1、U nit 1 What she like? A.Let try Let talk 的教學設計學科英語版本教育部審定2012新pep人教版年級五年級教學內容Unit 1 Whathe like? A.Let tsLettalk教學重難點教學重點1. 能聽、說、認讀單詞know ”和our ”。2. 能聽懂、會說句子Do you know Mr You ng? ”， “ He s our music teacher. ” ，1 like funny teachers. ”。教學難點1. 單詞“ our的含義和運用。2. 能靈活運用所學知識談論各科老師的性格特征。教學目標1. 能聽、說、認讀單詞“

2、know ”和“ our ”。2. 能聽懂、會說句子Do you know Mr You ng? ”， He s our music teacher. ” ， Ilike funny teachers. ”。3. 能聽懂、會唱歌曲“ Who s your teacher? ”。4. 能完成“ Let s try部分的聽力任務。5. 能與同學談論各科老師的性格特征。教學過程信息技術應用一、課前熱身（Warm-up ）1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, tha

3、nk you. And you?T: I m fine, too.2. 檢查作業學生在四人小組內依次岀示自己家人或朋友的照片，向其他小組成員介紹照片中人物的體貌和性格特征，然后教師請兩二位小組代表上講臺向全班學生介紹，如： S: This is a picture of mymother. She s tall and thi n. She s beautiful and polite.二、課前預習（Preview）1.教師拿岀單詞 old, you ng, kind, strict, funny的詞卡，然后隨機展示詞卡，學生迅速說出與詞卡中單詞相對應的漢語意思。2. 教師請五位學生上講臺抽詞

4、卡，然后五位學生根據所抽到的詞卡依次表演，其他學生根據表演猜單詞。三、 新課呈現（Presentation ） A. Let s talk1. 教學單詞know ”和our”(1)教師用多媒體課件岀示一些學生熟悉的卡通人物，如大耳 朵圖圖、湯姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后與學生進行 對話，如：T: Who s he?(教師邊問邊指著大耳朵圖圖的圖片)Ss: Hes Tutu.T: Yes,he Tutu. We know he Tutu. We know him.教師再次仿照上面的對話和學生聊一聊其他卡通人物，幫助學生在語境中了解單詞“know ”的意思。教師用學生已經學過的代詞因此單詞“

5、 our ”，如：ITwe my our2. 介紹對話中的主要人物一一Mr You ng教師用多媒體課件岀示Mr You ng 的圖片，與學生進行對話，女口： T: Look at the man in the picture. Is he you ng?Ss: No, he is n t.T: Is he old?Ss: Yes, he is.T: Do you know his n ame?Ss: No, we don tT: He has an in teresti ng n ame. Hes old, but his n ame is Mr You ng.3. 介紹對話情景T: Wu

6、Yifan and Oliver are now talk ing about Mr You ng. Let re ad the dialogue after the tape and knowmore about Mr You ng.4. 第一次播放教學動畫，全班學生跟著讀。第二次播放教學動畫，學生聽完錄音后回答下面問題： Who is Mr You ng? Is Mr You ng old or you ng? Does Olive r like funny teachers? An swer: He s the music teacher. He s old. Yes, he does.

7、第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。5. 學生拿岀人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾 對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。6. Talk about your teachers.(1) 學生同桌合作，一人用簡筆畫畫岀各科老師的圖像，一人在對應圖像旁邊寫岀老師的姓名、所教的科目以及性格特征。(2) 請兩位學生站起來示范讀對話。S1: Whd syour English teacher?S2: Miss White.S1: Is she ki nd?S2: Yes, she is.(3) 學生同桌合作，仿照

8、示例編寫相似的對話。(4) 教師請兩三對學生上講臺表演對話，表揚表演到位的學生。我用多媒體出示學生熟悉的卡通人物進行重點句型的學習于操練，學習的圖片貼近學生生活，激發了學生學習的興趣和熱情。播放動畫視頻，喚起真實的情景，學生看著會動的畫面，融入其中，學習積極性明顯提高。四、 鞏固延伸(Consolidation & Extension )1. A. Let s try(1) 明確聽力任務T: Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the picture below. Liste n andtick.(2) 先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音。播放

9、第一遍錄音師，學生選岀正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2.小調查教師把單詞 old, you ng, ki nd, strict, funny 的詞卡貼在黑板上， 提問：What kind of teacher do you like? Why?五、課堂小結(Summary)師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。六、布置作業(Homework )1. 聽錄音，跟讀 A. let s talk 部分內容。2. 仿照例文，以“我心目中的好老師”為題，寫幾句話介紹自己喜愛的幾位老師。例文：My En glish teacher is tall and thin. She is very beautiful. My Chine seteacher is old but han dsome. He can read many beautiful poe ms. Mymaths teacher is you ng and smart. My art teacher is funn y. She candraw nice pictures.板書設計 Unit 1 Whatshe like? A. Let