1、2323 范進中范進中舉舉部編版 語文 九年級 上冊“久旱逢甘霖久旱逢甘霖” ” “他鄉遇故知他鄉遇故知” ” “洞房花燭夜洞房花燭夜” ” “金榜題名時金榜題名時”被古人稱作人間四大幸事被古人稱作人間四大幸事。這不，報錄的人來了，范進中舉了這不，報錄的人來了，范進中舉了！ 今天，就讓我們一起去看看吳敬梓筆下今天，就讓我們一起去看看吳敬梓筆下的的 范進，中舉之后是喜是悲范進，中舉之后是喜是悲？第一課時學習目標1.1.把握故事情節，體會鮮明的對比手法和高度的把握故事情節，體會鮮明的對比手法和高度的諷諷 刺藝術。刺藝術。（重點、難點（重點、難點）2.2.學習通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的學習

2、通過對話描寫、動作描寫表現人物性格的方方 法。法。( (重點重點）3.3.認識科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社認識科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會會 趨炎附勢的世風。趨炎附勢的世風。（素養（素養）初級考試正式考試2.2.歲試：秀才（縣里每年一次歲試：秀才（縣里每年一次）3.3.科試：舉人（做官的資格）（三年一次科試：舉人（做官的資格）（三年一次）1.1.鄉試：舉人（做官的資格）（三年一次鄉試：舉人（做官的資格）（三年一次）2.2.會試：貢士（次年二月會試：貢士（次年二月）3.3.殿試：進士（兩月后）（直接做官，狀元殿試：進士（兩月后）（直接做官，狀元）清朝科舉清朝科舉制制度度1.1.

3、童試：儒童試：儒生生知識備查吳敬梓吳敬梓（1701170117541754），字敏軒），字敏軒， 號粒民，晚年自號文木老人，安徽號粒民，晚年自號文木老人，安徽全全椒人，清代小說家。代表作是長篇椒人，清代小說家。代表作是長篇小小 說說儒林外史，是我國清代一部儒林外史，是我國清代一部長長 篇諷篇諷刺小說刺小說。知識備查儒林外史儒林外史是一部杰出的現實主是一部杰出的現實主義義 章回體長篇諷刺小說。章回體長篇諷刺小說。“儒林儒林”指讀書指讀書人人 這一階層。全書正是以封建知識分子為這一階層。全書正是以封建知識分子為主主 要對象，描寫他們的生活和精神狀態要對象，描寫他們的生活和精神狀態。儒林外史通過對科

4、舉制度的弊害儒林外史通過對科舉制度的弊害和和 知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻刻 地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的的 敗壞和政治的黑暗敗壞和政治的黑暗。知識備查背景背景資資料料“范進中舉范進中舉”這個片斷選自儒林外史第三回這個片斷選自儒林外史第三回“周周學學 道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。小說描寫廣東學道。小說描寫廣東學道周周 進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣進上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的的 童生考試，其中就有范進。范進當時已是童生考試，

5、其中就有范進。范進當時已是5454歲了，從歲了，從2020歲歲到到 5454歲，他整整考了歲，他整整考了3535年。花白著胡子的范進坐在考場里，年。花白著胡子的范進坐在考場里，引引 起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似起了周進的憐憫，因為范進與他的遭遇非常相似。知識備查周進最初考了許多年連秀才也沒有周進最初考了許多年連秀才也沒有考考 上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買買 了一個秀才資格，他才得以考上舉人，了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最最 終考上進士。正因為如此，他才對范進終考上進士。正因為如此，他才對范進格格 外關照，結果范進在童試中考上第一名外

