1、第二十六課第二十六課 我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生第八單元第八單元學習目標學習目標1.理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得理解課文內容，了解魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高貴品質多，為自己想的少的高貴品質。2.結合時代背景理解含義深刻的句子。學習結合時代背景理解含義深刻的句子。學習本課的生字新詞。能正確認讀本課的生字新詞。能正確認讀“唁、滸、囫、唁、滸、囫、圇、傭圇、傭”五個字，會寫五個字，會寫“悼、滸、囫、圇、悼、滸、囫、圇、搞搞”等生字組成的詞語等生字組成的詞語。3.激勵學生選用激勵學生選用“囫圇吞棗、張冠李戴、飽囫圇吞棗、張冠李戴、飽經風霜經風霜”等常用詞語應用寫話。學會給課等

2、常用詞語應用寫話。學會給課文加小標題，學習課文用具體事例和抓住文加小標題，學習課文用具體事例和抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。法。作者簡介作者簡介周曄周曄 女，女，1926年年5月生，浙月生，浙江紹興人，魯迅侄女、周建江紹興人，魯迅侄女、周建人女兒。北京郵電大學副教人女兒。北京郵電大學副教授，碩士生導師，研究方向授，碩士生導師，研究方向領導科學。周建人在晚年口領導科學。周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了魯述，周曄執筆，出版了魯迅故家的敗落一書。迅故家的敗落一書。助讀資料助讀資料周曄與魯迅先生周曄與魯迅先生 魯迅，出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖

3、父魯迅，出生在一個逐漸沒落的士大夫家庭，祖父因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為因科場案下獄，父親又久病不愈。作為長子，魯迅為了給父親治病，常常出入當鋪和藥店，飽受人們的冷了給父親治病，常常出入當鋪和藥店，飽受人們的冷眼。在鄉下外婆家里，他有機會接觸農村社會，和農眼。在鄉下外婆家里，他有機會接觸農村社會，和農民的孩子親密相處，從中感受到農民生活的困苦和他民的孩子親密相處，從中感受到農民生活的困苦和他們勤勞、純樸的性格。這些經歷使他對勞動人民有著們勤勞、純樸的性格。這些經歷使他對勞動人民有著深切的同情。這一點在周曄寫的我的伯父魯迅先生深切的同情。這一點在周曄寫的我的伯父魯迅先生一文中一

4、文中“救助車夫救助車夫”這件事可以體現出來。這件事可以體現出來。 同學們，你們同學們，你們了知道本課的寫了知道本課的寫作背景嗎作背景嗎?字詞注釋字詞注釋 人人都在傳人人都在傳（ ）說他在寫自說他在寫自傳傳（ ）。傳傳zhun zhun （自傳）（小傳）（人物傳）chunchun （傳說）（相傳）（傳單）chunchunzhunzhun字詞注釋字詞注釋把冠（把冠（ ）軍的獎杯頒給了亞軍，）軍的獎杯頒給了亞軍，這真是張冠（這真是張冠（ ）李戴。）李戴。冠冠 un un （桂冠）（花冠）（張冠李戴）（桂冠）（花冠）（張冠李戴） un un （冠軍）（奪冠）（冠名）（冠軍）（奪冠）（冠名）ununun

5、un字詞注釋字詞注釋 正（正（ ）月里正（）月里正（ ）好）好我要過生日，大家好好熱鬧一下。我要過生日，大家好好熱鬧一下。正正zhnzhn（正月）（正月）zhnzhn（正好）（正確）（真正）（正好）（正確）（真正）zhnzhnzhnzhn字詞注釋字詞注釋詞語解釋詞語解釋愛撫：愛撫：疼愛撫慰。疼愛撫慰。囫圇吞棗囫圇吞棗: :囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。思考。張冠李戴張冠李戴: :把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。喻認錯了對象，弄錯了

