1、第四單元 12課時作業、基礎知識1 .下列句子中沒有通假字的一項是 （）A .畔主背親，為降虜于蠻夷8 .綏王等皆死，虞常生得C.空自苦亡人之地D.因泣下霏衿，與武決去【答案】B【解析】A. “畔”同“叛”。C. “亡”同“無”。D. “需同“沾”，“衿”同“襟”，9 .下列句子中加點詞語的活用情況與例句相同的一項是例句：空以身膏草野A.惠等哭，輿歸營欲因此時降武B.反欲斗兩主，觀禍敗杖漢節牧羊，臥起操持C.盡歸漢使路充國等何久自苦如此D,單于壯其節天雨雪【解析】A.輿：名詞用作動詞，抬，扛。 B.杖：名詞用作動詞,執、拄。D.壯：意動用法，認為壯烈；雨：名詞用作動詞，下。例句與其他加點詞都是

2、使動用法。10 下列句子中，加點詞語的古今意義相同的一項是（）A.漢天子我丈人.行也B.明年，陵降，不敢求武C.皆為陛下所成就.D.會綏王與長水虞常等謀反.匈奴中【答案】D【解析】A.丈人：古義，對老人和長輩的尊稱；今義，岳父。 B.明年：古義，第二年;今義，今年的下一年。 C.成就：古義，栽培，提拔；今義，業績。4.下列句子，屬于被動句式的一項是 （）A.送匈奴使留在漢者B.畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見C.見犯乃死，重負國D.漢天子我丈人行也【答案】CB B. “何以汝為見為賓語前置句。D.【解析】A.定語后置句，“送留在漢匈奴使 判斷句。二、文本閱讀閱讀下面的文言文，完成第 58題。

3、武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至移中廄監。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且 鞋侯 單于初立，恐漢襲之，乃日：“漢天子我丈人行,也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募土斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。方欲發使送武等，會綏王與長水虞常等謀反匈奴中。綏王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢；后隨泥野侯沒胡中，及衛律所將降者，陰相與謀劫單于母悶氏歸漢。 會武等至匈奴， 虞常在漢時，素與副張勝相知，私候.勝日：“聞漢天

4、子甚怨衛律，常能為漢伏弩射殺之，吾 母與弟在漢，幸,蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨悶氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。綏王等皆死，虞常生得。單于使衛律治其事， 張勝聞之，恐前語發，以狀語武。 武日：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩皆日：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。 ”單于使衛律召武受辭。武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召醫。鑿地為坎，置 端火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日 復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其

5、節，朝夕遣人候問武，而收系 .張勝。5.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A .漢天子我丈人行.也 行：輩B.私候勝日候：拜訪C,辛蒙其賞賜幸：幸虧D,而收用張勝收系：逮捕監禁【答案】C【解析】幸，希望。6 .下列語句中，最能表現蘇武堅貞不屈的一組是（）乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者見犯乃死，重負國屈節辱命，雖生，何面目以歸漢引佩刀自刺武氣絕，半日復息單于壯其節A.B.C.D.【答案】B【解析】句講漢帝派他出使。句寫蘇武被人救治，蘇醒過來。句是單于對蘇武敬 佩的表現。7 .下列對原文的敘述和分析，符合原文意思的一項是（）A.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經過，通過人

6、物的行動和語言來刻畫蘇 武的浩然正氣。8 .第二、第三段寫由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產生內江，從而也累及蘇武。C.從文章內容看，衛律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。D.選文最后一段寫蘇武為了保持氣節，寧死不受辱，寫張勝投降匈奴，更烘托了蘇武 的氣節。【答案】A【解析】B.匈奴內江不是張勝唆使。C.衛律沒有歸漢之心。D.文中沒有張勝投降的內容。9 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。（2）即謀單于，何以復加?【答案】（1）到了匈奴之后，就把準備好的一份禮物送給單于。而單于卻更加驕傲起來， 這不是漢朝原來所希望的。（2）假如（他們）謀

