1、人教部編版選擇性必修上冊?第3課別了,“不列顛尼亞?2021年同步練習卷12一、單項選擇題本大題共 1小題,共3.0分1,以下各組詞語中,沒有錯別字的一組是A.矚目冰凌鹽堿地欺軟怕硬B.囑托陵墓百頁箱鋪天蓋地C.緘默斑痕白內(nèi)障來龍去脈D.箴言暮藹的突泉自力更生二、現(xiàn)代文閱讀本大題共 1小題,共30.0分2 .閱讀下面的文字,完成下題.花兒喜歡肥沃的土壤,那是它們的家園；而我喜歡鳥語花香的社會,我渴望沒有硝煙的世界,那才應(yīng)是我們?nèi)祟惞餐募覉@.我時常電視中看到那些被戰(zhàn)爭而失去父母家園的孩子們,呆滯的目光里流露出更多的無奈和呼喚. ?是人類！是那些利益熏心的人們！曾幾度在電視上看到西方列強,動輒

2、對某某國家進行軍事打擊,讓原本和平安寧的家園瞬間變得硝煙彌漫、殘垣斷壁、尸橫遍地.由于戰(zhàn)爭,人們的日常生活時常受到軍事 ,失去了自由.戰(zhàn)爭帶來的罪惡 ,戰(zhàn)爭給人們造 成的傷害終生難忘.人類本應(yīng)該讓戰(zhàn)爭成為歷史的 ,不應(yīng)該讓戰(zhàn)爭的陰云時常籠罩在人們的頭頂.人類需要安寧,世界需要和平,衷心祝愿地球上遍布著橄欖綠,天空中飛翔著和平鴿.文中畫橫線的句子有語病,以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A.我時常看到電視中那些被戰(zhàn)爭而失去父母家園的孩子們,呆滯的目光里流露出更多 的無奈和呼喚.B.我時常電視中看到那些因戰(zhàn)爭而失去父母家園的孩子們,呆滯的目光里流露出更多 的無奈和呼喚.C.我時常電視中看到那些被戰(zhàn)爭而

3、失去父母家園的孩子們,呆滯的目光里流露出更多 的無奈和期待.D.我時常看到電視中那些因戰(zhàn)爭而失去父母家園的孩子們,呆滯的目光里流露出更多的無奈和期待.以下在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A.讓幸福的生活變得動亂痛苦的是誰,把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪的又是誰第1頁,共8頁B .把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪的是誰,讓幸福的生活變得動亂痛苦的又是誰C.是誰把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪,又是誰讓幸福的生活變得動亂痛苦D.是誰讓幸福的生活變得動亂痛苦,又是誰把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A.宣告管制有目共睹陳跡B.宣布限制有目共睹遺跡C.宣布管制引人注目陳

4、跡D.宣告限制引人注目遺跡三、語言表達本大題共 3小題,共45.0分3 .給以下加點字注音.港督紫州 花冉 m內(nèi)有鹽堿脫坯 人叩 陽哺 育淤塞泡 桐4 .閱讀下面的文字,請將劃線的句子改寫成排比句.要求：不得改變愿意.焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好典范.他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月,積勞成疾,英年早逝.焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻,成為共產(chǎn)黨人的光芒典范；在為祖國艱苦奮斗 創(chuàng)新功的時代里,他是那一代人的精神符號.人民是不會忘記焦裕祿的.答：.5 .下面是中國扶貧基金會的會徽標識.請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超

5、過100個字.第2頁,共8頁 四、其他本大題共 1小題,共5.0分6 .根據(jù)下面的文字,補寫后面總結(jié)性的句子,每處補寫局部不超過15個字.奉獻的精神需要奉獻的水平來表達.在海拔4000多米的高原上,李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù),成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù).他主持并 ,有10多項到達國際醫(yī)學領(lǐng)域先進水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補西藏高原醫(yī)學空白.他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤,挽救了數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命,被譽為“雪域神醫(yī)、“高原一把刀.李素芝的事 跡告訴我們, .第3頁,共8頁答案和解析1.【答案】A【解析】A.全部正確；B . “百頁箱中“頁應(yīng)改為“

