1、自學提綱自學提綱l 1、_叫做樂音，樂音的三個特征是指：叫做樂音，樂音的三個特征是指：_、_、_。l 2、樂音的、樂音的_叫做音調，由聲源的叫做音調，由聲源的_決定，聲源振決定，聲源振l 動快，頻率高，音調就動快，頻率高，音調就_。不同聲源因。不同聲源因_、_、l _等因素的不同，發出聲音的音調也不同。等因素的不同，發出聲音的音調也不同。 3、響度是指：人耳能感覺到的聲音的、響度是指：人耳能感覺到的聲音的_，也叫做，也叫做_。 響度與聲源的響度與聲源的_有關，有關，_越大，響度就越大。響越大，響度就越大。響 度還跟人與聲源的度還跟人與聲源的_有關，有關，_越遠，聽到的聲音就越遠，聽到的聲音就越

2、越_，響度也越小。，響度也越小。 4、不同聲源所特有的聲音、不同聲源所特有的聲音_稱為音色，也叫稱為音色，也叫_。它與。它與 聲源的聲源的_和和_等因素有關。等因素有關。樂音的三個特征：樂音的三個特征：音調音調響度響度音色音色一、一、音調音調結論：音調是指樂音的高低結論：音調是指樂音的高低。什么是音調什么是音調？音調的高低與什么有關？音調的高低與什么有關？實驗一實驗一：拿一把塑料尺，讓它從木梳的拿一把塑料尺，讓它從木梳的齒上的劃過，一次快些，一次齒上的劃過，一次快些，一次慢些慢些，你發現了什么現象？，你發現了什么現象？這一現象說明了什么？這一現象說明了什么？ 實驗探究：實驗探究：現象：紙片劃過

3、快，發出的音調現象：紙片劃過快，發出的音調_高高結論：音調的高低是由物體振結論：音調的高低是由物體振動的動的 快快慢決定。慢決定。聲源聲源的振動頻率的振動頻率1、振動越快，、振動越快，頻率越高，頻率越高，音調越高音調越高2、振動越慢，、振動越慢，頻率越低，頻率越低，音調越低音調越低頻率振動次數頻率振動次數/時間時間(秒秒), 單位為赫茲單位為赫茲(Hz).此外，音調的高低還與聲源的形狀、尺寸和所用材料等因素有關此外，音調的高低還與聲源的形狀、尺寸和所用材料等因素有關一般情況下，物體越粗大長，其振動頻率越慢，一般情況下，物體越粗大長，其振動頻率越慢， 。 物體越細小短，其振動頻率越快，物體越細小

4、短，其振動頻率越快， 。音調越低音調越低音調越高音調越高思考：思考：1 1、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調高、蜜蜂和蝴蝶相比，它們誰飛行時的音調高，為什為什么？么？2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱家女低音歌唱家”，這里，這里的的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音調高，因為它振動的頻率快。答：蜜蜂的音調高，因為它振動的頻率快。答：這里答：這里“高音高音”和和“低音低音”分別指音調的高分別指音調的高低低l女同學說話的聲音女同學說話的聲音“尖細尖細”，是指女同學聲，是指女同學聲音的音調音的音調_，這是因為女同學說話時聲帶，這是因為女同學說話時聲帶

5、振動比較振動比較_的緣故的緣故快快高高“海豚音海豚音”很難學，主要是因為聲音的很難學，主要是因為聲音的 高。高。音調音調編鐘是我國古代的大型編組樂器編鐘是我國古代的大型編組樂器,由大小不同由大小不同的鐘排列在一起組成的鐘排列在一起組成, 敲擊時敲擊時, 能發出較高聲調能發出較高聲調的是的是 (填大或小填大或小)鐘鐘.小小日常生活中，在往水瓶內灌水時，可以通過聽聲音的方法判斷水日常生活中，在往水瓶內灌水時，可以通過聽聲音的方法判斷水的多少隨著水面的上升，聲音的（）的多少隨著水面的上升，聲音的（）A音調在降低音調在降低 B音調在升高音調在升高 C響度增加了響度增加了 D響度減小了響度減小了B 成年

6、男子的聲帶成年男子的聲帶長而厚長而厚，振，振動頻率動頻率小小，只有，只有100300100300赫；赫；女子的聲帶女子的聲帶短而薄短而薄，振動頻率，振動頻率大大，一般在，一般在160400160400赫。少年赫。少年的聲帶正在發育，有一段的聲帶正在發育，有一段“變變音音”時期，這個時期應注意保時期，這個時期應注意保護聲帶。護聲帶。l 為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（）如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是（）A硬紙板接觸齒數不同的齒輪硬紙板接觸齒數不同的齒輪B改變鋼尺伸出桌邊的長度改變鋼

