1、大班的游戲教案7篇 大班的嬉戲教案第1篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應當怎么寫？下面是我細心整理的大班語言嬉戲教案小河馬的大口罩，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 設計思路： 在日常的生活中，我發(fā)覺一些幼兒平常不太留意衛(wèi)生，特殊是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等處處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，有意向小伴侶打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事，敘述正是由于不留意衛(wèi)生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的緣由，而是通過其次天早上森林醫(yī)院

2、門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領悟。 活動目標： 1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本狀況。 2、知道預防感冒的一些小竅門。 3、學習從一點想多點發(fā)散的思維方法。 活動預備： 大口罩、ppt課件。 請幼兒回憶感冒時的感受。 活動過程： 一、出示口罩，導入活動。 師："小伴侶們，今日老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？"（幼兒）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（）為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫幔浚ǎ┐骺谡挚梢灾v衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。 師：有一只小動物也帶

3、上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（進展幼兒的集中性思維，引導幼兒自由回答） 二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢 圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結(jié)果（把大口罩打的'不見了）小伴侶們這個噴嚏怎么樣？（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！ 圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小伴侶們猜一猜誰會來呢？（）她看到了地上的口罩會用來做什么呢？

4、我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不行以）為什么呢？（）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會遇到誰呢？ 圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？ 圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)覺它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什么了？ 過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們連續(xù)來聽聽故事吧！ 三、完整敘述故事，并提問。 1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？ 2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多？ 3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪

5、里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？ 4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬） 5、帶完口罩能亂放嗎？應當放在哪里呢？我們可以任憑撿地上的東西來用嗎？為什么啊？ 6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺啊！假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結(jié)束：小伴侶們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！信任小動物聽了你們的話，肯定會好起來的。 我們把自己知道的學問去告知其他人吧！讓他們也懂得預防感冒的學問吧！ 大班的嬉戲教案第2篇 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么

6、什么樣的教學反思才是好的呢？下面是我整理的大班數(shù)學嬉戲教案好玩的測量及教學反思，歡迎閱讀與保藏。 活動目標： 1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。 2、學習用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。 3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。 4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動重難點： 1、重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量 2、難點： （1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近 （2）同樣的距

7、離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少 活動預備： 鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。 活動過程： 一、故事導入 師：今日，動物學校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？ 二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。 1、（引導幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的'？這種方法精確嗎？ 2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路

8、線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋） 3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。 在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋） 4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。 幼兒操作，老師巡回指導。 請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記

9、錄在表格里。 5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們預備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。 請幼兒示范測量方法，準時訂正不對的測量步驟。 7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。 三、老師小結(jié) 生活中還有許多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢 活動反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是同學基于對“長方體（正方

10、體）體積=底面積×高”的理解上進行學習的，同時需要同學對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結(jié)合本班實際狀況，讓同學提前預習，即自主看書去理解教材中所展現(xiàn)的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是由于考慮到課堂上讓同學們爭論出測量方法的不實際性做出的打算。 在導入部分通過計算規(guī)章物體的體積引出不規(guī)章物體體積的計算問題，激發(fā)同學們的探究熱忱，然后分組進行操作驗證，讓同學經(jīng)受操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計算。同時在同學們理解了算法之后提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學學問應用于解決實際問

11、題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的力量，不斷關心同學構(gòu)建空間想象力。 總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最終問題的拓展中同學雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達的意思；另外想象期望是美妙的，但實際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是需要練習鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是需要不斷的引導和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學習任務后給孩子們的

12、提高訓練吧。 大班的嬉戲教案第3篇 身為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是我整理的大班數(shù)學嬉戲教案好玩的測量及教學反思，歡迎閱讀與保藏。 活動目標： 1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。 2、學習用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。 3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。 4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動重難點： 1、重點：根

13、據(jù)正確的步驟用工具測量 2、難點： （1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近 （2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少 活動預備： 鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。 活動過程： 一、故事導入 師：今日，動物學校要進行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學校去了，畢竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？ 二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。 1、（引導幼兒觀看路線圖）請幼兒觀看比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最