6、關照，結果范進在童試中考上第一名秀秀 才，緊接著在鄉試中考了第七名才，緊接著在鄉試中考了第七名。知識備查讀讀 一一 讀讀yqihngzhngtin作揖帶挈行事長親腆著xiwxunxingti星宿兀自軒敞相公報帖hushwnzjio避諱賒欠綰發桑梓僥幸預習檢查讀讀 一一 讀讀zuncuzhixnli攥緊啐齋公醉醺醺 癩蛤蟆ynhwn閻王嗑瘟預習檢查（ zhn ）掙掙錢錢掙掙（ zhn ）掙掙扎扎（ ti）請）請帖帖 帖帖 （ ti）服）服帖帖（ ti）字）字帖帖多多 音音 字字預習檢查踹踹（ chui ）踹）踹開開 湍湍（ tun ）湍）湍急急 喘喘（ chun ）喘）喘氣氣 揣揣（ chui

7、）揣）揣摩摩形形 近近 字字揖揖（ y ）作）作揖揖 緝緝（ j ）通）通緝緝 輯輯（ j ）編）編輯輯 葺葺（ q ）修）修葺葺預習檢查帶帶渾渾 長長 相相 拙拙唯唯連聲唯唯連聲：連連答應連連答應。家家：妻子妻子。 親親：長長輩輩。公公： 對秀才的稱呼對秀才的稱呼。 病病：難治的病難治的病。現現 世世 寶寶：丟臉的家伙。現世，出丑、丟臉丟臉的家伙。現世，出丑、丟臉。 淋淋漓漓淋淋漓漓：形容水往下流的樣子形容水往下流的樣子。作作 見見 相相 桑桑揖揖： 拱手行禮拱手行禮。 教教： 指教（我）指教（我）。 與與： 結交結交。梓梓： 家鄉家鄉。狗血噴頭狗血噴頭： 形容罵得很兇形容罵得很兇。詞語詞語

8、解解釋釋挈挈： 提攜。文中的意思是提攜。文中的意思是“讓你沾我的光讓你沾我的光” 。預習檢查速讀課文，并思考速讀課文，并思考：1.1.給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路。2.2.課文是怎樣描寫范進喜極發瘋的過程的？找出直課文是怎樣描寫范進喜極發瘋的過程的？找出直接接 描寫范進動作的句子，并進行概括描寫范進動作的句子，并進行概括。整體感知一、一、(1(12)2)：范進中舉前的境況：范進中舉前的境況。二、二、(3(312)12)： 范進中舉后喜范進中舉后喜極極 而瘋以及胡屠而瘋以及胡屠戶戶 和周圍各色人和周圍各色人等等斷炊飲，范進賣雞。斷炊飲，范進賣雞。(

9、3(3) )見報帖，范進發瘋。見報帖，范進發瘋。(4(4、5 5) )打貴人，胡屠治病。打貴人，胡屠治病。(6(61010) )對他態度的變化對他態度的變化。送禮物，鄉紳造訪。送禮物，鄉紳造訪。(11(11、1212) )范范進進中中舉舉整體感知1.1.給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路。2.2.課文是怎樣描寫范進喜極發瘋的過程的？找出直接描寫課文是怎樣描寫范進喜極發瘋的過程的？找出直接描寫范范 進動作的句子，并進行概括進動作的句子，并進行概括。整體感知昏昏厥厥瘋瘋跑跑跌跌倒倒瘋跑集瘋跑集上上正面描寫1.1.課文描寫范進喜極發瘋的過程中，運用了哪些手法

10、課文描寫范進喜極發瘋的過程中，運用了哪些手法？昏昏厥厥自己把兩手自己把兩手拍拍了一下，了一下，笑笑了一聲道：了一聲道：“噫！好了！噫！好了！我我 中了！中了！”說著，往后一交說著，往后一交跌倒跌倒，牙關咬緊牙關咬緊，不省人事，不省人事。動作、語言描寫動作、語言描寫，幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾，幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾滾 而來。一個而來。一個“好好”字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功字，將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名名 利祿，一心升官發財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆利祿，一心升官發財的形象躍然紙上。這正是作者的點睛之筆！精讀細研精讀細研瘋瘋跑跑他他爬

