1、閱讀小班教案篇一：小班分享閱讀教案】小班分享閱讀：天氣一第一周一、活動目標1. 能綜合畫面中的多種信息，形成對畫面的整體判斷2. 聯系已有的生活經驗，感受天氣的變化。二、活動準備1. 經驗準備：對天氣想象有一定的感性認識，知道不同天氣的典型 特征。2. 材料準備：放大的天氣圖例、大書。三、活動過程 一導入活動。教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看見過這些圖片，這些 圖片代表什么意思。教師總結幼兒的看法，說明這些圖片是表示不 同的天氣的，然后引出大書。二閱讀圖畫封面：露出彩虹，遮蓋其他局部這是什么？什么時候會出現彩 虹？啟發幼兒說出下過雨和太陽這兩個關鍵要素。揭開小姑娘和 雨傘的局部。小姑娘

2、身邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。揭 開左上角的太陽太陽出來了。和幼兒一起總結，出現彩虹的兩 個條件。為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷天氣狀況，也 可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。第一頁：遮蓋天氣圖例這是什么天氣？你是從哪里 看出來的？引導幼兒抓住晴天的主要特征 -太陽。晴天的時候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。揭開天氣圖例這就是晴天 的圖例。我們一起來看看，晴天的時候，小朋友們在干什么？花兒 怎么樣？池塘里有什么？第二頁：遮蓋天氣圖例現在的天氣怎么樣？剛剛是藍藍的天， 現在天空發生了什么變化？小女孩在干什么？你學一學她的樣子。 從她身邊飛過的燕子怎么樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣

3、了？ 與前一頁比照，花瓣減少，顏色也沒有那么鮮艷。池塘里的小 魚和青蛙仔做什么，為什么？揭開遮蓋，看看陰天的圖例是什 么。第三頁：遮蓋天氣圖例這是什么天氣？這些白白的線條是什么？ 小朋友們在干什么？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？ 池塘里的小動物們在干什么？揭開遮蓋，認識下雨圖例。第四頁：遮蓋圖畫的大局部，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發判斷這一頁介紹了什么天氣。揭開右下角被風吹彎的植物，進一步啟發幼兒。露出圖畫，只有刮風的圖例依然遮蓋，驗證幼兒的推測。樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這些 白白的線條代表什么？揭開遮蓋，認識刮風的圖例。第五頁：遮蓋全部圖畫，只露出天氣

4、圖例，請幼兒猜想這是什么天氣的圖例。逐步揭開畫面，請幼兒驗證推測。這是什么天氣？ 小朋友們在干什么？他們穿著什么樣的衣服？旁邊的樹是什么樣的？ 池塘是什么樣子的？遠處的房子和山怎么樣了？帶幼兒認識下雪的圖例。四、效果分析 教師帶著幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況太陽、云、雨等特征，人的表情、動作、活動、服飾 等，動植物的反響和變化三個方面逐一回憶觀察，讓幼兒體驗觀察 和描述的順序。引導幼兒識別天氣圖例。小班分享閱讀：天氣二第一周 一、活動目標1. 能用簡單地語言來講述畫面的內容。2. 能綜合畫面中的多種信息，形成對畫面的整體判斷。二、活動準備1. 經驗準備：對天氣想象有一定的感性

5、認識，知道不同天氣的典型 特征。2. 材料準備：放大的天氣圖例、小書。三、活動過程一閱讀文本。遮擋天氣圖例，請幼兒簡單講述畫面內容。2. 請幼兒為每幅畫面找出相應的天氣圖例圖片。然后教師出示文字， 示范指讀，解釋分析，請幼兒跟讀。二閱讀小書1. 分發小書，請幼兒獨立閱讀，教師注意進行個別指導。2. “看找閱讀游戲。教師出示一張天氣圖例的圖片，幼兒根據教師 所出示的圖片，在自己的小書中找到相應的頁碼，說出頁碼并指讀 改頁上的文字，同時觀察該頁的圖畫。3. 請幼兒自由講述自己最喜歡的一頁，教師引導幼兒講述清楚天氣 圖例、畫面信息和文字之間的關系。4. 教師可以請幼兒每天回家給家長讀天氣預報，向家長

6、請教自己不認識的天氣圖例。四、效果分析 教師分發小書后，在閱讀過程中，幼兒的獨立閱讀性 不夠強需要教師引導幼兒逐頁地閱讀畫面，其次教師還讓幼兒體驗 觀察和描述畫面的順序。引導幼兒識別天氣圖例。【篇二：小班分級閱讀教案：七個小精靈】活動目標：1 、體會故事表達的善良、美好的情感。2 、理解故事內容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發生的變化。3 、認讀重點字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。活動準備：1 、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾2 、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂活動過程：一、音樂導入1 、教師帶著幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一 起感受音樂給大

7、家帶來的愉快心情。2 、教師小結：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天，我們的故 事書里就有幾個能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快翻開我們的 小圖書看一看吧，激發幼兒的閱讀興趣。二、自由閱讀1 、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。2 、教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻 看，可以小聲地跟同伴交流。3 、幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什 么，鼓勵幼兒將自己理解的內容進行講述。三、大圖書閱讀1 、集體閱讀大圖書，理解故事內容。你們在書里發現了幾個小精靈？你能從猜出小精靈的名字嗎？ 多多飛到了哪里？猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么？出示大字卡 “菜園“。

8、讓幼兒看大字卡 “飛、 “菜園、“美妙 、“音樂 ，完整講 述故事的話。分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什 么變化？教師出示大字卡 “牧場 。2 、聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面 語與自己所說的口頭語言進行對照。【篇三：小班繪本教案 好餓的小蛇】小班繪本?好餓的小蛇?教案活動目標：1 激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力2 在理解故事內容的根底上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事 的童趣。小蛇?繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。 活動過程：一、出示課件引起幼兒興趣。今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不

9、好呀！ 教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環襯。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。1 、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發 現了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？幼兒 自由想象答復2 、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣 了？幼兒自由答復3 、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發 現了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？4 、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴 “啊嗚，咕嘟， 一聲把香蕉 吃到了肚子里 “啊 真好

10、吃。 小蛇的肚子像什么？5 、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發現什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會 怎樣吃飯團呢？帶幼兒模仿6 、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7 、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？吃下葡萄的圖片如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？小蛇和 葡萄的圖片這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。模仿小蛇吃東 西的聲音8 、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜想如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣 子的？9 、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。模仿小蛇吃東西 的聲音

11、10 、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11 、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步， 你們看它又發現了什么？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你 猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇 張大嘴巴會怎樣呢？12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？請幼兒來指指，小 蛇的尾巴呢？頭呢？小蛇變成了什么？13 、最后小蛇會怎樣？還會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后 環襯和封底。小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。1 、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？教師和小朋友一起模仿一下2 、小蛇都找到了什么好吃的呢？一一出示小蛇吃過的東西的圖片它吃蘋果香蕉、飯團 ? 時的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果香蕉、飯團 ? 后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞1 、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東 西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好 不好呀！2、 將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不