7、尺伸出桌邊的長度C改變薄塑料尺劃過梳子的速度改變薄塑料尺劃過梳子的速度D改變吹筆帽的力度改變吹筆帽的力度 D如圖是童謠如圖是童謠“小蜂蜜小蜂蜜”的一段歌詞與樂譜，當小玲的一段歌詞與樂譜，當小玲唱到唱到“大家一起大家一起”這四個字期間，音調逐漸升這四個字期間，音調逐漸升高關于這期間小玲聲音變化的描述正確的是（高關于這期間小玲聲音變化的描述正確的是（）A聲帶振動一次的時間逐漸增加聲帶振動一次的時間逐漸增加B聲帶每秒振動的次數逐漸增加聲帶每秒振動的次數逐漸增加 C聲波的傳播速度逐漸增大聲波的傳播速度逐漸增大 D聲波的振動幅度逐漸增大聲波的振動幅度逐漸增大 B Bl下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響

8、音調高低因素的是（ ） A B C D Cl如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）D二胡A長笛B小提琴C手風琴B Bl 如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內裝有質量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發出不同的聲音這璃杯，會發出不同的聲音這“不同的聲音不同的聲音”主主要是指聲音的（）要是指聲音的（）l A音調音調 B振幅振幅 C音色音色 D響度響度吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調整吉它是年輕人喜愛的一種樂器在演奏前，需要調整琴弦的松緊程度，這樣做的目的

9、是調節琴弦發聲時的琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調節琴弦發聲時的（）（）A振幅振幅 B響度響度 C音調音調 D音色音色A AC C二、二、響度響度結論：人耳能感覺到聲音的大小結論：人耳能感覺到聲音的大小叫做叫做響度響度。也叫做音量。也叫做音量。什么因素決定響度的強弱呢？什么因素決定響度的強弱呢？探究實驗一：探究實驗一：將一把直尺壓緊在桌面上，用手撥動其將一把直尺壓緊在桌面上，用手撥動其伸出桌外的一端。改變尺伸出桌面的長伸出桌外的一端。改變尺伸出桌面的長度度，重復上述實驗。仔細觀察，你發，重復上述實驗。仔細觀察，你發現了什么？現了什么？什么叫做響度什么叫做響度？振幅決定響度。振幅決定響度。 振幅

10、越大，響度越大振幅越大，響度越大 結論結論桌面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓。觀察桌面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓。觀察小紙屑的振動幅度。小紙屑的振動幅度。然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的振動幅度然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的振動幅度探究實驗二探究實驗二：2.響度是響度是由聲源振動的振幅由聲源振動的振幅決定的決定的.響度還與到響度還與到聲源的距離聲源的距離有關有關,距離越大距離越大,響度響度越小越小.與與聲音分散的范圍聲音分散的范圍有關有關,越分散越分散,響度越小響度越小.l 用話筒說話是為了（用話筒說話是為了（ ）l A增大聲音的響度增大聲音的響度 B提高聲音的音調提高聲音的音調l C改善聲音的音色改善

11、聲音的音色 D減小噪音減小噪音l 震耳欲聾震耳欲聾”說明聲音的說明聲音的 大。大。l “低聲細語低聲細語”中的中的“低低”指聲音的指聲音的 小。小。l 這小孩說起話來這小孩說起話來“脆如銀鈴脆如銀鈴”說的是聲音說的是聲音 高高l 調節電視機的音量，是指調節聲音的調節電視機的音量，是指調節聲音的 。l 樓道里掛牌常寫著樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲慢步輕聲”，“輕聲輕聲”是指減是指減小聲源振動的小聲源振動的_。l 汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為_A響度響度響度響度音調音調響度響度振幅振幅距聲源越來越近距聲源越來越近l 下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ）

12、l A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音調高指的音調高l B、“細聲細語細聲細語”中的中的“細細”指的是音調低指的是音調低”l C、“尖聲細嗓尖聲細嗓”中的中的“尖尖”指的音調高指的音調高l D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是響度大指的是響度大Cl 醫生用聽診器診病是因為（）醫生用聽診器診病是因為（）l A聽診器能改變發聲體的頻率，使音調變高聽診器能改變發聲體的頻率，使音調變高l B聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大聽診器能使振動的振幅增加，使響度增大 l C聽診器能縮短聽者距發聲體間的距離，使傳入人耳的響聽診器能縮短聽者距發聲體間的距離，使傳入人耳的響度更