11、將起來爬將起來，又，又拍著手大笑道拍著手大笑道：“噫！好！我中噫！好！我中了了！”笑著，不由分說，就笑著，不由分說，就往門外飛跑，往門外飛跑，把報錄人和鄰把報錄人和鄰居居 都嚇了一跳都嚇了一跳。這些這些動作描寫動作描寫，寫足了范進的瘋勁兒。用重復的，寫足了范進的瘋勁兒。用重復的語語 言，寫狂喜的心情言，寫狂喜的心情。外貌描寫，外貌描寫，寫范進一腳踹在塘里的丑態，包含了極其寫范進一腳踹在塘里的丑態，包含了極其強強 烈的諷刺意味烈的諷刺意味。精讀細研跌跌倒倒一腳一腳踹踹在塘里，在塘里，掙掙起來，頭發都跌起來，頭發都跌散散了，兩手黃泥，了，兩手黃泥，淋淋 淋漓漓一身的水淋漓漓一身的水。精讀細研瘋走上

12、瘋走上集集眾人拉他不住，拍眾人拉他不住，拍著笑著著笑著， 一直走到集上去了一直走到集上去了。動作描寫動作描寫，寫盡范進，寫盡范進的的 瘋態瘋態。側側 面面 描描 寫寫老太太的老太太的慌慌烘托范進昏厥的突然和嚴重烘托范進昏厥的突然和嚴重。報錄人和鄰居都報錄人和鄰居都嚇嚇 了一了一跳跳烘托范進瘋跑的飛快烘托范進瘋跑的飛快。眾人拉不眾人拉不住住烘托范進瘋勁兒之大烘托范進瘋勁兒之大。夸張，諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的夸張，諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈靈 魂的扭曲魂的扭曲。精讀細研2.2.文中范進中舉瘋癲之后，其他人有什么反應？作者這樣寫文中范進中舉瘋癲之后，其他人有什么反應？作者

13、這樣寫有有 什么作用什么作用？精讀細研跳讀全文，思考：范進中舉前 后進行對比，可以看出范進是怎樣 的一個人？范范進進中中舉舉前前中中舉舉后后家家境境在中舉前住的是茅草棚；每日小菜飯在中舉前住的是茅草棚；每日小菜飯， 不知豬油味；鄉試無盤纏；餓了兩不知豬油味；鄉試無盤纏；餓了兩三三 天；天；（母親）餓的兩眼看不（母親）餓的兩眼看不見見住的是住的是“在東門大在東門大街街上上”“”“三進三間三進三間”的房的房子子語語言言唯唯連聲；唯唯連聲；“岳父見教岳父見教的的 是是”逆來順受、怯逆來順受、怯懦懦“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜拜 會。會。”“”“晚生僥幸，實是有愧。

14、卻幸晚生僥幸，實是有愧。卻幸得得 出老先生門下，可為欣喜。出老先生門下，可為欣喜。”（世故（世故圓圓 滑滑）動動作作向他（丈人）作揖；抱著雞，手向他（丈人）作揖；抱著雞，手里里 插個草標，一步一踱的，東張西望插個草標，一步一踱的，東張西望， 在那里尋人在那里尋人買買（張鄉紳來訪）到堂屋內（張鄉紳來訪）到堂屋內平平 磕磕了頭，分賓主坐了頭，分賓主坐下下社會地社會地位位出身低微，地位低出身低微，地位低下下成了成了“老爺老爺”社會地社會地位位 顯顯著提著提高高精讀細研范進特點1.1.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？猥瑣懦弱而又圓滑世故

15、，熱衷功名猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同張鄉紳平起平坐中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同張鄉紳平起平坐， 打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。精讀細研精讀細研2.2.范進對功名的熱衷，還可以從哪里看出來范進對功名的熱衷，還可以從哪里看出來？范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可可 以看出之外，還有一處細節可以體現：平日他不是一個以看出之外，還有一處細節可以體現：平日他不是一個感感 情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以情容易外露的人，所以他可以忍受

