1、“美極了與美極了與“糟透了糟透了 巴德巴德舒爾伯格是美國著舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他名的暢銷書作家。在他6868年的年的寫作生涯里，共創作了寫作生涯里，共創作了3434部作部作品，其中品，其中1313部被拍成電影或搬部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有上舞臺。所出版的作品有 、 、 等。等。 咽咽 咽咽 咽咽竭竭ynynyji咽喉咽喉細嚼細嚼慢咽慢咽哽咽哽咽竭力竭力篇篇 某某牢牢 騷騷pinmuloso篇幅篇幅某人某人監牢監牢騷亂騷亂執執 勉勉售售 宣宣 穩穩zhminshuxunwn執著執著勉勵勉勵售賣售賣宣告宣告穩定穩定初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知：1 1、自在讀課文

2、，讀正確，讀照射。、自在讀課文，讀正確，讀照射。2 2、想一想：課文主要講了一件什、想一想：課文主要講了一件什么事？么事？ 課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 課文講了作者巴德舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產生了宏大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。2 2、課文中講了作者生長過程中的哪幾個、課文中講了作者生長過程中的哪幾個階段？階段？ 1 1、“我寫的第一首小詩，母親是怎樣我寫的第一首小詩，母親是怎樣評價的？用評價的？用“_“_劃出。劃出。 父親又是怎樣評價的？用父親又是怎樣評價的？用“ “ 劃出。劃出。 媽媽邊讀邊嚷了起

3、來：“美極了！巴德，真的是他寫的嗎？ “不過，巴德發明了一個奇不過，巴德發明了一個奇觀，媽媽勸慰道，觀，媽媽勸慰道，“他寫了一他寫了一首詩！寫得真美！首詩！寫得真美！母親的心境：母親的心境：巴迪的反響：巴迪的反響：母親的評價：母親的評價：高興、興奮、激動高興、興奮、激動美極了美極了驕傲、驕傲、興高采烈、驕傲、驕傲、興高采烈、期望能再得到父親的贊賞期望能再得到父親的贊賞 “依我看，詩寫得糟透了。依我看，詩寫得糟透了。 “世上的劣詩曾經太多了。“依我看，詩寫得糟透了。父親的評價：糟透了父親的評價：糟透了巴迪的反響：冤枉傷心、苦楚的嗚咽、絕望悲傷巴迪的反響：冤枉傷心、苦楚的嗚咽、絕望悲傷 我再也無法

4、忍受，從餐廳跑回臥室，我再也無法忍受，從餐廳跑回臥室，一頭撲倒在床上，苦楚地嗚咽著。一頭撲倒在床上，苦楚地嗚咽著。 正所謂正所謂“期望越大，絕望越大。期望越大，絕望越大。聯絡上下文此刻巴迪會想什么呢？聯絡上下文此刻巴迪會想什么呢？ 速讀速讀 課文課文1-141-14自然段。自然段。 思索：我當時是如何對待父親和思索：我當時是如何對待父親和母親的評價的？其實我更看重誰的母親的評價的？其實我更看重誰的評價？評價？ 我感到慶幸我感到慶幸 我從孩提時代我從孩提時代起，就既有愛說起，就既有愛說“美極了的母親，美極了的母親，又有愛說又有愛說“糟透了的父親。他們都糟透了的父親。他們都是出于對我的愛。是出于對

5、我的愛。 1 1、我慶幸什么？、我慶幸什么？2 2、破折號什么作用？、破折號什么作用？(解釋闡明解釋闡明) “美極了！美極了！“糟透了！糟透了！這些似乎這些似乎完全對立又相輔相成的話語，不斷伴隨著我在完全對立又相輔相成的話語，不斷伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風風我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的帆。帆。 1 1、在這段話中哪兩個詞語能看出、在這段話中哪兩個詞語能看出“我深我深化了解了父母的評價？化了解了父母的評價？ 2 2、了解文中破折號的作用。、了解文中破折號的作用。 3 3、帶著他的感受朗誦這段話。、帶著他的感受朗誦這段話。 思索：假設巴迪的生長過程中只思索：假設巴迪的生長過程中只需這中間的一種愛，那么他會變得怎需這中間的一種愛，那么他會變得怎樣樣？樣樣？ 在本文作者看來，愛有兩種表現方式。他在生活中在本文作者看來，愛有兩種表現方式。他在生活中有過類似的感受嗎有