1、人體內的物質運輸教學目標1 1 知識目標（ 1 1） 了解人體物質運輸的結構的組成血液循環系統（ 2 2） 人體脈搏的形成原因。（ 3 3） 區別人體三種血管的結構特點和生理功能。（ 4 4） 描述心臟的結構特點和生理功能。（ 5 5） 人體的血液的組成。（ 6 6） 描述血細胞的結構特點和生理功能。（ 7 7） 人體的基本血型和輸血原則。（ 8 8） 描述人體血液循環的流動途徑。（ 9 9） 描述人體血液循環的組成及血液的成分變化。2 2 能力目標（ 1 1） 通過描述血管、心臟、血細胞的結構特點和生理功能，培養學生的觀 察、分析和綜合能力。（ 2 2） 能熟練地使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環

2、。（ 3 3） 通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養學生的自我保健 能力。（ 4 4） 通過分析血常規化驗單，掌握基本的分析綜合能力和判斷自己的身體 基本健康情況。3 3 情感態度與價值觀目標（ 1 1） 體驗生命、關愛生命。（ 2 2） 通過與同學合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養學生的團結合作 精神。（ 3 3） 通過學習人體的血量、輸血和血型的知識，對學生進行“每個健康公 民都有獻血義務”的思想教育。學情分析1 1 教學重點（ 1 1） 區別人體三種血管的結構特點和生理功能。（ 2 2） 描述心臟的結構特點和生理功能。（ 3 3） 描述血細胞的結構特點和生理功能。（ 4 4）

3、 人體的基本血型和輸血原則。（ 5 5） 描述人體血液循環的流動途徑。（ 6 6） 描述人體血液循環的組成及血液的成分變化 2 2 教學難點（ 1 1） 區別人體三種血管的結構特點和生理功能（ 2 2） 描述心臟的結構特點和生理功能(3)通過觀察人血永久涂片，描述血細胞的結構特點和生理功能。(4)人體的基本血型和輸血原則。(5)區別人體的靜脈血和動脈血。(6)描述人體血液循環的血液的成分變化。3 3.教學安排 4 4課時三、教學過程導入新課每個人都過這樣的感受當我們的身體不小心被銳器給弄傷后，會出現兩 種情況：一是挫傷部位會出血；二是身體會感到疼痛。此種情況說明我們體內有 兩大結構遍布于我們的

4、全身一一血液循環系統和神經系統。從本節課開始，我們就來學習我們自身的血液循環系統。人體受傷后會出血，那這流出來的血液又是從哪來的呢？(源于體內的血管) 血管內流淌著血液，人體內布滿了血管，那么又是什么結構驅動著我們體內的高 血液在血管內不斷的流動呢？(心臟) 血液循環系統組成：血管、心臟、血液。學生思考：(1)人體血液循環系統的作用？血管大家從影視劇和日常生活中了解到，中醫看病最大的一個特點就是一一把 脈。一般中醫把脈的部位是哪呢？在呢又是尋找什么呢？學生活動：(1)做個小中醫，尋找自己的脈搏。小資料：脈搏就是動脈的跳動。心臟收縮時，左心室的血液射入主動脈，使得動 脈血管壁先向外擴張，然后再收

5、縮。動脈血液隨著這種一張一縮的搏動， 像波浪一樣沿著血管壁向遠處傳播就形成了脈搏。(2)測量人體的脈搏。PSPS: 1 1.測量時，同學們應處于安靜狀態。2.2. 測量著應請按于被測者的腕部有脈搏處。3.3. 測量時間為一分鐘，并測量多次。學生討論：(1)人體隨著運動劇烈程度的不同，脈搏會有什么變化？(2)男女生的脈搏有什么不同？(觀察書本第四頁的小資料)(3)體質的強弱與脈搏有關系嗎？(4)我們體表的“青筋”能感受到它的跳動嗎？觀察人體血管的類型學生活動：（1 1）通過閱讀書本的內容和信息庫的資料以及三種血管的模式圖，完成下表。血管類型結構特點動脈管壁厚、管腔小、彈性大靜脈管壁薄、管腔大、彈

6、性小毛細血管管壁由單層上皮細胞構成學生討論：（1 1） 人體內的血管各有哪些功能？各種血管的結構與他們的功能相適應嗎?（2 2） 從血管的分布情況看，你認為手臂上的“青筋”是屬于那種血管？人體內的血管就像連接網絡世界的網線一樣，將世界不同的電腦聯系在一 起，而它密布于我們人體的各個部位，將人體的所有器官和組織聯系起來。這是有了這樣的管道，我們的血液才能將人體所需要的各種物質運輸到所需要 的部位。而驅使我們體內的血液源源不斷運動的動力所在就是心臟。心臟首先我們來感受一下我們的心臟的特殊性一一跳動。 學生活動：實驗材料（5656 組）:筆、記錄本、聽診器。實驗步驟：同學用聽診器聽心跳，測心率（指心

