1、精選優質文檔-傾情為你奉上一年級數學下冊第六單元加與減三教案（新北師大版）第六單元教案教學計劃一、學習內容：100以內數的進位加法、退位減法，解決有關的簡單實際問題。二、教材分析：本單元的主要內容100以內數的進位加法、退位減法，是在學生掌握了20以內數的進位加法和退位減法以及100以內數的不進位加法和不退位減法的基礎上進行教學的，它是多位數四則運算的基礎。在教學種借助直觀模型，在操作過程中探索計算方法，提供多樣的情境，引導學生在具體情境中提出問題并解決問題。三、學習目標:1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內數的進位加法與退位減法。4.在解決問題的過程中，感受數的

2、運算與生活的聯系，體會計算的樂趣，激發學習數學的興趣。四、教學重點：2.能根據情境提出簡單的問題，并能根據要求運用所學知識解決有關問題。五、教學難點：使學生選擇適當的方法，能正確的、迅速的計算100以內數的加減法，并能應用所學知識解決生活中的問題，提高學生解決問題的能力。六、課時安排：圖書館 1課時練習四 2課時閱覽室 2課時跳繩 2課時練習五 2課時教學內容圖書館課時1教學目標：教學過程：一、創設情境，激發興趣。1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學生觀察主題圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。二、自主學習，體會算理。問題：童話世界和格林世界一共多少本？（1）學

3、生嘗試計算。（2）獨立列式。2.探索算理。（1）借助小棒。（2）借助計數器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。三、應用新知，解決問題。1.完成“試一試”第小題。（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據情境圖，列出算式。2.完成“試一試”第2題。（1）在數線圖畫一畫，算一算，并結合畫圖說一說。（2）利用數線計算進位加法。四、鞏固練習。1.完成課本第69頁1、2題。學生獨立完成。2.完成課本第70頁3、4題。讓學生說一說圖意，再列式計算。五、課堂作業。課本第70頁“練一練”第5、6題。六、課堂小結。通

4、過這節課的學習，你學會了什么？板書設計：圖書館+ 1 4教學反思：教學內容摘蘋果課時1教學目標：教學重點：掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法。教學難點：理解兩位數加兩位數進位加法的算理。教學過程：一、創設情境，激發興趣。1.出示情境圖。引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數學信息。2.估一估，這個箱子裝得下嗎？學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學生可能的方法：（1）把兩個數中的一個數看成整十數。把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。（2）把兩個數都看成整十數：把17估成20,把38估成40,20+4

5、0=60,60=60。二、探究學習，體會算理。1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”（1）列式計算。（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢？為什么？（4）總結提升。在學生交流的基礎上，請學生把幾種算法進行小結。教師完善。+ 1 1 72.算一算，說一說。（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。（2）師生一起進行小結。（列豎式計算要把相同數位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）三、應用新知，解決問題。1.完成課本第72頁“練一練”第1、2題。學生獨立完成。2.完成課本第72頁“練一練”第3題。學生先獨立

6、計算，再引導學生觀察每組算式中加數與和，說一說上下兩題之間的聯系，找一找變化規律。四、拓展練習。完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學生準備6張寫有班級和人數的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。（2）交流想法：學生可能會說把人數最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？引導學生小結，今天我們學習了什么？板書設計：摘蘋果把38看作40,17看作20。40+20=60裝得下。一共摘了多少個蘋果？+ 1 1 7教學反思：教學內容練習四課時2教學目標：2.培養學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。教學重點：復習兩位數加一位數和兩位數加兩位數進位加法的計算方法。教學難點：

7、復習兩位數加一位數和兩位數加兩位數進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學過程：一、復習導入1.算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=二、創設情境1.課件出示課本第73頁第3題。（1）學生先獨立思考，弄清題意。（2）分別計算出每個算式的得數，把得數相同的小動物連在一起。（3）全班交流，集體訂正。2.課件出示課本第73頁第5題。引導學生弄清題意，試著尋找解決問題的辦法。3.課件出示課本第74頁第7題。（1）引導學生理解題意，如20與某數的和在6575之間，才算打中。（2）全班交流。指名回答。三、鞏固練習完成課本第73頁第1題、第2題。學生獨立完成。四、拓展練習1.完成課

8、本第74頁第6題。在教學滲透估算的方法。通過今天的學習，你有什么收獲？課后反思：教學內容閱覽室（第1課時）課時2教學目標：教學過程：一、創設情境，激發學生興趣。二、自主學習，探索算理。板書設計：閱覽室30-7=23（本） 30-7=23（本）答：兒童畫報還剩23本。教學反思：教學內容閱覽室（第2課時）課時2教學目標：教學過程：板書設計：閱覽室15-8=7（本） 25-8=17（本）答：兒童畫報還剩23本。教學反思：教學內容跳繩（第1課時）課時2教學目標：1.在具體情境中， 通過操作探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，能正確進行計算。2.能運用所學的知識解決有關的實際問題，感受數學的運算

9、與生活的密切聯系。培養初步的解決有關簡單實際問題的能力。3.在解決問題的過程中，體會學習的樂趣，激發學習數學的興趣。教學重點：掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。教學難點：理解連續退位減法的算理。教學過程：2.合作探究小紅比小亮多跳多少下？（1）學生獨立列式。（學生說算式，教師板書：40-28=）本節課我們繼續探究兩位數減法的計算方法。（2）估計40-28的得數大約是多少？學生可能想法：把28看成30,40-30=10；把28看成20,40-20=20。通過本節課的學習你有什么收獲？可以跟同學們分享一下。板書設計：跳繩小紅比小亮多跳多少下？課后反思：教學內容跳繩（第2課時）課時2教學目標：1.結合具體情境，探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化。2.掌握100減兩位數連續退位減法的計算方法。3.培養解決問題的能力。教學重點：掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法。教學難點：理解連續退位減法的算理。教學過程：一、復習1.快速口算下列各題。48-15= 91-3= 34-22= 23-5=56-34= 42-9= 47-27= 72-7=先引導學生看清題意，再列式計算，讓學生說一說自己是怎么