7、害單于，（你們）將用什么更重的處罰呢？三、類文閱讀閱讀下面的文言文，完成第 912題。蔡子英，永寧人，元至正中進士.。察罕開府河南，辟參軍事，累.薦至行省參政。元亡, 從擴廓走定西。明兵克定西，擴廓軍敗，子英單騎走關中，亡入南山。太祖聞其名，使人繪形求得之，傳詣京師。至江濱，亡去，變姓名，賃舂。久之，復被獲。械過洛陽，見湯和，長揖不拜。抑之跪，不肯。和怒， 燕火焚其須，不動。其妻適在洛，請與相見，子英避不肯 見。至京，太祖命脫械以禮遇之，授以官，不受。退而上書日：“陛下乘時應運，削平群雄，薄海內外，莫不賓貢。臣鼎魚漏網,假息南山。曩者見獲，復得脫亡。七年之久，重煩有司追跡。而陛下以萬乘之尊，全

8、匹夫之節，不 降天誅，反療其疾，易冠裳，賜酒饌，授以官爵，陛下之量包乎天地矣。臣感恩無極，非不 欲自竭犬馬，但名義所存，不敢輒渝初志。自惟身本韋布，智識淺陋，過蒙主將知薦，仕至七命，躍馬食肉十有五年，愧無尺寸以報國士之遇。及國家破亡，又復失節，何面目見天下士。管子曰：禮義廉恥，國之四維。今陛下創業垂統，正當挈持大經大法，垂示子孫臣 民。奈何欲以無禮義、寡廉恥之俘囚，廁諸維新之朝、賢士大夫.之列哉！臣日夜思維，咎往 昔之不死，至于今日，分宜.自裁。陛下待臣以恩禮，臣固不敢賣死立名，亦不敢偷生茍祿。若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則雖死之日，猶生之年。或王躅閉戶以自縊， 李芾闔門以自屠，

9、彼非惡榮利而樂死亡，顧義之所在，雖湯鑲有不得避也。渺焉之軀，上愧 古人，死有余恨，惟陛下裁察。 ”帝覽其書，益重之，館之儀曹。忽一夜大哭不止。人問其故，曰：“無他，思舊君耳。” 帝知不可奪.，洪武九年十二月命有司送出塞，令從故主于和林。（選自明史）10 對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.累薦至行省參政累：多次B.曩者見獲曩：以前C.分宜自裁宜：應該D.帝知不可奪.奪：奪取【答案】D【解析】奪：改變。11 .下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.元、明、清時，貢士經鄉試后，及第者皆賜出身，稱進士。且分為三甲：一甲三人， 即狀元、榜眼和探花，賜進士及第。B.長揖，古代漢

10、族交際禮儀風俗，流行于全國大部分地區，即拱手高舉，處上而下（雙手抱拳舉過頭頂，鞠躬）。C.古代中原人通常稱胡須為“須”，“胡”是對北方和西方少數民族的稱呼，后天下 一統，漢胡一家，遂稱“胡須”。D. 士大夫是古代對于社會上具有聲望、地位的知識分子和官吏之統稱。“士人”，是 指沒有官銜、介乎官民之間的讀書人。【答案】A【解析】“鄉試”錯誤，應該是“殿試”。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蔡子英仕途多舛。在元朝時，曾擔任過各種職務，終官至行省參政，后跟從擴廓到 定西，明軍攻克定西，蔡子英只好獨自逃入南山。B.蔡子英機智靈敏。明太祖派人找到了他， 傳令用驛車將他送到京師，

11、 但到長江邊時， 他逃走了，后變換姓名，受雇替人舂米。很久以后，又被抓獲。C.蔡子英知曉廉恥。經押解路過洛陽時，他的妻子恰巧在洛陽，請求和他相見，蔡子英因為被俘而失去了氣節害怕妻子罵他只好躲避不肯相見。D.蔡子英不卑不亢。到京師后，皇上授予他官職，他誓不相從，還上書給皇上，太祖 看了他的上書后更加看重他。【答案】C【解析】“害怕妻子罵他只好躲避不肯相見”于文無據，應是感到內疚而不相見。12 .把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）陛下乘時應運，削平群雄，薄海內外，莫不賓貢。【答案】陛下利用時機，順應天運，消滅群雄，海內海外，沒有不歸順納貢的。（2）若察臣之愚，全臣之志，禁錮海南，畢其余命，則