13、大些度更大些 l D聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些 Dl 下列四例是形容聲音的下列四例是形容聲音的“高高”：A.這首歌音太高，我唱不上這首歌音太高，我唱不上去；去；B.引吭高歌；引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；她是女高音歌唱家；D.請勿高聲喧嘩。請勿高聲喧嘩。l 指音調的是指音調的是_；指響度的是；指響度的是_。ACBDl 在公共場所在公共場所“輕聲輕聲”說話是文明的表現，而在曠野說話是文明的表現，而在曠野中要中要“大聲大聲”喊叫才能讓較遠處的人聽見這里的喊叫才能讓較遠處的人聽見這里的“輕聲輕聲”和和“大聲大聲”是指聲音的（）是指聲

14、音的（）l A音調音調 B音色音色 C響度響度 D頻率頻率吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它以雷鳴般吼聲警告其它動物不要侵犯它的領地這里的警告其它動物不要侵犯它的領地這里的“雷鳴般雷鳴般”描述的是聲音的（）描述的是聲音的（）A音調音調 B響度響度 C音色音色 D聲速聲速古典名著古典名著三國演義三國演義中，猛將張飛單槍立馬在長坂中，猛將張飛單槍立馬在長坂坡當陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍這個典坡當陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍這個典故形容張飛聲音（）故形容張飛聲音（）A音調高音調高 B頻率高頻率高 C音量大音量大 D音色差音色差CBC三、音色

15、三、音色2 2、音色是辨別不同發聲體的依據、音色是辨別不同發聲體的依據 1、也叫做音品，不同發聲體的、也叫做音品，不同發聲體的音色不同。音色不同。例例:1、不同的人說話的聲音不同、不同的人說話的聲音不同,就是音色不同就是音色不同2、不同的樂器演奏相同的曲子、不同的樂器演奏相同的曲子,我們卻可以分我們卻可以分辯出來辯出來;l 在音樂會上在音樂會上,長笛和二胡演奏同一首曲子長笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明但仍能明顯區別開兩者的聲音顯區別開兩者的聲音,主要是由于主要是由于( )l A.音調不同音調不同 B.振動頻率不同振動頻率不同l C.響度不同響度不同 D.音色不同音色不同D D一曲一曲梁祝梁祝

16、哀婉動聽，用小提琴或鋼琴演奏能呈現哀婉動聽，用小提琴或鋼琴演奏能呈現不同的特點，你能區分出是鋼琴還是小提琴，主要是不同的特點，你能區分出是鋼琴還是小提琴，主要是依據聲音的（）依據聲音的（）A頻率頻率 B振幅振幅 C音色音色 D節奏節奏C C有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據開，即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是（）是（）A音調音調 B響度響度 C音色音色 D聲速聲速C C響度響度音調音調音色音色含義含義決定因素決定因素相關問題相關問題聲音的聲音的大小

17、大小發聲體振發聲體振動的幅度動的幅度振幅：物體振動的幅度振幅：物體振動的幅度響度的單位：分貝響度的單位：分貝dB聲音的聲音的高低高低發聲體振發聲體振動的頻率動的頻率頻率：物體每秒內振動頻率：物體每秒內振動的次數。的次數。單位：赫茲（單位：赫茲（HzHz）聲音的聲音的品質品質發聲體本發聲體本身的材料、身的材料、結構結構音色是辨別不同發音色是辨別不同發聲體的依據聲體的依據三要素練習：練習：1、“高聲呼叫高聲呼叫”和和“低聲細語低聲細語”，這里，這里的的“高的低指的是高的低指的是”（）A、音調高低、音調高低B、響度大小、響度大小C、音色好壞、音色好壞D、都不正確、都不正確2、放聲歌唱的男低音和為他輕

18、聲伴唱的、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比女高音相比（）A、男低音音調較高，響度較大、男低音音調較高，響度較大B、男低音音調較低，響度較小、男低音音調較低，響度較小C、男低音音調較低，響度較大、男低音音調較低，響度較大B BC C3、人們能分辨胡琴、鋼琴、笛子的聲音，、人們能分辨胡琴、鋼琴、笛子的聲音，是因為它們發出和聲音不同。是因為它們發出和聲音不同。4、聽聲音辨人物：這是的聲音；、聽聲音辨人物：這是的聲音；這又是的聲音。我們是根這又是的聲音。我們是根據來區分他們的聲音的。據來區分他們的聲音的。A、毛主席、毛主席B、周總理、周總理音色音色AB B音色音色l 下列三幅圖分別是音叉、鋼

19、琴、長笛發出的聲音在示波器上顯示的波形下面關于三者發出聲音的特性描述正確的是（）A音調不同 B響度不同 C音色不同 D都不相同 分析：（分析：（1）頻率是）頻率是1s物體振動的次數，相同時間內振動越快，物體振動的次數，相同時間內振動越快，頻率越大音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高頻率越大音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高（2）振幅是物體振動時偏離原位置的大小，偏離原位置越大，）振幅是物體振動時偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大振幅越大響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大（3）音色反映聲音的品質，與發生體的結構、材料有關解答：）音色反映聲音的品質，與發生體

