1、.第一單元 觀察物體三從不同角度觀察一個(gè)物體1教材分析：這部分內(nèi)容是教科書(shū)38頁(yè)例1、學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)歷，已經(jīng)能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，因此可以放手讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生真正地、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展觀察和操作。從不同角度觀察一個(gè)物體目的要求：1、知識(shí)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能識(shí)別從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的才能。培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)

2、形式教具學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體、盒子等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？耳朵為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀察物體板書(shū)從不同角度觀察一個(gè)物體2、讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)題。看到課題你想提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：從哪些角度觀察一個(gè)物體？ 從從不同角度觀察一個(gè)物體有什么不同？老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)、整理后說(shuō)明：老師根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題，結(jié)合例1歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究例1，就能弄明白這些問(wèn)題3、出示自探提示，組織學(xué)生自探

3、。自探提示:老師將一個(gè)對(duì)面涂有一樣顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng)， 1、你觀察到的長(zhǎng)方體是什么樣的？2、在你的位置上觀察，你看到了哪幾個(gè)面？你能找個(gè)位置看完所有的面嗎？最多能看到長(zhǎng)方體的幾個(gè)面？3、我們分別從幾個(gè)不同的方向去觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，看看它的正面、左面以及上面分別是什么形狀的圖形，把它們分別劃出來(lái)。4、怎樣用用剛學(xué)到的知識(shí)解釋一下長(zhǎng)方體為什么這樣畫(huà)？二、解疑合探檢查自探效果。1、檢查自探效果。提問(wèn)考慮不同層次的學(xué)生，差生答復(fù)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。2、遇到疑難問(wèn)題要組織學(xué)生進(jìn)展討論。強(qiáng)調(diào)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見(jiàn)三個(gè)不同的面。從不同的方向

4、觀察，所看到的形狀是不一樣的。三、質(zhì)疑再探1、學(xué)生質(zhì)疑。老師：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)，提出來(lái)大家共同討論。2、解決學(xué)生提出的問(wèn)題。先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或老師釋疑。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)在日常的生活中有什么作用？四、運(yùn)用拓展一我當(dāng)小老師，學(xué)生自編題。1、讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題，。2、展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。二補(bǔ)充練習(xí)。根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。1、做教科書(shū)38頁(yè)例2和40頁(yè)的“連一連2、識(shí)別 小游戲：比一比誰(shuí)的反響快。老師點(diǎn)擊出現(xiàn)長(zhǎng)方體不同方向的圖形，學(xué)生根據(jù)自己所在的位置，相應(yīng)地站起來(lái)。3、智力游戲：兩個(gè)同學(xué)為一組做游戲，一個(gè)同學(xué)畫(huà)，另一個(gè)同學(xué)猜，負(fù)責(zé)猜的同學(xué)要想方法通過(guò)你提問(wèn)的問(wèn)題確定這個(gè)物體是什么，猜完后，在把物體拿出來(lái)驗(yàn)證一下，看是否猜對(duì)了。 學(xué)生玩游戲，老師指導(dǎo)。三全課總結(jié)：1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。老師：學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容你有什么收獲？2、老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，形成系統(tǒng)的知識(shí)。板書(shū)