6、事實。恍然大悟恍然大悟: :恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。明白。形容一下子明白過來。字詞注釋字詞注釋追悼追悼: :對于死者的追念哀思。對于死者的追念哀思。飽經風霜飽經風霜: :飽：充分；經：經歷；風霜：比飽：充分；經：經歷；風霜：比喻艱難困苦。形容經歷過長期的艱難困苦喻艱難困苦。形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。的生活和斗爭。深奧深奧: :高深，不易理解。高深，不易理解。半夜三更半夜三更: :一夜分為五更，三更是午夜十二一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。時。指深夜。字詞注釋字詞注釋近、反義詞近、反義詞追悼追悼-悼念悼念驚異驚異-

7、詫異詫異 恍然大悟恍然大悟-翻然醒悟翻然醒悟緊張緊張- 鎮靜鎮靜 慈祥慈祥-兇狠兇狠 痛苦痛苦- - 幸福幸福枯瘦枯瘦-豐滿豐滿反義詞：反義詞：微弱微弱-柔弱柔弱近義詞：近義詞：字詞注釋字詞注釋近義詞辨析近義詞辨析相同點相同點不同點不同點愛戴愛戴二者都含有二者都含有“擁護擁護”之之意。意。“愛戴愛戴”是衷心擁護的意思是衷心擁護的意思。擁戴擁戴“擁戴擁戴”是推舉、擁護的意是推舉、擁護的意思。思。 1.我們（我們（ ）老師，老師愛護我們。）老師，老師愛護我們。 2.只要是全心全意為人民服務的人，都會受到人民只要是全心全意為人民服務的人，都會受到人民的（的（ ）！）！愛戴愛戴擁戴擁戴課文講解課文講解

8、初讀初讀感知感知1.認真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準字音，讀通句認真朗讀課文，勾畫生字詞語，讀準字音，讀通句子；想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事；試著用子；想想作者回憶了魯迅先生的哪幾件事；試著用簡短的語言給課文的每一部分加小標題。簡短的語言給課文的每一部分加小標題。深切的懷念深切的懷念笑談水滸笑談水滸趣談趣談“碰壁碰壁” 燃放花筒燃放花筒 救助車夫救助車夫 關心女傭關心女傭課文講解課文講解2.填空填空。 課文作者回憶課文作者回憶_給她留給她留下深刻印象的幾件小事，反映了下深刻印象的幾件小事，反映了魯迅先生魯迅先生_的偉大精神。的偉大精神。“為自己想得少，為別人想得多為自己想得少，為別人想得多

9、”小時候伯父魯迅先生小時候伯父魯迅先生課文講解課文講解段落劃分段落劃分第一部分（第一部分（1）：主要寫伯父去世了，人們在萬國）：主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。殯儀館追悼魯迅先生的情景。 第二部分（第二部分（2-3）：寫作者與伯父談水滸傳和伯）：寫作者與伯父談水滸傳和伯父送書給作者的事。父送書給作者的事。 第三部分（第三部分（4-13）：寫伯父講）：寫伯父講“碰壁碰壁”的事。的事。 第四部分（第四部分（14-25）：寫魯迅先生救助黃包車夫的事。）：寫魯迅先生救助黃包車夫的事。 第五部分（第五部分（26-27）：寫魯迅先生關心她家的女傭阿）：寫魯迅先生關心她家的女傭阿三。三

10、。課文講解課文講解課文解讀課文解讀讀第一自然段讀第一自然段從從哪些地方哪些地方可以看出魯迅去世后，可以看出魯迅去世后，“許許多人多人”都來悼念他。都來悼念他。 數不清數不清的挽聯的挽聯掛滿掛滿了墻壁，了墻壁，大大小小大大小小的花圈的花圈堆滿堆滿了整間屋了整間屋子。送挽聯送花圈的有工人，子。送挽聯送花圈的有工人，有學生，有學生，各色各樣各色各樣的人都有。的人都有。深切的懷念深切的懷念說明人們送來的挽說明人們送來的挽聯和花圈很多。聯和花圈很多。說明魯迅先生深受說明魯迅先生深受社會各界人士的愛社會各界人士的愛戴。戴。課文講解課文講解“許多人許多人”都都來悼念他。來悼念他。課文講解課文講解 我呆呆地望

