1、課題第三-TT-jMw-fL-t-iLA izg H-* AJ-Ioq_課時1 課時功物在土物圈中的作用任課教師于秀靜維 教 學目 標知識與技能：舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。過程與方法：能夠用科學的方法分析實驗數據并得出結論。情感態度與價值觀：認冋動物與其他生物以及人類具有的相互依存、相互 影響的關系。教 學 重占 八、舉例說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳 播種子等方面的作用。教 學 難占 八、(1)舉例說明動物群體數量的消長對其他生物和環境的影響。(2)舉例說明動物促進生態系統的物質循環。教學方法閱讀

2、自學、啟發探究、當堂訓練教學過程設計教學內容教學方法設計意圖導入新課出示目標知識回憶出示人與自然和諧相處的圖片，弓 1 入問 題：假如這個世界上沒有動物，將會怎 樣？1. 動物對維持生態系統的平衡有什么作 用？2. 動物在生態系統物質循環中具有什么 作用？3. 動物對植物的生長、繁殖有什么影響？生態系統及其組成、食物鏈、食物網展示圖片，引出問題， 激發學生的學習興趣。學生明確這節課的學習目標引導學生回顧所學知 識，并用以解決新的問 題。（一）動物在生態平衡 中的重要作用（二）生物促進生態系 統的物質循環指導閱讀資料，組織學生分組分析資料，寫出資料中的食物鏈。討論以下問題：通過對以上資料的分 析

3、，你認為人類能否隨意火殺某些動物？ 為什么？你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不 能無限增 長？為什 么？通過對實驗數據進行分析，你認為螞蟻“侵蝕”金合歡，對金合歡的生長有 害嗎？你從上述 資料中得 到哪些啟 示？在小組內交流自己的看法，并相互補充 每個小組展示自己的學習巔果小組間互 相補充.總結.隸師對小組表現進行評價.總結生態平衡的定義；在生態系統中各種 生物的數墾和所占的比例總是維持在相 對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。得出結論；1人類不能肆意不殺某一種動 甑否則將影響到整個生態平衡.2在生 態系統中，各種生枷的數堇不能無限制噌 長，因為會受到生存空間和苴他生物的嶷 響.由思考

4、題：綠色植物通過光合作用制造 的有機物在生態系統中是如何傳遞的？ 最后又怎樣返回無機環境中？如果沒有動物，這一過程會受到影響嗎？引出呼 吸作用、光合作用的知識，出示生態系統 的物質循環示意圖。總結動物是怎樣促進生態系統的物質循 環的？小組展示學習成果，小組間補充答案，教 師給予評價。總結：雖然植物被細菌、真菌分解后，分 解產物也能回到環境中，但植物經過動物 的取食，在動物體內分解得更快，分解產 物回到環境中的速度也就更快，因而動物能促進生態系統的物質循環。培養學生用科學的方 法思考和解決問題。小組內合作，互相幫助 解決問題。教師即使給予小組量 化的評價，激勵學生再 接再厲，提咼他們的學 習積極

5、性。引導學生在復習相關 知識基礎上進行討論， 將結果通過圖示展示 出來，幫助學生理清思 路，突破難點。（三）生物幫助植物傳粉、傳播種子達標檢測課后小結作業布置板書設計課件展示昆蟲傳粉和動物傳播果實、種子的圖片。思考問題：動物與植物的關系？教師引導：動物能幫助植物傳粉、傳播種 子，然而當某種動物數量過多時，會有什 么后果？思考、交流并回答。教師給予評價。總結：動物既有有益的一面，也有有害的 一面，我們要全面地、辯證地看待它們。完成導學案習題冋學總結，你在這節課中學到了什么？動物在生物圈中的作用：1. 在生態平衡中的重要作用2. 促進生態系統的物質循環3 幫助植物傳粉、傳播種子課后題及練習冊相應部分第三章 動物在生物圈中的作用一在生態平衡中的重要作用二.促進生態系統的物質循環