16、胡屠戶的辱罵，可以冷冷 靜地賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的靜地賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反反 常，可以充分表現他的利欲熏心，可悲可笑常，可以充分表現他的利欲熏心，可悲可笑。精讀細研跳讀全文，思考：胡屠戶有怎 樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人 在當時是個別的嗎？面的相面的相貌貌胡胡 屠屠 戶戶中中 舉舉 前前中中 舉舉 后后對范進的稱對范進的稱呼呼現世現世寶寶賢婿老賢婿老爺爺語語言言雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天天 上上的星宿；我每常說，我的這個賢婿，的星宿；我每常說，我的這個賢婿，才才 學又學又高，品貌又好，就是城里頭那張府

17、高，品貌又好，就是城里頭那張府、 周府這周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個些老爺，也沒有我女婿這樣一個體體我自倒運，把個女兒嫁與你這現我自倒運，把個女兒嫁與你這現世世 寶窮鬼；癩蛤蟆想吃天鵝肉；尖寶窮鬼；癩蛤蟆想吃天鵝肉；尖嘴嘴 猴腮；不三不四，就想天鵝屁猴腮；不三不四，就想天鵝屁吃吃行行動動胡屠戶吃的醺醺的；屠戶橫胡屠戶吃的醺醺的；屠戶橫披披 了衣服，腆著肚子去了；被了衣服，腆著肚子去了；被胡胡 屠戶一口啐在臉屠戶一口啐在臉上上胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的， 那手早顫起來，不敢打到第二下；胡屠戶站在一邊那手早顫起來，不敢打到第二下；

18、胡屠戶站在一邊， 不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌掌 仰著，再也彎不過來；屠戶把銀子攥在手里緊緊的仰著，再也彎不過來；屠戶把銀子攥在手里緊緊的， 把拳頭舒過來；屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多把拳頭舒過來；屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多， 一路低著頭替他扯了幾十一路低著頭替他扯了幾十回回 ；屠戶連忙把拳頭縮；屠戶連忙把拳頭縮了了 回去，往腰里回去，往腰里揣揣錢錢范進借盤纏被拒，遭范進借盤纏被拒，遭罵罵提著七八斤肉，四五千提著七八斤肉，四五千錢錢對范進母親對范進母親的的 稱稱呼呼老不死的老老不死的老娘娘老老太太太太精讀細研胡屠戶特點1.1.胡屠戶有

19、怎樣的個性特征胡屠戶有怎樣的個性特征？胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成了鮮胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成了鮮明明 的對比，形象地表現出他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、的對比，形象地表現出他前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜嗜 錢如命、庸俗自私的典型的市儈性格錢如命、庸俗自私的典型的市儈性格。2.2.像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？不是。其他的鄰里鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢不是。其他的鄰里鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢、 惟利是圖的人，作者借對他們的描寫展現了科舉制度下惟利是圖的人，作者借對他們的描寫展現了科舉制度下形形 形色色人的丑

20、惡嘴臉和封建社會衰朽的世風形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風。精讀細研精讀細研跳讀全文，思考：張鄉紳有怎 樣的性格特征？眾鄰居有著怎樣的 形象？人人物物中舉中舉前前中舉中舉后后張鄉張鄉紳紳和范進素不相識和范進素不相識： “一向有失親近一向有失親近”馬上登門拜訪，馬上登門拜訪，百百 般般拉攏，講了一連串拉攏，講了一連串客客 套話，套話，送錢送送錢送房房鄉鄉鄰鄰范進參加鄉試范進參加鄉試， 家家里餓了兩三里餓了兩三天天（無人理會（無人理會）鄰居都來了；幫鄰居都來了；幫忙忙 找找范進；范進發瘋后范進；范進發瘋后， 安慰安慰老太太，出主意老太太，出主意； 拿雞蛋、拿雞蛋、白酒、米、白酒、米、捉捉 了