11、著來來往往吊唁的人，想到我永我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠遠見不到見不到伯父的面了，伯父的面了，聽不到聽不到他的聲音了，也他的聲音了，也得不得不到到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。表達了表達了“我我”的的悲痛心情和的的悲痛心情和對伯父的深切的懷念。對伯父的深切的懷念。排比句排比句課文講解課文講解課文第一段在文中有什么作用課文第一段在文中有什么作用?（1）從全文來看，這部分是明確地提出問題）從全文來看，這部分是明確地提出問題“為為什么伯父得到這么多人的愛戴什么伯父得到這么多人的愛戴?”，后面個部分是，后面個部分是以具體的事例作答；以具體的事例作答

12、；（2）從敘述順序看，全文是）從敘述順序看，全文是“倒敘倒敘”，先寫結果，先寫結果，后寫原因，明寫結果，暗寫原因。后寫原因，明寫結果，暗寫原因。課文講解課文講解笑談水滸笑談水滸表現表現“我我”讀書時讀書時“囫囫圇吞棗圇吞棗”的語句是：只的語句是：只注意緊張動人的情節。注意緊張動人的情節。 老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意一遍，只注意緊張動人的情節緊張動人的情節；那些好漢的個性，；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。人做的事情安在那個人身上。課文講解課文講解哪

13、些語句說明哪些語句說明“我我”讀書時讀書時“張冠李戴張冠李戴”?表現表現“我我”讀書時讀書時“張冠李戴張冠李戴”的語句的語句是：那些好漢的個性，那些復雜的內容，是：那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。情安在那個人身上。課文講解課文講解老實說，我讀老實說，我讀水滸傳不過水滸傳不過囫圇吞棗囫圇吞棗地看一地看一遍，只注意遍，只注意緊張緊張動人的情節動人的情節； 比喻對事物不加分析思比喻對事物不加分析思考。在本文表現考。在本文表現“我我”讀書不認真，不細心，讀書不認真，不細心，非常馬虎。非常馬虎。理解理解詞語詞語課文講解

14、課文講解伯父摸著胡子，笑了笑，說：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！哈哈！還還是我的記性好是我的記性好。” ” 伯父幽默而婉轉地批伯父幽默而婉轉地批評評“我我 讀書不認真，讀書不認真，太馬虎。體現魯迅先生太馬虎。體現魯迅先生對青少年的關懷，教導對青少年的關懷，教導青少年讀書要認真，不青少年讀書要認真，不能馬虎。能馬虎。課文講解課文講解趣談趣談“碰壁碰壁”進一步細致地描寫伯進一步細致地描寫伯父的動作和外貌，說父的動作和外貌，說明明“我我”是一個非常是一個非常細心，善于觀察的孩細心，善于觀察的孩子。子。“哪一點不像呢哪一點不像呢?”伯父伯父轉過頭來轉過頭來，微笑微笑著著問我。問我。他嘴里他嘴里嚼著

15、，嚼著，嘴唇上的胡子跟著嘴唇上的胡子跟著一一動一動的。動一動的。“轉過頭來轉過頭來”“”“微笑微笑”是對伯父動作和神態是對伯父動作和神態的描寫，表現了伯父的描寫，表現了伯父的和藹可親。的和藹可親。課文講解課文講解“你想，你想，四周圍黑洞洞四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁的，還不容易碰壁嗎嗎?”反問句反問句“四周圍黑洞洞的四周圍黑洞洞的”指當時黑暗的社會。指當時黑暗的社會。你是怎么理解這句話的深刻含義的你是怎么理解這句話的深刻含義的?表現了魯迅先生對反動統治表現了魯迅先生對反動統治的憎恨和頑強不屈的斗爭精的憎恨和頑強不屈的斗爭精神。這是魯迅先生受到那么神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。多人