20、的結構、材料有關解答：解：如圖可知，三幅圖中音叉、鋼琴、長笛振動的快慢相同，解：如圖可知，三幅圖中音叉、鋼琴、長笛振動的快慢相同，因此音調相同；偏離原位置相同，因此響度相同；它們的波形因此音調相同；偏離原位置相同，因此響度相同；它們的波形不同，所以發生體不同，故音色不同不同，所以發生體不同，故音色不同C Cl 如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨哨子子”吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞推拉活塞主要是為了改變樂音的（推拉活塞推

21、拉活塞主要是為了改變樂音的（）A音調 B響度 C音色 D振幅 A Al 如圖，將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，聽音如圖，將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，聽音叉發聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化，可探究（叉發聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化，可探究（）l A音調與頻率的關系音調與頻率的關系 B響度與振幅的關系響度與振幅的關系C音色與音色與振幅的關系振幅的關系 D響度與頻率的關系響度與頻率的關系 鼓皮緊的甲鼓與鼓皮張的不太緊的同樣大鼓皮緊的甲鼓與鼓皮張的不太緊的同樣大小的乙鼓，用同樣的棒敲擊，則甲鼓發出小的乙鼓，用同樣的棒敲擊，則甲鼓發出的聲音比乙鼓的聲音（）的聲音比乙鼓的聲音

22、（）A頻率小，振幅大頻率小，振幅大 B頻率小，振幅小頻率小，振幅小C頻率、振幅都大頻率、振幅都大 D振幅大小不能確定振幅大小不能確定 B BD D甲鼓鼓皮緊，在其它條件相同時，它的振動頻率會高些，而要甲鼓鼓皮緊，在其它條件相同時，它的振動頻率會高些，而要想判斷振幅的大小，我們還缺少一個最重要的因素，那就是不想判斷振幅的大小，我們還缺少一個最重要的因素，那就是不知道敲擊兩個鼓的力度是怎樣的，這會直接影響到振幅的大小，知道敲擊兩個鼓的力度是怎樣的，這會直接影響到振幅的大小，因此，振幅在這里是不能確定的因此，振幅在這里是不能確定的l家住三樓的王琴早上醒來，聽到同學李娟在家住三樓的王琴早上醒來，聽到同

23、學李娟在樓下喊她一起上學，下列有關聲現象的解釋，樓下喊她一起上學，下列有關聲現象的解釋，錯誤的是（）錯誤的是（）lA王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播以在空氣中傳播lB李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高C王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據聲音的音色來判斷的聲音的音色來判斷的lD王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減弱噪聲這是為了減弱噪聲B Bl 我們學過的許多成語包含了聲現象，如：隔墻有我們學過的許多成語包含了聲現象，如：隔墻有耳、掩耳盜鈴、低

24、聲細語、悅耳動聽、震耳、掩耳盜鈴、低聲細語、悅耳動聽、震耳欲聾這些成語中描述同一聲音特征的是（）耳欲聾這些成語中描述同一聲音特征的是（）l ABCDD Dl 當喇叭里響起當喇叭里響起“你和我，心連心，共住地球村你和我，心連心，共住地球村”的歌的歌聲時，小紅大聲說：聲時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱！是劉歡在演唱！”她做出判斷她做出判斷的原因是：不同演員的聲音的（）的原因是：不同演員的聲音的（）A音調不同音調不同 B響度不同響度不同 C音速不同音速不同 D音色不同音色不同 D Dl 小明的發言聲音太小，老師要他大聲重復一次，老師小明的發言聲音太小，老師要他大聲重復一次，老師是要求小明提高聲音的（）

25、是要求小明提高聲音的（）l A音調音調 B頻率頻率 C響度響度 D音調及響度音調及響度 C Cl 全班同學在齊聲合唱同一首歌時，下列說法中不正確的是全班同學在齊聲合唱同一首歌時，下列說法中不正確的是（）（）l A唱歌的同學，聲帶都在振動唱歌的同學，聲帶都在振動l B歌聲洪亮時，聲音的響度大歌聲洪亮時，聲音的響度大 l C能分辨男女同學的歌聲，主要是因為音色不同能分辨男女同學的歌聲，主要是因為音色不同 l D能分辨男女同學的歌聲，主要是因為音調不同能分辨男女同學的歌聲，主要是因為音調不同 D D如圖所示，將甲、乙兩音叉發出的聲音信號輸入到示波器上，如圖所示，將甲、乙兩音叉發出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以得出（）得到甲、乙兩種波形，從波形上可以得出（）A甲、乙兩種聲音的音