1、單元檢測卷(時間：45分鐘分值：50分)一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1希臘哲學家普羅泰格拉說：“人是萬物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各項是我國古代思想家的言論、主張，其中與普羅泰格拉這一哲學思想相似的是 ()。A“我心即宇宙，宇宙即我心”B“自修則人不得以非理相加”C“陰陽二氣充滿太虛，此外更無他物”D“物類之起，必有所始。榮辱之來，必象其德”解析普羅泰格拉的思想是以人為中心的人文主義，強調以人為中心來看待世界。A項“我心即宇宙，宇宙即我心”也明顯是在強調以自己的內心來作為評價事物的標準。二者都具有一定的主觀唯心主義的哲學傾向。答案A2與

2、智者學派相比，蘇格拉底對“人”的研究進一步深化，主要體現在 ()。A人是認識客觀事物的主體B人對客觀世界的認識來自感覺，沒有感覺就沒有認知C美德即知識，道德和知識合二為一D人都可以根據自己的標準判斷是非解析蘇格拉底對智者學派追求的“人是萬物的尺度”造成的消極影響不滿，提出“美德即知識”的思想，強調道德和知識合二為一。答案C3右圖是16世紀意大利拉斐爾的雅典學園，畫面表現了古希臘亞里士多德等先賢們在柏拉圖創建的雅典學園探討學術問題的情景。這幅畫最能反映的是 ()。A西方人文主義的起源 B文藝復興的實質C理性主義的發展 D美德即知識解析文藝復興發生于1416世紀，雅典學園創建于公元前4世紀，故B項

3、排除；理性主義是啟蒙運動的核心，C項排除；D項是蘇格拉底的主張；雅典學園中學術探討的情景說明當時已經在獨立思考問題，具備了理性的思維，故A項符合題意。答案A4右圖是公元前3世紀前后，古希臘的著名雕像維納斯和中國秦朝的兵馬俑。下列對兩者的表述準確的是 ()。A體現了人文主義精神B產生于商品經濟的發展C產生于農耕經濟的發展D一定程度上反映了當時的社會政 治狀況解析古希臘的民主政治使當時的希臘思想相對開放和自由，從而出現大量的文藝作品，維納斯是古希臘神話中美與愛的女神，體現了充實的內在生命力和人的精神智慧；而兵馬俑是秦始皇的陪葬傭，是秦朝的中央集權制度的產物。答案D5下面是上海世博會意大利館的鎮館之

4、寶著名畫家米開朗琪羅的兩幅杰作水果籃和捧果籃的男孩。這兩幅畫所體現的時代思想是 ()。A理性主義 B人文主義C自由主義 D現代主義解析米開朗琪羅是文藝復興時期意大利的畫家，文藝復興提倡人文主義精神。答案B6文學是對社會現實的藝術反映。十日談和西游記這兩部文學名著體現的相同思想是 ()。A沖破束縛，追求個性解放B挑戰正統，提倡經世致用C反對專制，否定教會權威D批判現實，宣揚理性主義解析十日談是西方文藝復興時期的作品，西游記是中國明清時期著名四大小說之一。B項“經世致用”是明末清初時期出現的思想主張，故排除；C項否定教會權威發生在西方，故排除；宣揚理性主義是啟蒙思想，故排除D項。答案A7人文主義在

5、西歐經歷了萌發、復興和發展的歷程。下列各項中，符合文藝復興時期人文主義特征的是 ()。A人的感覺是判定一切的準繩B挑戰以教皇為首的宗教權威C鼓吹人性解放和思想自由D提出了資產階級的政治構想解析本題要求近代西歐歷次思想解放運動中人文主義思想的發展歷程。古希臘智者學派認為人的感覺是判斷一切事物的準繩，文藝復興時期的思想家鼓吹人性的解放和思想自由，在宗教改革中，資產階級提出挑戰教皇為首的宗教權威，而啟蒙思想家在批判專制主義和教權主義的基礎上提出了資本主義社會的政治構想。答案C8赫·喬·韋爾斯認為“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領袖，而是因為他不是這樣的領袖；因為他本應該是他們

6、的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主。”由此可見宗教改革從本質上說是 ()。A反教皇的宗教斗爭 B反君主的民主革命C反宗教的民族革命 D反封建的政治斗爭解析根據所學，宗教改革是一場西歐資產階級利用宗教發動的反對封建統治和羅馬教會的政治運動。本則材料中“因為他(教皇)本應該是他們的精神領袖，而他卻是一個富有的世俗君主”說明了宗教改革的反封建斗爭性質，本題選D項。答案D9馬克思指出：“他破除了對權威的信仰，卻恢復了信仰的權威。”這里的“他”是指()。A達爾文 B牛頓C伽利略 D馬丁·路德解析馬丁·路德宗教改革，打破了教會、教皇的“權威”，提倡“因信稱義”，確立了“信仰得救”的

7、個人信仰權威。答案D1016世紀歐洲的宗教改革使人獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權，帶有鮮明的人文主義色彩。為了獲得精神上的自由，宗教改革家主張 ()。A對上帝的信仰才能使人得救B在教會的指導下閱讀圣經C依靠個人的善行來贖罪D世俗政權服從天主教會解析宗教改革主張“因信稱義”，人和上帝直接交流，就能夠得救，這就使人獲得了精神上和靈魂得救的自主權。答案A11右圖反映的是法國大革命中的著名事件：“處死路易十六”。這一歷史事件的理論來源是 ()。A康德的思想 B盧梭的思想C伏爾泰的思想 D孟德斯鳩的思想解析盧梭認為國家的主權屬于人民，如果統治者違反了民意，人民就有權推翻他。“處死路易十六”即體現了