16、愛戴的根本原因。課文講解課文講解魯迅生活的年代，容易魯迅生活的年代，容易“碰壁碰壁”的原因的原因簡析。簡析。 因為魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派因為魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派的黑暗統治，他的筆是的黑暗統治，他的筆是“匕首匕首”，是，是“投投槍槍”。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅先。國民黨反動派非常害怕，不許魯迅先生發表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生為了生發表文章，甚至要逮捕他。魯迅先生為了躲避國民黨反對派的迫害，用了躲避國民黨反對派的迫害，用了100多個筆多個筆名發表文章，與反動派進行斗爭。名發表文章，與反動派進行斗爭。課文講解課文講解燃放花筒燃放花筒 我突然注意到他臉上的表情，那么我突然注

17、意到他臉上的表情，那么慈祥慈祥，那么，那么愉快愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現出他心底的出他心底的歡笑歡笑來。來。魯迅先生發自內心的魯迅先生發自內心的真實感情的流露，表真實感情的流露，表現了魯迅先生對孩子現了魯迅先生對孩子們的喜愛之情。們的喜愛之情。課文講解課文講解 1.我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，睜大了睜大了眼睛眼睛望著他們。望著他們。 比較句子比較句子 形象、生動而具體地寫出了形象、生動而具體地寫出了“我們我們”既膽小，又好奇的神態和心理。既膽小，又好奇的神態和心理。2.我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，望著他

18、我們掩著耳朵，躲在玻璃門后面，望著他們。們。 救助車夫救助車夫交代時間、氣候、環境為交代時間、氣候、環境為下文寫黃包車夫設下伏筆。下文寫黃包車夫設下伏筆。 有一天有一天黃昏黃昏時候，呼呼的時候，呼呼的北風怒號北風怒號著，天色十著，天色十分分陰暗陰暗。街上的人都。街上的人都匆匆忙忙匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟呻吟，車子車子扔扔在一邊。在一邊。“匆匆忙忙匆匆忙忙”描寫了人們趕著回家描寫了人們趕著回家的神色。的神色。“呻吟呻吟

19、”“”“坐在坐在”“”“扔扔”說明黃包車夫傷得十分嚴重。說明黃包車夫傷得十分嚴重。課文講解課文講解 同情底層勞動人民同情底層勞動人民生活十分困苦生活十分困苦課文講解課文講解 這時候，我清清楚楚地看見，而且現這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅嚴肅。 神態描寫神態描寫 伯父表情從伯父表情從“慈祥的愉快的表情慈祥的愉快的表情”變得那么變得那么“嚴肅嚴肅”，可見當時的社會是多么的黑暗，現實，可見當時的社會是多么的黑暗，現實是多么的殘酷，勞動人民的生活是多么的痛苦。是多么

20、的殘酷，勞動人民的生活是多么的痛苦。 課文講解課文講解 他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。動作描寫動作描寫 顯示了魯迅先生內顯示了魯迅先生內心的不平靜，表現了他心的不平靜，表現了他對勞動人民的困苦生活、對勞動人民的困苦生活、不幸遭遇的深切同情，不幸遭遇的深切同情，對黑暗的舊社會的無比對黑暗的舊社會的無比憎恨。憎恨。課文講解課文講解 阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模

21、模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。著霧。她跟我談起伯父生前的事情。通過事情寫一個人，通過事情寫一個人，表達自己的感情。表達自己的感情。介紹阿三的情況，說明阿三介紹阿三的情況，說明阿三生活之困苦。借女傭阿三之生活之困苦。借女傭阿三之口來回憶伯父。口來回憶伯父。關心女傭關心女傭課文講解課文講解 她說：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。在乎，倒常常勸我