21、兩只雞來了兩只雞來送他們家送他們家； 幫忙招待報錄幫忙招待報錄的的人人精讀細研張鄉紳特點1.1.張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會會 范進，而且還又送銀又送房范進，而且還又送銀又送房？道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。張鄉紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中張鄉紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉舉 的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這表明他急的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這表明他急于于 結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴結交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏

22、固和擴大大 自己權勢的目的自己權勢的目的。精讀細研2.2.眾鄰居有著怎樣的形象眾鄰居有著怎樣的形象？1 1麻木冷漠麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶給給 范進范進一巴掌，看出他的冷漠，并且對范進這種因為中舉而狂喜到發瘋的人一巴掌，看出他的冷漠，并且對范進這種因為中舉而狂喜到發瘋的人早早 已已司空見慣，已經麻木了司空見慣，已經麻木了。2 2尖酸刻薄尖酸刻薄：胡屠戶不敢打范進，有人卻說他平時殺豬已經積了：胡屠戶不敢打范進，有人卻說他平時殺豬已經積了很很 多罪多罪行，不在乎這一次。看似勸說屠戶挽救范進，實際是對范進一家極端行，不在乎這

23、一次。看似勸說屠戶挽救范進，實際是對范進一家極端的的 諷諷刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們尖酸刻薄刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們尖酸刻薄。3 3趨炎附勢趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒有有 幫忙，幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出主意，從中反映了封建時代范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出主意，從中反映了封建時代的的 世態世態炎涼和眾鄰居的趨炎附勢炎涼和眾鄰居的趨炎附勢。鄰居特點精讀細研第第第一一二課課課時時時上節課我們具體分析了范進、胡屠戶、張上節課我們具體分析了范進、胡屠戶、張鄉鄉 紳、眾

24、鄰居等人物形象及特點，中舉是喜事，紳、眾鄰居等人物形象及特點，中舉是喜事，范范 進卻發瘋了，這究竟是為什么？請同學們跟隨進卻發瘋了，這究竟是為什么？請同學們跟隨老老 師一同走進文本，尋找答案師一同走進文本，尋找答案。合作探究1.1.課文寫范進喜極而瘋的原因是什么課文寫范進喜極而瘋的原因是什么？多年不中，一下子中舉，喜極多年不中，一下子中舉，喜極而而 瘋。在封建社會，讀書人一旦中舉瘋。在封建社會，讀書人一旦中舉， 那就平步青云了那就平步青云了。深受封建科舉制度毒害。文章深受封建科舉制度毒害。文章著著 重刻畫范進顛狂的丑態，揭露了封重刻畫范進顛狂的丑態，揭露了封建建 科舉制度對讀書人的毒害科舉制度

25、對讀書人的毒害。精讀細研2.2.范進中舉喜極發瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中范進中舉喜極發瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪哪 里透露這一社會狀況里透露這一社會狀況？報錄人在范進發瘋后鎮定地提出了解決方法，可報錄人在范進發瘋后鎮定地提出了解決方法，可見見 他他見過類似的情形。這也是范進形象的典型意義所在見過類似的情形。這也是范進形象的典型意義所在， 從范從范進身上我們看到的是一批進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人心艷功名富貴而媚人下下 人者人者”的儒生形象的儒生形象。合作探究3.3.你覺得范進中舉卻喜極而瘋，是喜劇還是悲劇？結合課文你覺得范進中舉卻喜極而瘋，是喜劇還是悲劇？結

26、合課文相相 關描寫，談談你的看法關描寫，談談你的看法。示例示例：1 1范進喜極而瘋是一場喜劇，理由：范進喜極而瘋是一場喜劇，理由：文中寫范進發瘋和胡屠文中寫范進發瘋和胡屠戶戶 打打嘴巴都運用了夸張手法；嘴巴都運用了夸張手法；揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂魂 和平頭百姓趨炎附勢的嘴臉；和平頭百姓趨炎附勢的嘴臉；范進終于清醒過來，結局圓滿范進終于清醒過來，結局圓滿。2 2從人物命運的角度來分析，這又是一場悲劇，理由：從人物命運的角度來分析，這又是一場悲劇，理由：把一把一生生 浪浪費在科舉考場中，是范進的人生悲劇；費在科舉考場中，是范進的人生悲劇；把知識分子束縛在科把

