1、如何設置文章線索教學目標1.了解線索是什么2.回顧那些事物可以做線索3.學習如何在文章中設置線索一、線索是什么記敘文的線索是貫穿全文，將材料串連下地來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。或者更簡潔的說，線索是記敘文中貫穿全文的脈絡，是記敘文布局謀篇的重要因素。形象話線索寫記敘文，如果找不到一個可以統領一切的線索，就無從下筆。就像一名技藝高超的工匠，面對著粒粒零散的珍珠，如果沒有一條合適的線，就永遠也穿綴不成閃光的項鏈。因此，線索的重要性就是 的重要性，沒有絲線，珍珠永遠也成不了閃光的項鏈。絲線對于珍珠二、常見的設置方法1.以“事物”為線索2.以“事件發展”為線索3.以“

2、情感變化”為線索4.以“時間推移”為線索5.以“地點轉移”為線索6.以“人物經歷”為線索羚羊木雕爸爸的花兒落了秋天的懷念爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了王幾何從百草園到三味書屋丑小鴨最后一課三、如何設置線索1、是“以人物為眼線，連綴故事環節”。如魯迅作品孔乙己就是這樣的一篇作品。該文以“我”一個咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞，“我”的小伙計式的眼光來敘述反映“上大人孔乙己”的慘淡一生。用這種線索寫出的作品往往真實感較強，給人身臨其境的感覺。當然在故事中，線索人物可以是事件的直接參與人，也可以是毫無關系的人，但必須是見證人，因為他是作者特意安排的一條眼線，是連綴故事情節的必要人物。2、是“以事物為引

3、子，串聯事件內容”。這是一種初學者較容易把握的線索安排模式。在這類記敘文中，“事物”是組織情節、串聯事件的重要憑借。用事物作為線索安排事件內容，在易學的同時也要注意一點，這就是該物應與人的情感具有密切的關系，是一種能引起人強烈情感體驗的事物，而非一般的物品。3、是“以事件為軸心，展露故事情節”。以事件為軸心，來展露事件的全貌，這是一種具有完整故事情節的記敘文常用的線索安排方法。如俄國作家奧斯特洛夫斯基的變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節，刻畫人物形象。需要指出的是，采用此種方法寫作，作者要具有相應較強的編故事能力，否則不易寫好。4、是“以情感為動力，推進情節發展”。例

4、如法國作家都德的最后一課通過描寫小弗郎士的心理，展現了小弗郎士的思想情感的變化過程，推動了情節的發展。以情感作為動力，推進情節的發展，可以真實地表露作者思想，使文章充滿整體感。但為了能使作品脈絡清晰，不生枝蔓，寫時就要注意對情感進行合理把握，絕不能讓情感肆意蔓延。四、設置線索的注意事項 1.與內容緊密相關。 2.有利于中心的表達。 3.要安排首尾呼應。五、病文分析分析提示：線索是否清晰、合理；過渡是否自然；中心是否突出；越軌昨晚我做了一個夢，夢見了千古大帝秦始皇?？粗蔫F蹄踏翻六國，一統天下，站在聳立的咸陽城樓上君臨天下，臣子三呼萬歲。我看見他穿過無際無涯的阿房宮，以尊貴的“朕”的名義坐擁天

5、下，我也看見嬌小卻又倔強的孟姜女哭倒在長城腳下，他卻站在城樓上放肆地哈哈大笑。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對秦始皇了如指掌。或許人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七條叫做邊疆的界線。我還在對那個夢耿耿于懷，以至于眼鏡走到跟前仍全然不曉。于是只有站著消磨了這堂課剩余的時間，我真想起身上前拉下那副眼鏡，對那個自稱對秦始皇了如指掌的老頭大吼：秦始皇一生有多少女人，他為什么沒有封后？然而我不敢，不敢做那些打破師生界限的越軌的事，因為我不是英雄?；蛟S我骨子里就崇拜那些敢于突破界限的人。我又做了一個夢，夢見自己變成了一朵艷麗的牡丹。