12、雖死之日，猶生之年。【答案】如果（陛下）體察到我的愚忠，成全我的志向，把我禁錮在海南，結束我的余 生，那么即便死去，也像活著的時候一樣。參考譯文：蔡子英，永寧人，元朝至正年間中進士。察罕在河南設幕府，征召他任參軍事，被多次 薦舉，官至行省參政。元朝滅亡，（蔡子英）跟從擴廓逃到定西。明軍攻克定西，擴廓的軍隊戰敗，蔡子英獨自騎馬逃往關中，逃入南山。太祖聽說了他的名字，讓人畫下他的容貌找到了他，用驛車送到京師。（蔡子英）到了長江邊，逃走了，變換姓名，受雇替人舂米。很久以 后，又被抓獲。用木枷和鐐銬之類的刑具押他經過洛陽，見到湯和，（蔡子英）作長揖而不跪拜。強迫他下跪，不肯。湯和發怒，點火焚燒他的胡須

13、，他一動也不動。他的妻子恰巧在洛 陽，請求和他相見，蔡子英躲避她而不肯與她相見。到了京城，太祖命令解除他的刑具以禮 相待，授予他官職，他不接受。回來后（蔡子英）上書說：“陛下利用時機，順應天運，消滅群雄，海內海外，沒有不歸 順納貢的。我是鼎里漏網的魚，借助于南山棲息。先前被抓獲，又得以脫身逃亡。長達七年 的時間里，十分麻煩有關官員追索我的蹤跡。而陛下以萬乘的尊貴地位， 成全一個平民的節操，不降殺頭之罪，反而治療我的病，更換衣冠，賜予酒食，授予官爵，陛下的氣量是能夠 包容天地的呀。我感恩不盡，不是不想效犬馬之勞，只是關乎名節大義的事情，不敢任意違 背當初的志愿。我思量自己本是平民，智慧知識淺陋，

14、過分蒙受主將的知遇和舉薦，做官到 封疆大吏，乘馬吃肉十五年，慚愧沒有絲毫貢獻來回報所受到的國土禮遇。等到國家滅亡， 又再失去節操，有什么面目去見天下士人。 管子說：禮義廉恥，是維系國家的四條準則。 如今陛下創立基業傳承皇統，正應堅持重大的原則法度，以向子孫臣民垂范。為什么想把我這沒有禮義、缺少廉恥的俘虜，混雜在新朝賢明的士大夫的行列呢！我日夜思索，內疚過去沒有為國而死，到了今天，自認為也應該自殺。陛下用恩寵禮儀對待我，我本來不敢靠賣死 來樹立名聲，也不敢偷生求福。如果（陛下）體察到我的愚忠，成全我的志向，把我禁錮在海南，結束我的余生，那么即便死去，也像活著的時候一樣。從前王躅閉門自縊而死，李芾

15、關門而自殺，他們不是厭惡榮華富貴而喜歡死亡，只是事關大義，即使赴湯蹈火也不會躲避啊。我本身太渺小了，上愧對古人，死了都留有遺憾，只求陛下裁度明察。”太祖看了他的上書，更加看重他，把他安置在禮部。忽然一天夜里（蔡子英）痛哭不止。有人問他原因，（他）說：“沒有別的，思念過去的君主罷了。 ”太祖知道不能改變他的志向， 洪武九年十二月，命令有關官員送他出塞，讓他到和林去跟從他原來的君主。四、語言運用13 .學校組織“感動中國”課本歷史人物評選活動，漢代蘇武當選。請你根據課文蘇 武傳的內容，給蘇武寫一段頒獎詞，要求以第二人稱的角度來寫，不超過70字。【答案】你闊別長安，游蕩于寒沙衰草；你懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；你 用挺直的脊梁和鐵血般的執著，在漫天風雪中且行且