1、八年級上冊語文期末復習說明文閱讀試題（帶答案）八年級上冊語文期末復習說明文閱讀試題（帶答案）一、大自然的語言 （一）經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發生影響，是離海洋遠近的關系。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。 （1） 這段文字說明的內容是（經度差異是影響物候的第二個因素）。 （2） 這段文字的中心句是第_句，這段文字是按

2、0;概括到具體（邏輯） 順序解說事理的。 （3） 用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？ 說明經度的差異影響物候的來臨。（4）文中運用了_舉例子 列數字 作比較_等說明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表達作用？ 表示沒有例外，這樣就準確地表達了經度對物候的影響。（二）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 （1）解釋“據以安排農事”這句話

3、的意思。 根據這些來安排農事。（2）找出兩組反義詞語寫在下邊。榮枯 去來（4） 用“|”將這段文字分為三層。 據以安排農事。|杏花開了割麥插禾。|這樣看來（5）這段文字中有三處運用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個詞語寫在下面橫線上。傳語 暗示 唱歌 （5）是否能將“趕快種谷子”后邊的句號改為分號？判斷下列說法的正誤，對的畫“”，錯的畫“×”。 A.能，因為這三句都是擬人句式，內容上沒有什么區別。（ × ）B.不能。因為杏花、桃花是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子里說。（  ）C.不能。因

4、為前者說的是春天的物候現象，后者說的是夏季的物候現象。（  ）6 D.能。因為三句都是在說明物候現象與農事的關系，杏花、桃花和布谷鳥又是同一類事物。（  ×  ）（6）本段說明的內容是：以實例說明什么是大自然的語言。（7）本段扣住“草木榮枯、候鳥去來”舉了哪三個例子說明自然現象與氣候的關系？杏花開了 桃花開了 布谷鳥開始唱歌（8）本段的說明順序是（ 邏輯順序  ）（三）立春過后，大地漸漸地沉睡中_（A清醒B蘇醒；C醒悟；D復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發，各種花_（A次第；B連續；C陸續；D全部）開放。再過

5、兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_（A紛紛；B刷刷；C簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。 1在語段中橫線上填上恰當的詞語。BAC 2解釋詞語：銷聲匿跡 這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 翩然 動作輕快的樣子。 3這段文字的說明對象是（ A   ）A物候現象；B氣候變化；C物候規律；D四季景色變化。 4這兩段文字

6、的說明順序是：時間順序，主要的說明方法是：舉例子。 5去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么？  不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區域里”。 6本段主要表達方式是：描寫，這樣寫好在哪里？ 將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閱讀興趣，又給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。 7本題目是“大自然的語言”，實際指什么？這樣命題好不好？為什么？ 題目標作“大自然的語言”，其實是“物候現象”的形象化的說法。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。 8

7、揣摩本文兩個重要句子的含義。 （1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。“次第”是什么意思？ 次第，一個接一個。（2）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這三個例子說明什么道理？ 說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。 二、蘇州園林 （一）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個

8、目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 1.蘇州園林作者 葉圣陶，名 紹鈞 ，著名的  作家、教育家、編輯家。 2.本文說明對象的特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。 3.結合上下文，試分析p 下列語句所采用的說明方法。 a.蘇州園林據說有一百多處，我到過的

9、不過十多處。(列數字) b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。( 舉例子、打比方) c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。( 作比較 ) 4.“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”中“敗筆”是什么意思？改為“地方”可否？為什么？ “敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。不可以。因為句中的“敗筆”是與上半句中的“圖畫”相照應，換成“地方”，則沒有這層照應了。 5.最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著如在畫圖中。”效果會怎樣？哪種說法好？ 效果

10、不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。 6文段中四個“講究”的順序能否調換，為什么？ 不能。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。 7文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個詞是 圖畫 。 8. “可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”帶點的詞是否可以刪

11、去，為什么？   不能刪去。“似乎”在這里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用“似乎”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“務必”表明設計者們堅定的追求。在這里“務必”對游覽者的觀察點起到了強調、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯系語境仔細體味，我們發現這不僅不矛盾，而且使表意更為準確。（二）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城

12、市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 1、這段文字說明的對象是 蘇州園林里的假山和池沼，其中又以池沼為主。 2、首句的“假山和池沼”能否換成“池沼和假山”？為什么？    不能，這句是

13、中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。 3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。 4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。 5、池沼的相同點是高低屈曲任其自然 ，不同點是高低屈曲任其自然； 有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。 。 6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。 7、“生平多閱歷，胸中有邱壑”與“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。8、第二句話中的“藝術”與“技術”的詞序能否對調？為什么？    

14、0;不能。因為一對調，就變成了強調技術而把建設藝術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）  9、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的話來回答。 因為假山的堆疊，體現了設計者獨創性的勞動，給人以審美愉悅。 10.這段文字的說明順序是（總分 ） 11游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 12“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。”是怎樣配合布置的

15、？  成河道模樣的水面與橋梁配合；池沼河道的石岸與石頭、花草配合； 池沼養的魚與荷花、睡蓮配合。13作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：成河道模樣，另一類是：寬敞 。兩類的共同點是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一。14句中“魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示引用  ） 15這段文字運用的說明方法是（ 分類別） 16蘇州園林一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （三）（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱

16、，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 （乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次 多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。 1給下列加點字注音： 1回廊 láng  

17、0;2鏤空lòu 9、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）蘇州園林不講究對稱。作比較 ，打比方。 10乙段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方法？  蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。 11“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？ “隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。 12、蘇州園林的

18、花墻和廊子各有什么特點？ 墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。 13“蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似的”。這兩句中的“都有”、“可絕不”可否刪去？ 這兩句中的“都有”、“可絕不”表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎上。（四）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤

19、曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（ D   ） A著力    B著重     C下手   D考慮       (2)花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 （ A  &#

20、160;） A單調    B冷清     C孤獨   D清閑       (3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 （  C  ）A曲折    B纏繞     C突兀   D蔓延     2這段話正確的層次劃分應為（

21、60;B ）。A  B  C  D      3這段話說明中穿插的表達方式是（  B  ）。A記敘和描寫          B描寫和議論        C描寫、抒情和議論   4這段話所說的事物的特征是：蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。    

22、5這段話中使用的說明方法有（  B、D 、E ）。A下定義   B打比方   C分類別  D舉例子  E作比較  F列數字        6把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：開花的時候滿眼的珠光寶氣盤曲嶙峋的枝干 俯仰生姿  ；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意。 7      

23、60;      本段說明的是蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意 8“這就一年四季不感到寂寞”中的“這”指代的具體內容是什么？ 高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。 9文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。 10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”一句運用的說明方法是：舉例子  。這句是為了說明蘇州園林的什么特點？ 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 11.文中的“中國畫的審美觀點”是指：講究自然之美 ，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵

24、式似的道旁樹”一句的目的是為了說明蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 三、中國石拱橋 （一）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀

25、。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。 1、             文引用了張嘉貞和

26、張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美 ）2、下面的說法有錯誤的是（B ） A選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。B選文的說明順序是時間順序。C選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。D選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。 3、下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？  趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。 “當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。 4、   

27、;          這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。 5、             本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，給人以具體明晰的印象 6、           

28、;  本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？ 作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。 7、             這段文字說明的中心是趙州橋結構特點、藝術價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。1、這段文字的說明對象是：盧溝橋 2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？ 列數據、下定義、作比較  3、把這段文字分