1、杜甫學習目標： 1、了解詩歌創作背景,積累相關文學常識。 2、感知詩歌內容,賞析詩句,體會詩人情感。 3、背誦默寫詩歌。諸葛亮（公元諸葛亮（公元181-234年）年）,字孔明。字孔明。瑯琊陽瑯琊陽都（今山東省沂南縣）人。三國蜀漢政治家、都（今山東省沂南縣）人。三國蜀漢政治家、軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統一天軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統一天下的方針、策略下的方針、策略,輔佐劉備振興漢室輔佐劉備振興漢室,建立了蜀建立了蜀漢政權漢政權,形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后劉備去世后,諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪,多次多次出師北

2、伐中原出師北伐中原,因身心交瘁因身心交瘁,積勞成疾積勞成疾,最后死最后死于軍中于軍中,實現了他實現了他“鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁,死而后已死而后已”的鏗的鏗鏘誓言鏘誓言,贏得了后世人們的景仰和推崇。贏得了后世人們的景仰和推崇。武侯祠 （Temple of Marquis）是紀念中國三國時期蜀漢丞相諸葛亮的祠堂,因諸葛亮生前被封為武鄉侯而得名。杜甫杜甫（712770712770）字字_,_,自稱自稱_。他創作的。他創作的許多詩歌許多詩歌, ,顯示了唐代由盛轉衰的歷顯示了唐代由盛轉衰的歷史過程史過程, ,被稱為被稱為“_”_”,是我國古是我國古代詩歌的代詩歌的現實主義高峰現實主義高峰。杜甫也被。杜甫也被譽

3、為譽為“_”。 在藝術上在藝術上,他善于運用各種詩歌他善于運用各種詩歌形式形式,風格風格_；語言精練；語言精練,具有具有高度的表達能力。高度的表達能力。著有著有_。 知識回顧知識回顧子美子美少陵野老少陵野老詩史詩史詩圣詩圣杜工部集杜工部集沉郁頓挫沉郁頓挫 此詩作于唐肅宗上此詩作于唐肅宗上元元年元元年, ,杜甫避亂成都杜甫避亂成都的次年春天的次年春天, ,安史之亂安史之亂仍未平息仍未平息, ,唐王朝仍處唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐于風雨飄搖之中；唐肅宗肅宗信任信任宦官宦官, ,猜忌猜忌如如杜甫這樣憂國憂民的杜甫這樣憂國憂民的文人文人。 目睹國勢艱危目睹國勢艱危, ,生民涂炭生民涂炭, ,而而自身

4、又自身又請纓無路請纓無路, ,報國無門報國無門, ,因此因此詩人對詩人對開創基業、挽救時局開創基業、挽救時局的的諸葛亮諸葛亮, ,無限仰慕無限仰慕, ,備加敬重。備加敬重。 這段時間這段時間, ,他創作了一系列他創作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇贊揚諸葛亮的詩篇, ,蜀相蜀相為為其中最著名的一首。其中最著名的一首。 這這 是是 一一 首首什什 么么 題題 材材的的 詩詩 呢呢 ？懷古詠史詩：懷古詠史詩：詩人以歷史事件、歷史人詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材物、歷史陳跡為題材,借登高望遠、詠嘆史實、借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷感慨興衰、寄托哀思、

5、托古諷今今等目的。等目的。弄清史實。弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解一定要有所了解,我們要積累一些歷史知識。我們要積累一些歷史知識。要體會意圖要體會意圖. .后代作家對塵封的往事發思后代作家對塵封的往事發思古之幽情古之幽情, ,一定有現實的原因或觸發感慨的一定有現實的原因或觸發感慨的媒介媒介. .鑒賞要點：鑒賞要點：領悟感情領悟感情。詩人懷古詠古。詩人懷古詠古,大致有大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實靜的理性思考。二種情況是把史實和現實扭和在一起和現實扭和在一起,或是感慨個人或是感慨個人遭

6、遇遭遇,或是搏擊社會現實。第三種或是搏擊社會現實。第三種情況是只抓住歷史的影子情況是只抓住歷史的影子,故意借故意借題發揮。題發揮。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森森 丞相丞相不稱不稱“蜀相蜀相”, ,親親切切 尋尋有目的的專程來訪有目的的專程來訪, ,對諸葛亮的強烈對諸葛亮的強烈景仰和緬景仰和緬懷、懷、顯顯訪廟吊古心思的急訪廟吊古心思的急切切 柏森森柏森森自為問答自為問答, ,記祠記祠堂之所在、堂之所在、外景外景, ,渲染渲染安謐、安謐、肅穆肅穆的氣氛的氣氛映階碧草映階碧草自自春色春色, ,隔葉黃鸝隔葉黃鸝空空好音好音碧草映階碧草映階, ,黃鸝隔葉黃鸝隔葉, ,本是種

7、本是種賞心悅目賞心悅目的景象的景象, ,以此二字修飾以此二字修飾, ,所含之情便大有轉折：青草自綠所含之情便大有轉折：青草自綠, ,無人光顧；黃鸝好音無人光顧；黃鸝好音, ,無人傾聽無人傾聽, ,這是何等這是何等凄涼傷凄涼傷感感。嘆碧草嬌鶯無人賞玩。嘆碧草嬌鶯無人賞玩, ,顯英雄長逝、遺跡荒顯英雄長逝、遺跡荒落。雖是寫景落。雖是寫景, ,字里行間卻寄寓著字里行間卻寄寓著感物思人感物思人的情的情懷。懷。頸聯：頸聯：三顧三顧頻繁頻繁天下計天下計,兩朝兩朝開濟老臣心開濟老臣心 三顧：指劉備三顧茅廬三顧：指劉備三顧茅廬 開：指幫助開：指幫助劉備劉備開國開國 濟：濟：輔佐輔佐劉禪劉禪繼位繼位 天下計：雄

8、才大略天下計：雄才大略 老臣心：忠心報國老臣心：忠心報國三件大事三件大事出師未捷身先死出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟長使英雄淚滿襟 提問3：抒發了詩人怎樣的情懷？ 通過對諸葛亮的贊揚和惋惜,抒發了自己抒發了自己功業未就功業未就的深沉感慨的深沉感慨。正如唐詩鈔中語“公之為武侯恨,正所以自恨也”。丞相祠堂何處尋？丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。錦官城外柏森森。映階碧草自春色映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。長使英雄淚滿襟。自問自答自問自答 點明地點點明地點描述景象描述景象 凄涼

9、冷落凄涼冷落稱贊業績稱贊業績 表達仰慕表達仰慕壯志未酬壯志未酬 痛苦傷感痛苦傷感起起承轉合藝術特色藝術特色 1、情景交融、情景交融 2、起承轉合、起承轉合,筆路清晰筆路清晰,結構嚴謹結構嚴謹 3、以動襯靜、以動襯靜 4、借古抒懷、借古抒懷課堂檢測： 1對這首詩中詞句的解釋,不恰當的一項是： A“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮。“錦官城”是成都的別稱。“柏森森”即柏樹茂盛的地方。 B“映階”二句是說祠堂內碧草空有春色,黃鸝徒有好音,卻沒有多少人去欣賞。 C“頻煩”即頻繁,連續。“天下計”指統一中國、興復漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢。“開”指開創基業,“濟”是渡過難關。 D“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指像諸葛亮一樣為國為民的仁人志士,也包括詩人自己。 2對這首詩的賞析,不恰當的一項是: A首聯以設問引起,開門見山。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情向往之意。 B頷聯由遠及近,以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。 C頸聯高度概括了諸葛亮一生的行事。“天下計”見匡時雄略,