6、我親自鑒證了華夏第一女皇武則天在大明宮前華美加冕，我震懾于她孤身罵天，命天下百花齊放的威嚴，我陪伴著她游刃于那個男尊女卑的時代，我頂著“花魁”的名號，也放肆地令百花臣服。傍晚，我小聲地向父親提議，希望明天和同學一起去看電影，爸爸低聲呵斥，說一個女孩子成天在外亂跑，成何體統，我真想不顧一切，拉著他的耳朵大吼：女孩怎么了，女孩就只能在家閑著，別忘了你也是從女人肚子里出來的。但是我沒有，我只是無聲地離去，打電話拒絕了同學的邀請，因為我沒有膽量沖破那界限。從此，我喜歡上了歷史課，也不再討厭那個戴眼鏡的老頭。他雖然在給我制造框子，但是也在不斷給我輸送沖破界限與牢籠的力量。因為只有在他的課上，我才可以感受

7、到與千古大帝和華夏女皇的共振。優秀范文分析：代溝 “唉！孩子怎么就不理解？”我剛想敲門，就聽見了媽媽輕輕的嘆息聲，似乎在與人打電話。我便靜靜地站在門口，傾聽著媽媽的話。 “最近，總覺得孩子對我很有意見，我說她一兩句，她就說：知道了，煩死了。其實我也是為她好嘛。就說上次吧” 媽媽的話把我帶到了那天?！敖裉焯鞖獠缓?，可能會下雨，別忘了帶傘?！闭郎蕚淙ド蠈W，媽媽急忙叫住了我。“你每天都說要下雨，快說了一個禮拜，可哪天下雨？我才不想像前幾天一樣呢?！闭f完我扭頭沖向學校。傍晚，天忽然下起了小雨，我正愁著沒法回家，一頂熟悉的小紅傘跳入了我的眼簾是媽媽送傘來了！我內心一陣感動，但馬上就被媽媽的嘮叨聲驅趕到九

8、霄云外?！敖心銕悖憔褪遣宦牐　眿寢屢贿呎f一邊抹著臉上的雨水，“下次呀要吸取教訓，你看為了送傘給你，我晚飯還沒燒呢！”“知道了，煩死了，你不高興送就別送，我又沒叫你送?！闭f著，我一頭扎進雨中，把媽媽一個人丟在校門外。 “還有，有時我真的不知道如何才能講通她?！眿寢尩穆曇艏悠饋恚驍嗔宋业幕貞?，“她總說我跟不上潮流，思想陳舊，但是她卻不知道應該要節儉地生活！前天” 哦！原來是那件事。那天我和媽媽一起上街，走到半路，我的肚子就向我提出抗議，唱起了空城計?！皨?，我餓了，給我買點吃的吧！”于是媽媽給我買了兩個面包。吃了半個我就飽了，于是我就把剩下的那半個面包往路邊的果殼箱里做“投籃練習”，面包在半

9、空中飛快地轉著，劃下了一道彎彎的弧，“呼”地一下挺著圓滾滾的肚子鉆進了果殼箱中?！昂冒。傻谜娌诲e！”我自我夸獎道?！澳阍趺催@樣子呀！”旁邊的媽媽見此情景，怒不可遏，“你懂不懂珍惜、懂不懂節儉，你這么浪費，真是太不應該了?！薄安痪褪恰蔽艺霠庌q幾句，卻被媽媽的話打斷了。“這面包又不是不能吃了，現在你吃飽了，可以待會兒吃！” “啪！”電話掛斷的聲音，把我從思緒中拉回來。我輕輕地敲著門，心里暗想：媽媽，對不起。請原諒我的天真幼稚。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對秦始皇了如指掌。或許人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下七分的格局，抹平了大地上那七條叫做邊疆的界線。我還在對那個夢耿耿于懷，以至于眼鏡走到跟前仍全然不曉。于是只有站著消磨了這堂課剩余的時間，我真想起身上前拉下那副眼鏡，對那個自稱對秦始皇了如指掌的老頭大吼：秦始皇一生有多少女人，他為什么沒有封后？然而我不敢，不敢做那些打破師生界限的越軌的事，因為我不是英雄。歷史課正好講到秦漢兩朝，帶著眼鏡的老頭正滔滔不絕地講述著秦皇漢武，他曾夸口對秦始皇了如指掌?；蛟S人們比較喜歡越軌英雄，秦始皇打破天下