27、知識分子束縛在科舉舉 制度框架內，扼殺他們獨立的人格和自由的靈魂，是社會的悲劇制度框架內，扼殺他們獨立的人格和自由的靈魂，是社會的悲劇。4.4.課文的主題是什么課文的主題是什么？本文以范進中舉前后為中心展開故事情節，把各種本文以范進中舉前后為中心展開故事情節，把各種人人 物搬到生活的舞臺上，調動諷刺藝術的各種手段，讓一物搬到生活的舞臺上，調動諷刺藝術的各種手段，讓一幕幕 幕精彩場面展現在觀眾面前，尤其是通過對范進和胡屠幕精彩場面展現在觀眾面前，尤其是通過對范進和胡屠戶戶 這兩個典型形象的塑造，無情地這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對抨擊了封建科舉制度對知知 識分子的精神摧殘和對人

28、們思想的腐蝕識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，展現出某些人，展現出某些人物物 的卑污靈魂，的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會會 丑惡的道德風尚丑惡的道德風尚。合作探究5.5.學習本篇課文的一個難點，就是欣賞本文的諷刺藝術，諷學習本篇課文的一個難點，就是欣賞本文的諷刺藝術，諷刺刺 有多種表現形式，如對比、夸張、反語以及直接寫實等。請有多種表現形式，如對比、夸張、反語以及直接寫實等。請同同 學們思考本文主要運用了哪幾種諷刺形式？并做具體說明學們思考本文主要運用了哪幾種諷刺形式？并做具體說明。本文主要用了對比、夸張和直接寫實三本文主要用了對比、夸

29、張和直接寫實三種種 諷諷刺形式刺形式。合作探究1.對比胡屠戶對范進的前后態度變化胡屠戶對范進的前后態度變化：對范進的稱呼：對范進的稱呼：“現世寶現世寶”“”“賢婿老爺賢婿老爺”。對范進外貌的描述：對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”“”“才學又高，品貌又好才學又高，品貌又好”。賀禮：賀禮：“一副大腸和一瓶酒一副大腸和一瓶酒”“”“七八斤肉，四五千錢。七八斤肉，四五千錢。”動作：動作：“腆著肚子去了腆著肚子去了”“”“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”“”“那手早顫起來那手早顫起來”“”“千恩萬謝，千恩萬謝，低低

30、著頭，笑迷迷的去了著頭，笑迷迷的去了”。通過對比，表現出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格通過對比，表現出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。合作探究合作探究2.夸張胡屠戶打了范進之后，胡屠戶打了范進之后，“那只手隱隱的疼將起來；那只手隱隱的疼將起來；自自 己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來”。眾人回家時，眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一一 路低著頭替他扯了幾十回路低著頭替他扯了幾十回”。這種細節上的夸張，用漫畫式的筆法表現出胡屠戶這種細節上的夸張，用漫畫式的筆法表現出胡屠戶對對 范進畏懼、巴結的情態范進畏懼、巴結的

31、情態。合作探究3.直接寫實本文最后一段描寫了胡屠戶接受范進贈銀的情景。這本文最后一段描寫了胡屠戶接受范進贈銀的情景。這一一 片段里，作者用片段里，作者用“攥攥”“”“舒舒”“”“縮縮”“”“揣揣”這四個動詞，這四個動詞，勾勾 畫出胡屠戶這個見錢眼開、貪財虛偽的市儈小人相。細節畫出胡屠戶這個見錢眼開、貪財虛偽的市儈小人相。細節的的 真實生動，語言的簡潔準確，傳神地刻畫了人物性格特征真實生動，語言的簡潔準確，傳神地刻畫了人物性格特征， 極大地增強了諷刺藝術的魅力極大地增強了諷刺藝術的魅力。課堂小結概括概括主主題題本文通過對范進中舉前后社會、經濟地位的變化，本文通過對范進中舉前后社會、經濟地位的變化