22、多休息，不叫我干重活兒。” “三更半夜三更半夜”還在寫文章，用自己的文章喚醒還在寫文章，用自己的文章喚醒民眾的覺醒，與國民黨反動派作堅決的斗爭；他的民眾的覺醒，與國民黨反動派作堅決的斗爭；他的病已經到了非常嚴重的地步；非常關心和體貼勞動病已經到了非常嚴重的地步；非常關心和體貼勞動人民，十分平易近人。人民，十分平易近人。課文講解課文講解 的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。想得少，為別人想得多。總結全文，點明中心，照應課總結全文，點明中心，照應課文的第一自然段內容，交代魯文的第一自然段內容，交代魯迅先生受到那么多人愛戴的原迅先生受到那么多

23、人愛戴的原因。因。 課文講解課文講解 素養提升素養提升“爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了爸爸放的是爆竹，聲音真大，可怕極了”被點燃被點燃的小小的爆竹為什么會發出巨大的聲響？你能寫出的小小的爆竹為什么會發出巨大的聲響？你能寫出一首描寫一首描寫“爆竹爆竹”的古詩嗎的古詩嗎? 因為爆竹里的火藥劇烈極因為爆竹里的火藥劇烈極速地燃燒，里面的空氣急劇膨速地燃燒，里面的空氣急劇膨脹，爆竹外殼被脹，爆竹外殼被“擠破擠破”而發而發生爆炸，里面空氣的能量釋放生爆炸，里面空氣的能量釋放出來，產生震動，從而形成聲出來，產生震動，從而形成聲音，使爆竹發出了巨響。音，使爆竹發出了巨響。課文講解課文講解爆爆竹聲中一歲除，

24、竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。總把新桃換舊符。課文講解課文講解通過六件事情描寫魯迅先生，表達了作通過六件事情描寫魯迅先生，表達了作者的什么感情者的什么感情?表現了作者對表現了作者對伯父的懷念和伯父的懷念和愛戴之情。愛戴之情。 課文講解課文講解 課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先課文通過作者回憶小時候伯父魯迅先生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談生給她留下深刻印象的幾件小事，即笑談水滸、趣談水滸、趣談“碰壁碰壁”、燃放花筒、救、燃放花筒、救助車夫、關心女傭等事情的記敘，反映了助車夫、關心女傭等事情的記敘，反映了魯迅先生魯迅先生“為自己

25、想得少，為別人想得多為自己想得少，為別人想得多”的偉大精神的偉大精神。總結全文總結全文課文講解課文講解課堂小結課堂小結笑談水滸笑談水滸趣談趣談“碰壁碰壁”燃放花筒燃放花筒為自己想得少，為自己想得少，為別人想得多為別人想得多我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生救助車夫救助車夫關心女傭關心女傭寫作方法寫作方法學習用幾件事描寫一個人學習用幾件事描寫一個人學方法學方法 圍繞一個中心記幾件事情，是記敘文中常見圍繞一個中心記幾件事情，是記敘文中常見的一種寫法。這篇文章就圍繞的一種寫法。這篇文章就圍繞“伯父就是這樣的一個伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多人，他為自己想得少，為別人想得多”這樣一個

26、中心，這樣一個中心，分別記敘了和伯父笑談水滸、趣談分別記敘了和伯父笑談水滸、趣談“碰壁碰壁”、救、救助車夫、關心女傭等事情。魯迅先生對晚輩的關懷與助車夫、關心女傭等事情。魯迅先生對晚輩的關懷與期望，對勞動人民的同情與幫助，對黑暗社會的憎恨期望，對勞動人民的同情與幫助，對黑暗社會的憎恨與頑強的斗爭，都說明了他是一個與頑強的斗爭，都說明了他是一個“為自己想得少，為自己想得少，為別人想得多為別人想得多”的人。的人。寫作方法寫作方法記方法記方法 1. 一篇文章，要敘述的幾件事事必須統一起來，一篇文章，要敘述的幾件事事必須統一起來，共同表現一個中心思想。共同表現一個中心思想。 沒有中心不成沒有中心不成“文文”。 2. 一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的一篇文章，不論寫多少件事，都要有明確的中心思