1、九年級“兩個習慣養成”調研測試語文試卷（滿分150分，時間150分鐘）一、積累運用(34分)1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）(2分)A.悵惘（wng） 膝蓋（x） 和煦（xù） 了無雜塵（lio）B.躥出（chuàn） 翹首（qiáo） 殷勤（yng） 萬壑藏云（hè）C.隱晦（huì） 銘刻（mín） 屹立（qì） 玲瓏剔透（líng）D.裊裊（lio） 攢聚（cuán） 恍惚（hung） 分道揚鑣（bio）2. 下列句子，沒有語病的一項是( )(2分)A為滿足與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線

2、路載客，近日，廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。B有關部門負責人強調，利用互聯網造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規定。C神木縣屬陜北黃土丘陵區向內蒙古高原的過渡地帶，境內煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區，生態環境非常脆弱，一旦破壞，短期內難以一時恢復。D最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料，以控制日益嚴重的肥胖現象。3. 下列各句中，加點的成語使用正確的一項是( )（3分）A. H7N9型禽流感是一種聳人聽聞的新型禽流感，于3月底在上海和安徽兩地率先發現。B. 中國海監飛機和艦船對我釣魚島開展海空立體巡航的消息，讓國

3、人頓感振奮鼓舞，揚眉吐氣。C我欣喜地發現昔日的土路已經被寬闊的馬路代替，鱗次櫛比的汽車川流不息。D.我只是一個普通莘莘學子，沒有顯赫的背景，也沒有帥氣的容貌，但我有不服輸的精神和意志。4.下列有關文學常識及課文內容的表述，正確的一項是（ ）（3分）A鼎湖山聽泉一文以作者游山蹤跡為緯線，以時間推移為經線，兩者交織在一起，成為縱橫交叉式結構。這是一篇寫景散文，文章的目的只是表達了作者對鼎湖山美景的贊美。B林中小溪作者普里什文是俄國作家，課文采用了第一人稱和主觀視角的方式來述說。 “我”是目擊者、見證人，“我”述說了小溪流經樹林的全程每一段中變化著的情態，所描寫的景物也無不浸透了作者的主觀情感和美學

4、評價。他把我們拉進了作品，我們仿佛也隨同他做一次小溪之行。C桃花源記一文以武陵漁人進入桃源的行蹤為線索，按照發現桃林、進入桃源、離開桃源后再尋桃源的循序寫的。本文運用真假結合，虛實相生的藝術手法，描繪出了一個理想的境界，給人以美好深刻的印象。D陳涉世家節選自史記·陳涉世家，作者是西漢時史學家、文學家、思想家司馬光。課文記敘了陳勝吳廣大起義的原因、經過和起義軍初期迅速發展的形勢，著眼于表現陳涉在反對秦王朝暴力統治斗爭的關鍵時刻所發揮的作用。5.閱讀下面一段文字，根據拼音填寫漢子，（用正楷依次填寫在田字格內，4分）天目湖湖水清冽，水質純潔。群山環抱，峰巒（mián）亙 。湖邊岸

5、線環彎曲繞，蜿（yán）伸向茫茫蒼山之中，遠眺流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛獸走，生機(àng)然 ,景色天成，意趣橫生 ，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，（qng）倒了無數中外賓客。 6.默寫。（每空一分，共9分）（1）山光悅鳥性，_。（2）欲將輕騎逐，_。（3）愿將腰下劍， 。（4） ，春風不度玉門關。（5）竹外桃花三兩枝， 。（6） ，應為萬道細流匯于空谷（7）且壯士不死即已，死即舉大名耳， ！（8）“近朱者赤，近墨者黑”是說環境會改變人，但蓮的“ _ ， _ ”這一品質卻表明人們完全可以不與世俗同流合污而潔身自好。7.專題與語文綜合實踐活動我們還

6、可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“ 西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，

7、將有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。 閱讀上文，根據文意，把文中劃線處補充完整。（2分） 西虹雨。下面是一位七年學生的讀書筆記，請補充完整。（3） 篇名：看云識天氣（選段） 作者：朱泳燚 摘錄：卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。感悟： 上小學五年級的小

