1、0202 我愛這土地我愛這土地艾青艾青作者簡介艾青（艾青（1893197618931976年年）原名蔣海澄，浙江金華人，詩人。早期詩風格渾厚質樸，格調深沉憂郁。抗戰時期的詩作，格調昂揚。新中國成立后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。代表作有大堰河光的贊歌向太陽等。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，獲法國文學藝術最高勛章。寫作寫作背景背景寫作背景 詩的題目是“我愛這土地”，旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛表達了對土地的熱愛。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）。“土

2、地土地”象征著生象征著生他養他而又多災多難的祖國。對他養他而又多災多難的祖國。對“土地土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。 本詩寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略軍的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。詩人和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。詩人滿懷對祖國深沉滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。知知識識鏈鏈接接知識鏈接 艾青熱愛家鄉，但他一生天南海北，國內除西藏、臺灣等地外，幾乎遍歷全國；國外到過幾個大洲。除童年和少年的一段時間外，在家鄉的時間并不

3、長。法國留學回來和出獄后到過家里幾次也都沒住得很久。 抗戰炮火打響了，他又義無反顧地違反父親叫他留在家里的意愿，離開家庭，投身抗日救亡運動。臨行時并告訴我的二哥：“今后不管怎樣，你們兄弟倆要做正直的中國人，千萬不能參加那個黨（指國民黨）。”這一臨別贈言，也使我聯想到他的為人以及他為什么那樣熱愛魯迅的作品。文章文章結結構構文章結構 第一節詩 以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。 第二節詩 一問一答，直接抒發了“我”對“這土地”的熱愛之情。課課文文探究探究課文探究 結合寫作背景，準確理解鳥歌唱的“土地”“河流”“風”“黎明”的形象包含的意義。 “土地”就是繁衍養育中華民族的祖國大地。“

4、河流”“風”代表了中國人民不屈不撓的反抗精神。“黎明”預示著充滿生機與希望的解放區。課文探究 詩中三個“這”字所指代的分別是什么？有什么作用？ 三個“這”字分別指代后半句的中心語“土地”“河流”“風”和“黎明”。“這”字與題目中的“這”字呼應，強化了“鳥”與“土地、河流、風和黎明的關系，突出了鳥兒護衛祖國的主動性，表達了作者對祖國和人民的熱愛之情。課文探究 鳥兒歌唱的“土地”“河流”“風”的前面分別有“暴風雨所打擊的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語，其作用是什么？ 這些修飾語限定語豐富了意象的內涵，突出了鳥兒的“愛國者”“吹號者”的形象：歌唱“暴風雨所打擊的”“土地”，即是雖然祖國大地在日本帝

5、國主義的鐵蹄下正遭受苦難，做為一只在炮火中力薄勢單的鳥兒，卻勇敢地護衛著生于斯長于斯的祖國，不但不會棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”的“風”，就是在為中國人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起反抗日本帝國主義的斗爭而呼號禮贊，目的是等到“無比溫柔的黎明”來到的那一天。課文探究 詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應如何理解？ “嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對千難萬險，也不會停息對大地的歌唱。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。課文

6、探究 詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應如何理解？ “嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對千難萬險，也不會停息對大地的歌唱。這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，生前和死后，形成了鮮明的對比，而在這強烈的對比和反差中，一以貫之的乃是“鳥”對土地執著的愛，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。這真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。課文探究 詩人將自己虛擬成一只鳥來表達強烈地愛國之情，

7、這樣寫有什么好處？ 詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發，也增強了詩歌的形象感。課文探究 詩第二節詩在全文中的作用是什么？它與第一節詩是會么關系？談談你的理解。 1.揭示全詩主旨。 2.這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。 3.最后兩句也是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，課文探究 更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發了那個時代華夏兒女共同的心聲。 如果說詩歌第一節是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節短小精悍的兩行則可看做是對主題的高度凝練的概括。因果關系的一問一答，是愛國者目