14、遠？你是怎么知道的'？這種方法精確嗎？ 2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小伴侶們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋） 3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。 在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起敘述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋） 4、師：請你們也量一量小貓家到

15、學校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。 幼兒操作，老師巡回指導。 請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。 5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，老師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們預備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。 請幼兒示范測量方法，準時訂正不對的測量步驟。 7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，老師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。 三、老師小結(jié) 生活中還有許多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選

16、一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小伴侶的身高呢 活動反思： 本節(jié)課的內(nèi)容是同學基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進行學習的，同時需要同學對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結(jié)合本班實際狀況，讓同學提前預習，即自主看書去理解教材中所展現(xiàn)的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是由于考慮到課堂上讓同學們爭論出測量方法的不實際性做出的打算。 在導入部分通過計算規(guī)章物體的體積引出不規(guī)章物體體積的計算問題，激發(fā)同學們的探究熱忱，然后分組進行操作驗證，讓同學經(jīng)受操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計算。同時

17、在同學們理解了算法之后提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學學問應用于解決實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來解釋自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結(jié)合解決問題的力量，不斷關心同學構(gòu)建空間想象力。 總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最終問題的拓展中同學雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達的意思；另外想象期望是美妙的，但實際操作中的數(shù)形結(jié)合特殊是圖形的繪制還是需要練習鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框

18、架要正確，還是需要不斷的引導和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結(jié)合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學習任務后給孩子們的提高訓練吧。 大班的嬉戲教案第4篇 公路是指供車馬行走的寬敞平整的道路、大路。下面是我為你帶來的大班結(jié)構(gòu)嬉戲活動教案：喧鬧的公路 ，歡迎閱讀。 設計意圖： 自從我班開頭實施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培育幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動。 活動目標： 1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。 2、運用廢舊材料及幫

19、助材料裝飾房子、汽車。 3、在活動中鼓舞幼兒相互關心、相互合作、學會謙讓。 4、能按標記整理整理材料。 活動預備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。 活動過程： 一、 談話導入，激起幼兒建構(gòu)愛好。 師：昨天老師帶小伴侶去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？ 幼：公路。 師：公路上和公路旁邊有什么？ 幼1：有很多汽車。 幼2：我觀察了滑滑梯。 幼3：有工廠。 幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。 二、 提出活動要求： 1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。 2、選擇自己需要的材料。 3、活動時要相互商議、關心，學會謙讓。 三、 幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路： 1、老師做好材料供應。 2、對力量差

20、的組適當?shù)仃P心。 四、 活動結(jié)束，評價： 1、參觀各組的作品。 2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。 幼兒反應： 幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來關心你。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師關心時，老師并沒有立刻告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體驗到了勝利的樂趣。 大班的嬉戲教案第5篇 一活動目標： 1引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉(zhuǎn)有關的各種相關因素。

21、 2樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲望， 二活動預備： 1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺 2、幼兒人手一份：1號盒中外形不同的小陀螺； 2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺； 3號盒中軸不同的小陀螺。 三活動過程 （一）導入主題： 師：小伴侶,你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？ （二）操作探究1 1今日老師為你們預備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小伴侶玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。 幼兒玩陀螺，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽地比。 溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會比他的快（慢）呢？ 驗證。你們再來比一比，看看究竟為什么？ 師生共同小

22、結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的外形有關系。 2下面請小伴侶再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 老師巡回指導 溝通反饋。 驗證。 師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關。 3下面請小伴侶再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。 老師巡回指導 溝通反饋。 驗證。 師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關。 （三）操作探究2 1、下面老師請幾個小伴侶從3號盒中拿出陀螺再來比一比。 2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的外形，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？ 3、幼兒競賽、驗證。 4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小、速度有關系。 四、結(jié)束：進一步探究、設疑。 小伴侶，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉(zhuǎn)的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探究，好不好？ 大班的嬉戲教案第6篇 活動目標： 1、豐富長凳嬉戲閱歷，提高力氣與平衡素養(yǎng)。 2、感受與同伴嬉戲的樂趣，培育合作意識與力量。 3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 4、喜愛參加嬉戲，體驗。 活動預備： 長凳4條(可以坐6