8、娟對上文讀不懂，她說什么“暈”呀“華”呀，把我搞得糊里糊涂。請你運用分類別與作比較的說明方法向她解釋清楚。（3分） 小剛對“五月天山雪，無花只有寒”一句中的物候現象不能理解，請你結合有關物候知識解釋一下這種物候現象，并說明這種物候的形成原因。（3分）_二、閱讀理解(53分)(一)閱讀下面兩首詩，完成89題。(6分)【甲】早春呈水部張十八員外·韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。【乙】贈劉景文·蘇軾荷盡已無擎雨蓋, 菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記, 正是橙黃橘綠時。8. 【甲】詩選取“小雨”和“ ”兩種景物描繪出了早春獨特的景色，【乙】詩抓住“

9、 ”這個特征突出秋天是一個收獲的季節。（2分）9.【甲】詩第三、四句與【乙】詩第一、二句都采用了對比的表現手法，請簡要分析這兩處對比的作用。（4分） (二)閱讀下面的文言文，完成1013題(16分)陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始。客出入愈益發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司

10、過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。10解釋下列句子中加點的詞語。（4分）王陳（） 或說陳王曰（） 系而罪之（） 諸陳王故人皆自引去（  ）11.下列加點詞語的意義不相同的一組是（ ）(3分)A其故人嘗與庸耕者聞之，之陳 又間令吳廣之所旁叢祠中B遮道而呼涉 奪而殺尉C諸將以其故不親附 扶蘇以數諫故D乃召見 乃不知有漢 12用現代漢語寫出下面句子的意思。（6分）率妻子邑人來此絕境。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 令之不是者，系而罪之。 13閱讀上文，請總結出陳勝失敗原因。（3

11、分）   (三)閱讀下文，完成1417題(14分)在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區別？匠人在重復，大師在創造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。匠人在實

12、踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規律，但還不是規律本身。大師則站在理論的層面上，靠規律運作。（甲）面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎。匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創

13、新、創造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數學、哲學等。而一個社會科學方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。這就是大師與匠人的區別。研究這個區別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將

14、軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經驗到理性，有了戰役、戰略的水平時他就成了將軍。（乙）魯班最初也是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。我們可能在實際業績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心

15、向往之。我們不應滿足于做“匠人”，要有較高目標、有追求、有不斷創新的精神。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創新的社會。（作者：梁衡，有改動）14作者在本文中闡述的主要觀點是什么？(2分) 15作者認為匠人與大師有哪些區別？（4分） 16第段、第段畫橫線的句子分別運用了什么論證方法?各有什么作用?(4分)甲：（2分） 乙：（2分） 17笫段的分論點是“匠人較單一，大師善綜合”。請你再用一個事實論據來論證。(4分) (四)閱讀下文，完成1822題(17分) 菩薩為什么低眉 雪小禪初看到這句話，是在朱天文的新書巫言里，第一句

16、便是：你知道菩薩為什么低眉？暗自心驚。    菩薩保佑。無數人在說這句話。不知道菩薩有多難。不應該求的事情也求，她不是人，她只是你想象的一個神，她亦有她的難處。朱天文說：菩薩除了不忍看，也是沒有能力看，才低眉的。而我知道，因為世間多紛難，再法力無邊也無法一一盡數排解，所以必須懂得適度，莫妄求，回歸本真。記得阿成寫過一段在云南的文字，真是回歸了本真。他說，“在云南只能蹲在地上看蜥蜴，看了半天，蜥蜴的眼睛才眨一下。”這句話我看了半天，終于懂得他的心里曾經多么空靈又多么寂寞。如果菩薩知道，亦會體貼他的慈悲。他的困惑與我的困惑大概是一樣的，他一直在用時間和人生追問，用最普通的語言來

17、把一個人塑得如此空靈。在看完阿城的小說之后，我好長時間緩不過勁來。有些人就是這樣，給你壓抑感，讓你感覺窒息。阿城的文字就是這樣在文字里，我知道菩薩為什么低眉，因為自知不可超越，自知他高高在上。而生活中，亦有多少慈悲讓我們微微心酸那街邊擺攤的老婦，滿頭銀發，手凍僵了，伸手摸出幾個茄子放在秤上，偷看你一眼，給些小分量；為賺幾個錢糊口，那修補車胎的中年男子，常年自己卷煙抽，風雪再大亦要出來，有時看他孤零零一個人坐在風雪中，為了補車胎的人來，補一個車胎，要兩塊錢。家里有癱了的妻和上學的娃，他中午的飯是從家里帶來一個饅頭，就些咸菜吃著，胃早就壞掉了，前天，還咳出一口血來你知道菩薩為什么低眉，她管理了一夜

