生了我，就有責任把我撫養(yǎng)長大，我享受他們給予我的愛是理所當然的。”你覺得這種說法有道理嗎？請用簡潔的語言闡述你的看法。（3分） 二、閱讀理解（36分）（一）閱讀我的老師選段，完

9、成15-18題。（共18分）我的老師魏巍   （甲）她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。   （乙） 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，

10、我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：   “你要去干什么？”   “找蔡老師”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”     哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？15、把甲和乙兩文各取一個小標題。（4分）甲： 乙： 16、甲文中加點的詞

11、“從來”和“僅僅”是否矛盾？如果不矛盾，為什么？（4分）答： 17、結合括號中的提示，揣摩下面兩個語句，體會作者的情感。（6分）（1）我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（這里為什么用“狡猾”一詞呢？）（3分）答： （2）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（本文全篇用第三人稱指代蔡老師，這里改用第二人稱“你”，表達效果有什么不同？）（3分）答： 18、乙文中點明中心的是哪一句？請用原文中的語句回答。（4分） （2） 閱讀莫言的母親，完成19-22題。（18分）母親（莫言）我5歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐

12、在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱?我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到?jīng)]有

13、資格向母親提問。有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我

14、說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的!”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是

15、草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢?人應該有骨氣!他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣!但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。(選自人民日報，有刪改)19、文章第段，從人的視覺、嗅覺和聽覺生動地寫出了母親捶打野菜情景，請從第段中找出相關的語句。(6分)視覺： 嗅覺： 聽覺： 20、理解文中劃橫線句子的含義。(3分)愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲! 21、第段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文中有何作用?請從結構或內(nèi)容上作簡要的分析。(4分) 22、根據(jù)文意，請補寫出第段中父親嚴厲批評我的話。(不超過40字)(5分) 三、寫作（60分）23、以“那段 的日子”為題，寫一