1、蘇教版四年級上冊江雪寒江垂釣圖寒江垂釣圖【名稱】馬遠【名稱】馬遠寒江獨釣圖寒江獨釣圖 【類別】中國古畫【類別】中國古畫【年代】宋代【年代】宋代 【文物原屬】原屬圓明園收藏【文物原屬】原屬圓明園收藏 蘇教版四年級上冊江雪江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕，千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。萬徑人蹤滅。 孤舟蓑立翁，孤舟蓑立翁， 獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。蘇教版四年級上冊江雪江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕千山鳥飛絕(ju)， 萬徑萬徑(jng)人蹤人蹤(zng)滅滅。 孤舟蓑孤舟蓑(su)笠笠(l)翁翁(wng)， 獨釣獨釣(dio)寒江雪寒江雪。蘇教版四年級上冊江雪教學目標教學目標1.熟讀古詩熟讀古詩

2、江雪江雪，理解部分詞語的意思。，理解部分詞語的意思。 2.讀懂詩句，能用自己的話語來說說這首古詩的意思。讀懂詩句，能用自己的話語來說說這首古詩的意思。3.體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。體會作者的思想感情何詩中所描繪的景色。 蘇教版四年級上冊江雪江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕千山鳥飛絕(ju)， 萬徑萬徑(jng)人蹤人蹤(zng)滅滅。 孤舟蓑孤舟蓑(su)笠笠(l)翁翁(wng)， 獨釣獨釣(dio)寒江雪寒江雪。蘇教版四年級上冊江雪作者簡介作者簡介 柳宗元柳宗元 是我國唐朝著名的文學家，字子厚，是我國唐朝著名的文學家，字子厚，世稱世稱“柳河東柳河東”，與唐代的韓愈、宋，與唐代的

3、韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏，安石和曾鞏， 并稱并稱 “唐宋八大家唐宋八大家” 。一生留詩文作品達一生留詩文作品達600余篇，其文的余篇，其文的成就大于詩。成就大于詩。 蘇教版四年級上冊江雪題解題解 “江雪江雪”，顧名思義是指，顧名思義是指江上的雪江上的雪。 由此可以看出本詩的創作季節是冬季，給人一種由此可以看出本詩的創作季節是冬季，給人一種寒冷凄涼的感覺。寒冷凄涼的感覺。 （創作背景：柳宗元（創作背景：柳宗元21歲中進士，當時國政治治腐敗黑暗，歲中進士，當時國政治治腐敗黑暗，柳宗元和幾個血氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，柳宗元和幾個血

4、氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權臣的反對迫害，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權臣的反對迫害，被貶到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無被貶到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無權，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實現職無權，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實現而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤。而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤。江雪江雪這首這首詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。 ）蘇教版四年級上冊江雪詩句注解詩句注解1.千山：周圍的群山。千山：周圍的群山。2.絕：斷絕絕：

5、斷絕 。3.萬徑：數量很多的道路。萬徑：數量很多的道路。4.蹤：腳印。蹤：腳印。5.滅：消滅，消失（沒有了）。滅：消滅，消失（沒有了）。6.孤舟：孤單單的一條小船。孤舟：孤單單的一條小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁。蓑笠翁：身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上寒江：寒冷江面上。 蘇教版四年級上冊江雪譯文：譯文： 許多山嶺看不到一只飛鳥，許多山嶺看不到一只飛鳥， 條條道路上都不見人走動留下的腳印條條道路上都不見人走動留下的腳印 。 孤單單的小船上，有個身披蓑衣，頭孤單單的小船上，有個身披蓑衣，頭戴斗笠的老漁翁，戴斗笠的老漁翁， 獨自一人冒著滿天飛雪在寒冷的江面獨自一人冒著滿天

6、飛雪在寒冷的江面上釣魚上釣魚 。蘇教版四年級上冊江雪學生時間學生時間1.熟讀古詩，掌握詩句注解，理解重點詞語熟讀古詩，掌握詩句注解，理解重點詞語意思。意思。2.用自己的話表述這首古詩的意思。用自己的話表述這首古詩的意思。蘇教版四年級上冊江雪詩句解讀一、環境一、環境寒冷凄涼寒冷凄涼1.“絕絕”和和“滅滅”，凄涼的程度，凄涼的程度所有的山，所有的路都所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁被白雪覆蓋了，沒有飛鳥，沒有行人，沒有聲音，除了漁翁，再也沒有別的生命！翁，再也沒有別的生命！2.如果沒有如果沒有“絕絕”和和“滅滅”這兩個字，會是一幅怎樣的景象？這兩個字，會是一幅

7、怎樣的景象？ 熱鬧、繁華，生機勃勃，可是詩人筆鋒一轉，熱鬧、繁華，生機勃勃，可是詩人筆鋒一轉，“絕絕”、“滅滅”兩個字，使這一切剎那間無影無蹤，變得如此荒涼。兩個字，使這一切剎那間無影無蹤，變得如此荒涼。 3. “寒寒”，是造成凄涼的根本原因，是造成凄涼的根本原因這么寒冷的天氣，鳥這么寒冷的天氣，鳥兒無處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們兒無處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無法勞作，只好呆在家中取暖。無法勞作，只好呆在家中取暖。蘇教版四年級上冊江雪二、心情二、心情孤獨寂寞孤獨寂寞 有感情的朗誦古詩，感受到漁翁的心情。有感情的朗誦古詩，感受到漁翁的心情。孤獨、寂寞你是從哪