6、葉；C. “斑痕中“斑應(yīng)改為“瘢；D. “暮藹中“藹應(yīng)改為“靄.應(yīng)選：A.此題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用標準漢字的水平.水平層級為識記Ao字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語,從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形.同音字的三種類型：1 .音同形似,即讀音相同,形狀也相似.例如：“松弛的“弛與“奔馳的“馳,讀音完全相同,形狀相近而意義不同,極易用錯.還有“品嘗的“嘗與“賠償?shù)摹皟敗?“噫亮的“噫與“撩撥的“撩,都屬這類情況.2 .音同形異,即讀音相同,形狀不同.例如：“貢品與“供品、

7、“法制與“法治,這幾組詞由于讀音相同,在實際運用中極易張冠李戴,導(dǎo)致失誤.另一種誤用情況也必須引起注意,即由于讀音相同造成事實上的生造詞語,這種情況高考中已屢次出現(xiàn).如把“部署寫成“布署,把“迫不及待寫成“迫不急待,把“毆打?qū)懗伞皻W打等.3 .音同義近,這類讀音相同、意思相近的字雖然數(shù)量不多,但在判斷時出現(xiàn)失誤的可能性卻極大.例如：“鵲與“雀就曾出現(xiàn)在高測試卷上.還有如“水蒸氣極易誤寫成“水蒸汽,“銷毀誤寫成“消毀等.4 .【答案】【小題1】是誰把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪,又是誰讓幸福的生活變得動亂痛苦【小題2】宣告【小題3】管制第4頁,共8頁【解析】(1)原句語序不當,“時常修飾的是“看到,“

8、看到應(yīng)移至“電視中前,排除BC;介詞誤用,應(yīng)把“被改為“因"；搭配不當,“流露出呼喚不 搭配,應(yīng)把“呼喚改為“期待,排除A,應(yīng)選D項.(2)主語是句子陳述的對象,也是句子描述的重點,根據(jù)后文的“是人類推斷,補 寫句子的主語應(yīng)該是“誰".由選項可知,兩個分句為遞進關(guān)系,不可顛倒表述.A、B兩項中的“是屬于判斷動詞謂語,且質(zhì)問語氣沒有CD項強烈,排除；而 C、D兩項中的“是又是屬于關(guān)聯(lián)詞語,不作句子成分.然后這里應(yīng)后強調(diào)“讓幸福的生活變得動亂痛苦,屬于遞進關(guān)系,排除D,選C項.(3)第一空,宣告：著重指公開宣布重大事情,如國家誕生、抗戰(zhàn)勝利；宣布：著重指公開正式告訴大家.這里強

9、調(diào)“公開宣布,應(yīng)用“宣告；第二空,管制：強制治理；對犯罪分子施行強制管束,限制其一定的行動自由；限制： 掌握住不使任意活動或越出范圍；操縱.如限制電子計算機、機器等.這里要修飾“軍 事,是強制性的,應(yīng)用“管制；第三空,有目共睹：但凡有眼睛的人都能看見,形容事實極其明顯；引人注目：吸引人們注意.這里是說戰(zhàn)爭帶來的罪惡大家都能看到,很明顯,應(yīng)用“有目共睹；第四空,陳跡：過去的事情,多指過時沒有作用的事跡.遺跡：古代或舊時代的事物遺 留下來的痕跡,包括有活力的和沒有作用的.這里強調(diào)要讓戰(zhàn)爭成為“過去的事情, 不應(yīng)再有戰(zhàn)爭,應(yīng)用“陳跡.應(yīng)選A項.答案：(1) D(2) C(3) A(1)此題考查辨析語

10、病的水平.要結(jié)合常見病句類型來分析語句.常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難 以區(qū)分錯誤類型的句子,可以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯 誤類型,同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷.(2)此題考查句子歸位,理解句子的深刻含義.要注意結(jié)合語境進行探究,注意表述的先后對應(yīng)與表達對象的一致性.(3)此題考查理解和辨析近義詞語成語的水平.要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,第5頁,共8頁 做題時根據(jù)語境分析看是否使用適宜.語段綜合考查立足于段,主要關(guān)注語文根底知識的綜合性考查.一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子

