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文檔簡介
1、.第一單元 觀察物體三從不同角度觀察一個物體1教材分析:這部分內(nèi)容是教科書38頁例1、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)歷,已經(jīng)能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,因此可以放手讓學(xué)生自己去探究,讓學(xué)生真正地、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展觀察和操作。從不同角度觀察一個物體目的要求:1、知識目的:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。能識別從正面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2、才能目的:培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察,分析事物的才能。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡單的空間想象教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)方法:三疑三探教學(xué)
2、形式教具學(xué)具:長方體、正方體、盒子等。教學(xué)過程:一、設(shè)疑自探 1、謎語導(dǎo)入 請同學(xué)們猜謎語:“左一片、右一片,摸得著,看不見,是什么呢?耳朵為什么能看見別人的耳朵,卻看不見自己的耳朵呢?因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣,那么今天我們就一起來進(jìn)一步研究觀察物體板書從不同角度觀察一個物體2、讓學(xué)生根據(jù)課題提問題。看到課題你想提出什么問題?預(yù)設(shè):從哪些角度觀察一個物體? 從從不同角度觀察一個物體有什么不同?老師對學(xué)生提出的問題進(jìn)展評價、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說明:老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題,結(jié)合例1歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示,只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究例1,就能弄明白這些問題3、出示自探提示,組織學(xué)生自探
3、。自探提示:老師將一個對面涂有一樣顏色的長方體舉起靜止不動, 1、你觀察到的長方體是什么樣的?2、在你的位置上觀察,你看到了哪幾個面?你能找個位置看完所有的面嗎?最多能看到長方體的幾個面?3、我們分別從幾個不同的方向去觀察這個長方體,看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形,把它們分別劃出來。4、怎樣用用剛學(xué)到的知識解釋一下長方體為什么這樣畫?二、解疑合探檢查自探效果。1、檢查自探效果。提問考慮不同層次的學(xué)生,差生答復(fù),中等生補(bǔ)充,優(yōu)等生評價。2、遇到疑難問題要組織學(xué)生進(jìn)展討論。強(qiáng)調(diào):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面,也可能看到兩個面,最多一次能看見三個不同的面。從不同的方向
4、觀察,所看到的形狀是不一樣的。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑。老師:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你還有什么疑問,提出來大家共同討論。2、解決學(xué)生提出的問題。先由其他學(xué)生釋疑,學(xué)生解決不了的,可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)本節(jié)知識在日常的生活中有什么作用?四、運(yùn)用拓展一我當(dāng)小老師,學(xué)生自編題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識,編一道習(xí)題,。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題,交流解答。二補(bǔ)充練習(xí)。根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、做教科書38頁例2和40頁的“連一連2、識別 小游戲:比一比誰的反響快。老師點(diǎn)擊出現(xiàn)長方體不同方向的圖形,學(xué)生根據(jù)自己所在的位置,相應(yīng)地站起來。3、智力游戲:兩個同學(xué)為一組做游戲,一個同學(xué)畫,另一個同學(xué)猜,負(fù)責(zé)猜的同學(xué)要想方法通過你提問的問題確定這個物體是什么,猜完后,在把物體拿出來驗(yàn)證一下,看是否猜對了。 學(xué)生玩游戲,老師指導(dǎo)。三全課總結(jié):1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。老師:學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容你有什么收獲?2、老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生充分發(fā)表意見后,老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展歸納整理,形成系統(tǒng)的知識。板書
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