18、雨疏風驟，雨打殘荷，管得了這杏花春雨空明，卻管不了太多塵世的難事，管不了那行人肩上的重擔與無以訴說的艱難。我們的一生，總有一個耿耿的東西。古希臘的人一直追問，生從何來，死到何去。在圣經中的回答是，來于塵土，又歸于塵土。但總有人置疑。就像米蘭·昆德拉的追問，他一生寫了這么多，其實是在寫一個東西，一直在追問，一直用不同的方式在進攻，在看生命中不能承受之輕時，我對薩賓娜在鏡子前的影像非常難過那種絕望，一波未平，一波又起。真是沒有辦法的事情。你知道菩薩為什么低眉她一定有自己的不得已，有斷然你想不到的憂傷與難過，而她的面帶微笑只是情愿這世間的安好。有一日我去了普陀山，遠遠看去，那山上散發出一層

19、金光，同去的人說，我們一起去拜菩薩吧。11只那一次，我沒有走近她。12我遠遠地看著她，內心里泛起朵朵蓮花，我終于明白菩薩為什么低眉，她不愿意讓眾多的人來叩她，而愿意我們自己把自己修煉成她的樣子。13最美的風景在自己心里，何苦去求別人？14桂花謝了會再開，總是芳華灼灼在心，人面不知何處去，桃花依然在柴扉寂寂處菩薩，你不要再低眉吧！ （選自讀者2012第7期）18. 文章開頭引述朱天文的追問，有何目的？（2分） 19. 請用簡潔的語言概括作者認為菩薩低眉的原因。（3分） 20. 用自己的話說說第段中畫浪線句“必須懂得適度，莫妄求，回歸本真”中“本真”的具體內含。（3分） 21. 從結構和內容上分析

20、第14段畫橫線句“桂花謝了會再開，總是芳華灼灼在心，人面不知何處去，桃花依然在柴扉寂寂處菩薩，你不要再低眉吧！”的作用。（4分） 22. 通讀全文，結合你的生活體驗，談談你對第13段加點句子“最美的風景在自己心里，何苦去求別人”這句話的理解。（80-100字 5分）三、作文。（60+3=63分）23. 生活中，總能感受到安慰的力量。一個笑容，一句話語，就能給心靈帶來安慰。安慰，是感情的贈予，是溝通心靈的橋梁。請以“安慰”為題寫一篇文章。要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；(2)感情真摯，不得抄襲；(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。密封線內不準答題學校： 班級： 初三（ ）

21、班 姓名_ 學號_九年級“兩個習慣養成”調研測試語文試卷答題紙（滿分150分，時間150分鐘）一、 積累與運用。（34分）選擇題（14）（10分）題目1234答案5.（4分）6默寫。（每空1分，共9分） 7（11分） 西虹雨。（2分）感悟： 你的解釋為： （3分） （3分）你的解釋為：_(3分)二、閱讀與理解（53）（一）（6分）8、（2分） 9、（4分） （二）（15分）10.（4分）王（） 或（） 罪（）去（  ）11、（ ）（3分）12、（6分）（1） （2） (3) 13、（3分） （三）（14分）14 (2分) 15（4分） 16甲：（2分） 乙：（2分） 17（

22、4分） （四）（17分）18.（2分） 19.（3分） 20.（3分） 21.（4分） 22.（80-100字 5分）三、作文（60+3）安 慰100 100200 200300 300400 400500 500600 600700700九年級“兩個習慣養成”調研測試語文試卷參考答案1、A 2、B 3、B 4、C5、綿 蜒 盎 傾6、略7、東虹轟隆天上的云變化多樣，我們可以根據天上的云彩現象推測天氣情況要解釋 “暈”和“華”的區別，不是解釋其他內容。要有分類別、作比較的說明方法，要體現口語交際。示例：小娟妹妹（小娟小朋友）：在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，這光圈有兩種情況。一種光圈大，并且里層是紅色的，外層是紫色的，我們把它叫做“暈”；反之，我們叫它“華”。（另一種光圈小，并且里層是紫色的，外層是紅色的，我們叫它“華”）。小妹