7、臟每分鐘跳動的次數），并 填人下表。姓名性別年齡坐姿的心率運動后心率1234注：運動指蹲起 2020 次學生討論：毛細血管動脈靜脈（1 1） 聽診的時候，能夠活動多少的信息？（2 2） 計算全組平均心率。（3 3） 心率與脈搏是一致的嗎？（4 4） 心率受哪些因素影響？同學們通過聽診心臟的跳動，能夠大概的了解我們人體的心臟的大概的所 在位置了。接下來，我們就根據掛圖，來看看我們的心臟在我們體內具體的位置。 心臟位置：心臟位于胸腔內，中部偏左下方，在兩肺之間，大小相于自己的拳頭, 形狀像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。心臟的結構學生活動：觀察哺乳動物的心臟實驗材料（四人一組）：豬心或羊心、解剖

8、盤、解剖刀、解剖剪。2 2 實驗步驟：（1 1）觀察心臟的外形：參考課本圖。將心臟按照圖（心臟 前面觀）所示，放在解剖盤中，分清心房和心室， 明確左右。用手捏心臟壁的厚薄。（2 2）觀察心臟的內部結構：觀察已解剖心臟。認識左、右 心房；左，右心室，觀察心房和心室之間是否相通？ 認識瓣膜（房室瓣，動脈瓣）。觀察每個腔的心壁肌 肉的厚薄程度。學生討論：主動脈弓靜脈右心房右心室肺動左心心臟的外形功關Mf右心”;帥稱林A L- ft反窗醫心心字心臟的內部結構憂f力昧（1 1） 心臟的基本結構是怎樣的？（2 2） 心臟內的各結構的作用是如何的？（3 3） 在心臟各腔間哪一個的心壁肌肉最厚，為什么？（4

9、4） 心房和心室間，心室和動脈間的瓣膜在血液流動中具有什么作用?（5 5）心房和心室間具有室間隔將心臟分成兩部分，具有什么意義？ 注：下面括號內的內容為選擇講授內容，教師根據學生的具體情況決定是否講授。（1 1.心臟的搏動具有節律性，分布于心臟的神經可影響心搏的快慢， 但并非主 宰，由心臟本身含有一種可以引發心搏并控制其速度的構造， 稱為節律點。 當它按一定的頻率發出刺激心嘰收縮的信號時， 就先引起心房的收縮，繼 而傳至心室，而導致心室的收縮，節律點是一種詩化的心肌，具有神經的 特性。）（2 2.瓣膜具有防止血液倒流，使血液在體內按照一定方向流動。 血液一旦逆流 撞擊到瓣膜，就會使瓣膜關閉，從

10、而堵住其通道。位于心房和心室間的三 尖瓣和二尖瓣，能阻止血液在心臟內的逆流。位于動脈與心室間的半月瓣， 則阻止血液回流到心臟。）（3 3.平常我們感覺心臟在不停的跳動，但在心臟的跳動間有著一段時間的休息 間隔，因此心臟一般不會感到疲勞。）心臟是人體內推動血液流動的動力中樞， 其一生要泵出大約 3 3 億 4 4 百萬升的 血液，從而可以看出心臟的運動的強度和重要性。 因此我們應該通過參加適當的 體育鍛煉來增強體質，促進心臟的強健。心臟是人體血液循環系統的動力中心，正是它的不辭辛勞的跳動推動著我 們體內的血液在血管內不停的流動，給我們人體輸送所需要的物質。對于血液，我們是既熟悉又陌生的。熟悉是因

11、為我們每個人難免會流血， 陌生是一般我們對于血液的組成和作用了解的微乎其微，只是了解它對于人體而 言有著很大的重要性。血液一個人體內的血液含量基本上是比較固定的， 成年人的體內血量約為體重的 7%8%7%8%血液的顏色是紅的，那為什么它的顏色是紅的呢？我們將通過一些簡單的實驗來分析一下我們體內的血液的成分！觀察血液的分層現象1 1.實驗材料:（教師課前準備）豬血或雞血，試管，5 5%檸檬酸鈉，注射器。2 2.實驗步驟:A A .取 1010 毫升豬血或雞血，置潔凈的試管中，靜止一段 時間（如半小時）。B B.用 1010 mLmL 注射器吸取 1mL1mL 檸檬酸鈉溶液放入試管內， 用量筒取新

12、鮮豬血 1010 mLmL 倒入盛有抗凝劑的試管內輕 輕振蕩，使之充分混和。學生討論:1.1. 為什么要加檸檬酸鈉？2.2. 觀察加入了檸檬酸鈉的試管中的血液分為幾部分？各呈什么顏色？各 部分的容積比例大致是多少？3.3. 觀察自然凝固的試管內的血液分為幾部分？呈什么顏色？比例是多 少？師生總結：血液組成血漿和血細胞。血液分層圖 血漿1.1.性質：血漿是一種溶有多種物質的液體，略呈淡黃色。2 2成分：含水分約 9090%血漿中還含有以下物質：(1)細胞所需的養分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機鹽，這 些物質多是由消化管吸收而來，經血液運輸，供各部分細胞利用。 其中血液中的葡萄糖占 0 0.