32、，著著 重刻畫范進中舉后癲狂的丑態及他周圍各色人等趨炎附重刻畫范進中舉后癲狂的丑態及他周圍各色人等趨炎附勢勢 的嘴臉。有力地抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，的嘴臉。有力地抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辛 辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，深刻地揭露了了 封建社會的黑暗現實封建社會的黑暗現實。學后學后感感悟悟1.1.我們要有正確的讀書目的我們要有正確的讀書目的增長知識，陶冶情操，增長知識，陶冶情操，提提 高自身文化素養。切不可學范進，只為功名利祿高自身文化素養。切不可學范進，只為功名利祿。2.2.范進是一個典型的封建知識分子，十分可憐，

33、讓人瞧范進是一個典型的封建知識分子，十分可憐，讓人瞧不不 起，但又令人同情，他的起，但又令人同情，他的“瘋劇瘋劇”是時代的悲劇是時代的悲劇。課堂小結語言描寫，凸顯人物。文中胡屠戶說的、罵的、夸口的、奉承的、恭維的話，文中胡屠戶說的、罵的、夸口的、奉承的、恭維的話，占占 了很大的篇幅，文章通過語言描寫，把這個市儈形象刻畫得了很大的篇幅，文章通過語言描寫，把這個市儈形象刻畫得栩栩 栩如生。范進的語言也隨著他身份、地位的變化而不同。張栩如生。范進的語言也隨著他身份、地位的變化而不同。張靜靜 齋拜會范進時用的那些巴結奉承的詞語，充分表現出這個老齋拜會范進時用的那些巴結奉承的詞語，充分表現出這個老奸奸

34、巨滑的鄉紳的拉攏手段巨滑的鄉紳的拉攏手段。寫作特色對比、夸張，諷刺性強。范進因中舉喜極而瘋這一情節，用的是夸張的寫法，但范進因中舉喜極而瘋這一情節，用的是夸張的寫法，但不不 失真。對比手法主要用于描寫胡屠戶。作者寫了胡屠戶在范失真。對比手法主要用于描寫胡屠戶。作者寫了胡屠戶在范進進 中舉前后截然不同的兩種態度，這兩種態度形成鮮明的對比中舉前后截然不同的兩種態度，這兩種態度形成鮮明的對比， 使他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢的庸俗典型的市儈形象使他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢的庸俗典型的市儈形象躍躍 然紙上然紙上。寫作特色中舉中舉前前中舉中舉后后喜極而瘋，丑態百喜極而瘋，丑態百出出 周旋自如，勢周

35、旋自如，勢利虛利虛偽偽揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態炎涼揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態炎涼。多角多角度度 細節描細節描寫寫范進中舉挨餓挨罵，甘受侮挨餓挨罵，甘受侮辱辱 追求功名，不顧一追求功名，不顧一切切板書設計A.A.星星宿宿( (xi) )腆腆( (din) )著著相相( (xing) )公公B.B.解解( (ji) )元元行行( (hng) )事事長長( (zhng) )親親C.C.作作揖揖( (y) )親親( (qn) )家家僥僥( (jio) )幸幸D.D.綰綰( (wn) )發發名名諱諱( (hu) )拙拙( (zhu) )病病課堂檢測1.1.下列畫線字的注音完全正確的

