1、北師大版2022年四年級下冊語文古詩閱讀專項調研班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩詞閱讀。鄉村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規：鳥名，杜鵑鳥。1這首詩以白描手法寫江南農村_時節的景象。其中，寫景的詩句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點：_。讀到詩句“子規聲里雨如煙”，我們覺得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩句）。詩人說“閑人少”，目的是_。4這首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現了詩人對_的熱愛與贊美，也表現出他對_的贊美之情。2. 閱讀古詩，回答問題

2、。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1解釋下列詞題：_只緣：_不識：_2題西林壁的作者是_代詩人_，著名的文學家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。除了題西林壁他還寫了_。前兩句寫了詩人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。3俗話說：“當事者迷，旁觀者清。”詩中有哪句詩說明這個道理，請填在橫線上。_4題西林壁前兩句寫_，后兩句寫_，這首詩借寫廬山的自然景象，還告訴我們_。5題西林壁這首詩中，有三組反義詞，分別是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6題西林壁這首詩中得到的啟發是（）A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷

3、出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。3. 古詩閱讀。暮江吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1第一句詩句寫的是_的時候，江面上呈現出_種顏色：_。2“鋪”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。3“可憐”的意思是_，請寫出這兩句詩的意思：_。4“露似真珠月似弓”一句詩把_比作_，把_比作_。4. 挑戰課外閱讀。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲

4、去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清激的河流1給下列加點的字寫上正確的音節。呻吟（_）吝嗇（_）廝殺（_）踐踏（_）窒息（_）傾其所有（_）2寫出下面詞語的反義詞。自私（_）吝嗇（_）慚愧（_）清澈（_）3“硝煙窒息兒童的歌聲”指（ ）A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。B.戰爭奪去了兒童的歡樂。4文中“慚愧的事情”具體指什么？用“”畫出有關的語句。5這首詩表達了作者怎樣的感情？_5. 閱讀與理解。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比

5、溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1（提取信息）詩的第1小節描述了鳥兒歌唱的四個對象：_、_、_、_。2（理解詩句）這首詩寫于1938年，讀一讀下面的背景資料，回答問題。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏著中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷著對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。（1）“被暴風雨所打擊著的土地”指的是（_）。a被日本侵略者踐踏的中國大地 b在暴風雨摧殘下的武漢（2）“無比溫柔的黎明”指的是（_）。a樹林里的早晨 b中國人民的抗日戰爭必定會迎來勝利的曙光3（標點運用

6、）第1小節中的破折號的作用是（ ）。A.表示解釋說明B.表示意思的轉折C.表示聲音的延長4（體會情感）朗讀這首詩時應用怎樣的感情基調？（ ）A.熱烈、激動B.悲涼、沉重5（寫法探究）詩歌的第2小節運用了_的修辭手法，試著運用這樣的修辭手法仿寫一句話_6. 閱讀詩歌，完成練習。所有的綠集中起來，（擠濟）在一起，重（蝶疊）在一起，靜靜地交（差叉）在一起突然一陣風，好（象像）舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起1用“”選擇括號內正確的漢字2寫出下列詞語的反義詞。集中（_）整齊（_）靜靜（_）3根據意思寫詞語。（1）幾個方向不同的線條或線路互相穿過。（_）（2）有秩序；有條理。（_）7.

7、 閱讀理解。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_，她是中國詩人，現代女作家，著名的_文學作家。2詩中第一個加點的“風雨”指_，第二個加點的“風雨”指_。3這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_4假如你把這首詩送給媽媽，她會有怎樣的反應？想一想，寫下來。_8. 快樂閱讀。望洞庭湖光秋月_，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，_。1把詩句補充完整。2詩中描寫了_、_、_、_等景物。3第三、四句詩人采用_的修辭手法，把_比作“白銀盤”，把_比作“青螺”。4整首詩通過對_的描寫，表達了詩人_。9. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默

8、寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩讓我想起了一句俗語：_。10. 古詩閱讀。出塞秦時明月漢時關，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代的_，他是著名邊塞詩人，被后人譽為“_”。3下列對詩歌的分析不恰當的一項是（）A.詩人對邊塞風光進行了細致、具體的描繪。B.詩人由月夜邊塞聯想到秦漢時代曾經取得抗擊匈奴侵擾的勝利。C.詩歌不僅反映了遠離家鄉的將士為抵御外侮而長期成邊、萬里征戰的艱苦生活，而且表達了消除邊患、使人民過上和平生活的強

9、烈愿望。D.這是一首慨嘆邊戰不斷、國無良將的邊塞詩。4你從后兩句詩中體會到了什么？_11. 冰心現代詩一首。我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著疊成一只很小很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你摯愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1詩人明明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？（ ）A.因為紙船代表著冰心對母親的愛與思念。B.因為冰心喜歡折紙船。C.因為冰心是個不服輸的人。D.冰心喜歡節儉，怕浪費。

10、2假如詩人的母親在夢中看到這紙船，會說些什么？_12. 古詩閱讀。上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“”。（1）“風、能、恒、生”這四個字的韻母相同。（_）（2）“假、調、夫、少”這四個字都有兩個讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個字的結構相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（ ）A.自下而上的旋風。B.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”這兩句詩運用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風停了，大鵬飛下來了，一揮動翅膀就揚起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_13. 閱讀古詩，完成練習。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。_，_。1在橫線上補全詩句。2首句中“_”點明了詩人送別辛漸的季節是在_。3請說說第二句中“孤”字好在何處：_4下列對古詩理解不正確的一項是（）A.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風亮節。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時的孤寂之情巧妙地烘托出來。C.最后一句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了詩