8、這一主張。答案B1218世紀法國一位思想家在羅馬盛衰原因論寫道：要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯合各種權力的政體，其各種權力既調節配合，又相互約束，即權力要分開掌握和使用。這位思想家是 ()。A伏爾泰 B孟德斯鳩C康德 D盧梭解析此題考察啟蒙運動主要思想家的觀點。材料反映了權力的制約與平衡思想，切合孟德斯鳩的觀點。答案B13近代西方有一位思想家主張：“要尋找出一種結合的形式，使它能以全部共同的力量來防御和保障每個結合者的人身和財富，并且由于這一結合而使每一個與全體相聯合的個人又只不過是在服從自己本人，并且仍然像以往一樣地自由。”這一觀點的理論依據是 ()。A社會契約論 B人

9、民主權說C三權分立說 D天賦人權說解析材料意思說人們通過契約建立聯合體，來保障人民的權利與自由，體現了社會契約論思想。答案A14康德這樣定義啟蒙：“啟蒙就是人類擺脫自我招致的不成熟。不成熟就是不經過別人引導就不能運用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不經別人的引導就缺乏運用理智的決心與勇氣，那么這種不成熟就是自我招致的。”這說明康德認為啟蒙運動就是 ()。A人身的自由 B思想的自由C主權在民 D社會契約解析本題考察對材料信息的理解能力。材料中康德的觀點，人成熟與否的標準在于是否“理智”，是否有“理智的決心與勇氣”，即在于自身的思維。只有思想的自由，才能更理智，更成熟。答案B1

10、5從公元前5世紀到18世紀，西方經歷了智者運動、文藝復興和啟蒙運動三次大規模的思想解放運動，這三次運動始終貫穿的主題思想是 ()。A人文主義 B資本主義C理性主義 D自由主義解析智者運動是人文主義的起源，文藝復興是人文主義的復蘇，啟蒙運動是人文主義的高潮。答案A二、非選擇題(本大題共2小題，共20分)16(10分)閱讀下列材料：材料一一個從小與世隔絕的青年，跟父親下山進城，路遇一群漂亮姑娘。青年問父親這是什么東西，虔誠信教的父親答道：“她們全都是禍水，叫綠鵝。”他囑咐兒子別去看她們。兒子卻說“爸爸，讓我帶一只綠鵝回家吧。”薄伽丘十日談材料二我的命運就是生活在變動的亂世風暴之中，而你(指他的詩)

11、也許會如同我們希望的那樣，在我身后活得長久，將會遇上一個更美好的時代。遺忘的沉睡不會永遠延續，當黑暗被驅散時，我們的后人會再次在先世純粹的光芒照引下向前邁進。彼特拉克阿非利加材料三圣母像請回答：(1)“爸爸，讓我帶一只綠鵝回家吧。”反映了什么思想？(2分)(2)“先世純粹的光芒”指什么？材料二表達了作者何種情感？(4分)(3)兩幅圣母像有什么不同？(4分)解析本題考查文藝復興時期人文主義思想。第(1)問，結合其內容認識人的天性；第(2)問，“先世純粹的光芒”指的是古希臘、羅馬精神的重生，表達了彼特拉克對美好未來的向往；第(3)問，主要結合圖片圣母的神態來分析。答案(1)材料一通過這則故事說明了

12、人的自然天性無法阻擋，主張追求現世的幸福，體現了文藝復興中的人文主義精神。(2)古希臘、羅馬精神的重生；表達了作者對人性解放的追求和對未來理想社會的向往。(3)左邊圣母像頭上帶著光環，神情呆滯，不可親近；右邊圣母像眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。17(10分)閱讀下列材料：材料一右圖是宗教改革時期的一幅畫。圖注：中間是 天平，天平的右端向下傾斜，里面裝著圣經，旁邊站著信士，而天平的左端站著的是教皇、紅衣主教等，他們被翹起。材料二(啟蒙運動)在經濟領域中的主要口號是自由放 任讓人民做他們愿意做的事，讓自然界自然地發展。在宗教方面，主要口號是“砸爛可恥的東西”，即消滅宗教的狂熱和不容異說。在政治方面，哲人們也有一個關鍵性的用語“社會契約”。這些口號破壞了傳統的制度和習俗。全球通史材料三因為您是大貴族，您就自以為是偉大的天才！門第、財產、爵位、高官，這一切使您多么洋洋得意！除去從娘胎中出來時用過一些力氣之外，您還有什么了不起的？至于我，僅僅是為了生活而施展出來的學問和本領，就足夠統治整個西班牙一百年還有富余”。博馬舍費加羅的婚禮請回答：(1)材料一所體現出的思想的實質是什么？(2分)(2)“破壞了傳統的制度和習俗”指什么？(4分)(3)材料三所體現出的思想起到了什么作用？(4分)解析本題采用典型代表作品體現了人文主義精神的發展。第(1)問，材料一體現了宗教改革時期人