8、體會到的？孤獨、寂寞你是從哪體會到的？ （1）“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪” “孤孤”、“獨獨”孤獨孤獨（2）把四句詩當中的第一個字連起來）把四句詩當中的第一個字連起來 即即千萬孤獨千萬孤獨。蘇教版四年級上冊江雪三、精神三、精神頑強不屈頑強不屈 1.在這樣一個大雪紛飛、天寒地凍的日子里，在這樣一個大雪紛飛、天寒地凍的日子里，沒有飛鳥，不見行人，漁翁為什么不呆在沒有飛鳥，不見行人，漁翁為什么不呆在家中取暖，偏要出來釣魚呢？家中取暖，偏要出來釣魚呢？ （根本：這位漁翁生活貧困，為了生存，不得不出來釣魚根本：這位漁翁生活貧困，為了生存，不得不出來釣魚 ）2.盡管漁翁的心情孤獨寂寞，

9、但是他有沒有盡管漁翁的心情孤獨寂寞，但是他有沒有被貧困嚇倒？有沒有被寒冷征服？從漁翁被貧困嚇倒？有沒有被寒冷征服？從漁翁身上你看到了一種什么精神？身上你看到了一種什么精神？ （堅強、頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高、堅韌不拔、毫無（堅強、頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高、堅韌不拔、毫無畏懼、不怕困難、迎難而上畏懼、不怕困難、迎難而上 ）蘇教版四年級上冊江雪抒情方式抒情方式 借景抒情借景抒情 思考：這首詩中，漁翁與大自然抗爭的形思考：這首詩中，漁翁與大自然抗爭的形象正是詩人柳宗元自己的精神寫照，為什象正是詩人柳宗元自己的精神寫照，為什么這么說呢？么這么說呢？ （答：柳宗元（答：柳宗元21歲中進士，當時國

10、家政治腐敗黑暗，柳宗元歲中進士，當時國家政治腐敗黑暗，柳宗元和幾個血氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，救國救和幾個血氣方剛的年輕人，立志改革腐敗的政治，救國救民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權臣的反對迫害，被貶民于水深火熱之中，卻遭到皇帝和權臣的反對迫害，被貶到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無到永州，當時的永州非常偏遠，極度貧窮，柳宗元無職無權，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實現而又權，無能為力。他想到自己報國的崇高理想不能實現而又無人理解，心里非常難過，非常悲憤。無人理解，心里非常難過，非常悲憤。江雪江雪這首詩，這首詩，就是在這個時候、這種情況下寫的。這首詩是他當時所

11、處就是在這個時候、這種情況下寫的。這首詩是他當時所處的寒冷凄涼的環境的真實寫照，是他孤獨寂寞的心情的自的寒冷凄涼的環境的真實寫照，是他孤獨寂寞的心情的自然流露，是他身處逆境而頑強不屈的精神的再現。）然流露，是他身處逆境而頑強不屈的精神的再現。）蘇教版四年級上冊江雪語言特色語言特色 江雪江雪在語言上很有特色：在語言上很有特色： 1.找出詩中的近義詞找出詩中的近義詞 絕絕滅滅 孤孤獨獨2.趣味趣味“數學題數學題” 江雪（）（）（）江雪（）（）（）【每一個括號里填四個字，每一個字都來自這首詩中。最后【每一個括號里填四個字，每一個字都來自這首詩中。最后一個括號中的四個字可作為圖中奇石的名稱。】一個括號

12、中的四個字可作為圖中奇石的名稱。】【答案】：【答案】：江雪（千山鳥飛）（萬徑人蹤）（孤舟獨釣）江雪（千山鳥飛）（萬徑人蹤）（孤舟獨釣） 江雪（千山萬徑）（飛鳥人蹤）（孤舟獨釣）江雪（千山萬徑）（飛鳥人蹤）（孤舟獨釣）蘇教版四年級上冊江雪詩中最能表達作者心情的詞是“孤舟”和“獨釣” 這首詩描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”是畫的背景。讓人感受到雪天的寂靜清冷和凄涼，后兩句詩“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，是這幅畫的主體，流露出詩人凄清、幽獨的落寞情調。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人不屈精神和孤獨情懷的人格化身。 蘇教版四年級上冊江雪評析評析 這首詩即是一幅江上雪景圖。山山是雪，路路皆這首詩即是一幅江上雪景圖。山山是雪，路路皆白，飛鳥絕跡，人跡湮沒，遐景蒼茫，邇景孤冷。白，飛鳥絕跡，人跡湮沒，遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調凄寂。漁翁的形象精雕細琢，清意境幽僻，情調凄寂。漁翁的形象精雕細琢，清晰明朗，完整突出。本詩采用入聲韻，韻促味永，晰明朗，完整突出。本詩采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕，千古丹青妙剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕，千古丹青妙手