11、等在內(nèi)的各項根底知識；二是不僅考查語文知識,還考查 其他學科的相關(guān)知識.試題主要涉及這幾個方面：在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語； 判斷標點符號使用是否正確；在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位； 改正語段中的病句；分析語段的根本內(nèi)容歸納語段主旨.考查考生在一個語段中掌握根底知識的狀況,試題材料可以來自于考生所學教材,也可來自于課外生活.3 .【答案】d u ,j i ng,r a n,r a n,l a o,ji a n,p 1 ,g u ,b u ,s e ,p a o【解析】答案： d uj i ng r a n r

12、a n l 0 ji a n p i g u b us e p a o此題考查字音,生僻字、多音字、形似字容易讀錯.此類題目多考查生僻字、多音字和形似字.多音字有時會由于作動詞和作名詞的不同, 讀音也不同.形似字根據(jù)意義的不同,讀音也不一樣.在分析思考時,要注意聲調(diào)、韻 母是否正確.沒有把握的可以用排除法,省時省力.第6頁,共8頁4 .【答案】是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無怨無悔做奉獻 的共產(chǎn)黨人的光芒典范,是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號.【解析】解析：此題要研究句中劃線局部內(nèi)容上、句式上的特點,劃線局部是由3個判斷句構(gòu)成,我們可以以劃線局部第一分句“是為人

13、民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表作為一個標準句,然后仿照第一分句,再寫出符合排比句要求的第二分句、第三 分句.答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無怨無悔做奉獻的共產(chǎn)黨人的光芒典范,是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號.此題考查了學生選用、仿用和變換句式的水平,考生可先確定一個標準句,然后將其他句子轉(zhuǎn)換成與標準句一樣的格式即可.要解答好此題需要考生有較好的分析水平和語言概括水平.考生可以在平時可以多做這方面的練習,根據(jù)做題要求,解題就得心應(yīng)手了.5 .【答案】構(gòu)圖要素：該圖由一雙手、飄帶構(gòu)成.一雙手捧起了一個由飄帶構(gòu)成的“心 的圖案.寓意：一雙大手,表達出人們的

14、呵護幫助；而飄帶相連成的“心,表達的是愛心和希望.整個會徽表達出奉獻愛心的主題.【解析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的水平.“圖文轉(zhuǎn)換類題是一種綜合性、技巧性強,具有 創(chuàng)新特色的新題型.它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,區(qū)分或挖掘 某些隱含的信息,對材料進行綜合性評價或推斷,然后,用恰當?shù)恼Z言表述出來.“圖文轉(zhuǎn)換題,外表看來是“看圖說話,實際上,它綜合了 “句式變換、“仿寫、“續(xù)寫 “壓縮語段等多種題型,說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達運用能力.解答時首先要仔細讀圖,掌握圖標的構(gòu)圖元素,然后再考慮寓意,此題圖標的中央應(yīng)是“一雙手 “飄帶構(gòu)成 “紅心等圖形,然后再根據(jù)宣傳畫蘊含的“幫扶救

15、助這一中央主題來考慮,即可將寓意定為“一雙大手,表達出人們的呵護幫助；而飄帶相 連成的心,表達的是愛心和希望.整個會徽表達出奉獻愛心的主題.6 .【答案】參與了多項醫(yī)學科研,有奉獻之心,還需有奉獻之力,只有具備了奉獻的水平, 才能為社會做出更大的奉獻第7頁,共8頁解答此題要找到相【解析】語段闡述了 “奉獻的精神需要奉獻的水平來表達的觀點.對應(yīng)的句子,根據(jù)與第一空對應(yīng)的句子是“他主刀和參與的9000余例手術(shù)推斷,此處應(yīng)該填寫“與了多項醫(yī)學科研；根據(jù)本段的總起句“奉獻的精神需要奉獻的水平來表達推斷,第二處應(yīng)該填寫“有奉獻之心, 還需有奉獻之力,只有具備了奉獻的水平, 才能為社會做出更大的奉獻.答案：參與了多項醫(yī)學科研參與的多個醫(yī)學科研工程；有奉獻之心,還需有奉獻之力,只有具備了奉獻的水平,才能為社會做出更大的奉獻.此題考查學生語言表達連貫的水平.此類型題首先要通讀語段,了解句意,然后注意上下句的銜接、照應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和照應(yīng)自然.要增強對語境