36、一項是下列畫線字的注音完全正確的一項是( (D ) )A.A.兀兀自自軒軒敞敞敘敘功功唯唯連唯唯連聲聲B.B.報報帖帖帶帶挈挈郎郎中中淋淋漓淋淋漓漓漓C.C.錠錠子子央央及及倒倒運運摸門不摸門不著著D.D.桑桑梓梓商商酌酌萬萬貫貫不醒人不醒人事事D課堂檢測2.2.下列詞語中有錯別字的一項是下列詞語中有錯別字的一項是( () )A.A.古代的圣賢說過：古代的圣賢說過：“吾一日三省吾身。吾一日三省吾身。”現在的中學生現在的中學生也也 應該經常應該經常捫心自問捫心自問，加強自身修養，加強自身修養。B.B.范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在

37、臉臉 上，罵了一個上，罵了一個狗血噴頭狗血噴頭。C.C.老師這番語重心長的話，使我老師這番語重心長的話，使我心領神會心領神會。我決心端正學。我決心端正學習習 態度，全身心地投入到學習中去態度，全身心地投入到學習中去。D.D.所謂成就，無非是所謂成就，無非是盡力而為盡力而為。因此，我們既不必羨慕或。因此，我們既不必羨慕或嫉嫉 妒別人，也不要把一時的虛榮當成了成就妒別人，也不要把一時的虛榮當成了成就。C課堂檢測3.3.下列句子中加色成語使用不正確的一項是下列句子中加色成語使用不正確的一項是( () )A.A.本文運用了個性化的語言來刻畫人物性格本文運用了個性化的語言來刻畫人物性格。B.B.范進中舉

38、驚喜得發瘋這一情節，用的是夸張的寫法，范進中舉驚喜得發瘋這一情節，用的是夸張的寫法，但但 不失真不失真。C.C.對比手法主要運用于描寫胡屠戶這個人物，表現他前對比手法主要運用于描寫胡屠戶這個人物，表現他前倨倨 后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型型 市儈性格市儈性格。D.D.范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中中 的情景，別的都昏昏沉沉記不得，唯獨的情景，別的都昏昏沉沉記不得，唯獨“記得是中的第記得是中的第七七 名名”，說明范進并沒有真正的瘋，只是，說明范進并沒有真正的瘋，只

39、是“痰迷了心竅痰迷了心竅”。課堂檢測4.4.下列說法錯誤的一項是下列說法錯誤的一項是( (D ) )5.5.信息時報信息時報6 6月月3 3日消息：高考臨近之日，網絡上掀起了一股日消息：高考臨近之日，網絡上掀起了一股“拜拜 神神”熱，熱，“百度拜神貼百度拜神貼”和和“考神公共主頁考神公共主頁”應運而生，學生紛紛應運而生，學生紛紛留留 言祈求考試過關。而中國古代名人言祈求考試過關。而中國古代名人屢敗屢考的秀才范進被考生屢敗屢考的秀才范進被考生們們 封為封為“考神考神”，考神主頁上的粉絲已經超過，考神主頁上的粉絲已經超過4444萬人。對封范進為萬人。對封范進為“考考 神神”這一做法，你是如何看待的

40、這一做法，你是如何看待的？示例：這樣做可讓大家笑一笑，樂一樂，起到正面的示例：這樣做可讓大家笑一笑，樂一樂，起到正面的心心 理理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。當然，如暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。當然，如果果 把范把范進作為偶像，頂禮膜拜起來，則是不可取的進作為偶像，頂禮膜拜起來，則是不可取的。課堂檢測拓展探究對比對比閱閱讀讀（甲）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天（甲）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的的 靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼眼 坐著。忽然間聽得

41、一個聲音，坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很這聲音雖然極低，卻很耳耳 熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻檻 坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下下 面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。溫一碗酒。” ” 掌柜也伸出頭去，一面說，掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙孔乙

42、己己 很頹唐的仰面答道，很頹唐的仰面答道，“這這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。” ” 掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了孔乙己，你又偷了東西了！”拓展探究但他這回卻不十分分辯，單說了一句但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！不要取笑！”“”“取笑？要是不偷取笑？要是不偷， 怎么會打斷腿？怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌跌斷，跌，跌”他的眼色，他的眼色，很很 像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫溫 了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里， 見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁見他滿手