13、 1 1%，此濃度為血糖濃度，正常人空腹 時為 100100 毫升全血中含 8080120120 毫克葡萄糖。葡萄糖為細胞的新 陳代謝提供能量，血液中無機鹽的濃度小，為 0 0. 9 9%，此為生理 鹽水濃度。(2)細胞代謝廢物，如尿素和尿酸等含氮廢物。(3)蛋白質，簡稱血漿蛋白。其中有些與血液的凝固作用有關，一些 免疫球蛋白也是血漿蛋白的一小部分。 血漿蛋白在血漿中的含量 占 7 7%8 8%，分子量大，使血液具有適宜的粘度和濃度， 除此以 夕卜，血漿中還含有 0202 和CO2CO2。t血漿蠱口約 7%廠術罰氨綾.無機哉等約 3%水約 90%血漿主要成分圖3 3.功能：血漿的主要功能是運載

14、血細胞，運輸養料和廢物等。(血清與血漿的區別：粗略的說，血清與血漿的區別，主要在于血清不含纖維蛋 白元。纖維蛋白原能轉換成纖維蛋白，具有凝血作用 血漿離開血管的全血經抗凝處理后，通過離心沉淀， 所獲得的不含細胞成分的液體，即血漿。血清離體的血液凝固之后，經血凝塊聚縮釋出的液 體，即血清。)血細胞學生實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片實驗材料：人血的永久涂片，顯微鏡。實驗步驟：把人血的永久涂片，放在低倍顯微鏡下進行觀察，并對照插圖，認識紅細胞，白細胞，比較它們的形態和數量。學生討論：血細胞中數量最多的是哪種細胞？它有哪些形態特點？(血細胞包括紅細胞，白細胞和血小板，紅細胞的數目最多。)紅細胞：(

15、1 1) 數量：紅細胞的數目最多， 成年人每立方毫米血液里紅細胞的數量， 男子 平均為 500500萬個左右，女子平均為 420420 萬個左右。(2 2)形態：人類及一般哺乳類的紅細胞均 無細胞核，(P.26P.26 圖 W -28-28 電子顯微鏡 下的紅細胞)呈兩面凹的圓餅狀， 平均直徑只有 7 77 7 微米(1 1 微米一 1/10001/1000 毫米)左右。四周較厚(約 2 2 微米)，中央較薄(約 1 1 微米)。這樣的結構 增大了紅細胞的表面積。( 3 3) 成分：紅細胞內部含有血紅蛋白， 這是一種含鐵的蛋白質， 血紅蛋白的特 性是：為運輸 0 02的主要工具。在氧含量高的地

16、方，與氧容易結合；在氧 含量低的地方，又與氧分離。血紅蛋白與氧結合后，使血液呈鮮紅色，這種含氧豐富，顏色鮮紅的血， 叫做動脈血。血紅蛋白與氧分離后，使血液呈暗紅色，這種含氧較少，顏色暗紅的血， 叫做靜脈血。( 4 4) 功能：運輸氧和一部分二氧化碳。白細胞(1 1)數量：數量少，每立方毫米血液中只有 500050001000010000 個，通常每日清晨時 數目最少，午后即漸增多，此為正常的生理變動。( 2 2) 形態：白細胞有多種，通常呈圓球形， 有細胞核 ，一般都比紅細胞大，重 量較紅細胞輕，所以沉淀后，積于紅細胞之上。( 3 3) 功能：白細胞有數種不同的類型， 有些種類可吞噬病菌， 當

17、身體某處受傷， 病菌侵入時， 有些白細胞可以穿過毛細血管壁， 聚集到受傷的部位， 吞噬 病菌。同時，傷口周圍出現紅腫現象，即 “發炎 ”。當病菌消滅后，炎癥也 就消失，可見有些白細胞對人體起著防御和保護的作用。(人體受病菌感染時， 血中的白細胞總數高于正常， 感染處也聚集大量的白細胞， 所以，白細胞計數是臨床化驗的重要項目。 ) 血小板(1)數量：每立方毫米血液中，含量為 1 1 0 0 萬個 3030 萬個。(2)形態：呈不規則狀，遠比紅細胞小，也無細胞核。直徑 2 23 3 微米 ( 3 3) 功能：止血和加速凝血的作用。人體內的紅細胞， 白細胞和血小板， 可由紅骨髓內的細胞演變而來； 也

18、可由 脾臟和淋巴結負責制造。血細胞也有一定的壽命，紅細胞的平均壽命約120120 天，白細胞壽命不等，約 1313 天，血小板的平均壽命是 7 7 天。由于白細胞和血小板的 壽命短，所以在血庫中貯存的血液基本上只有紅細胞。在 4 4 C，加一定的保護劑 的條件下，也只能保存 6 67 7 周。而需要補充白細胞和血小板時，則要給病人輸 新鮮的血。學生活動：分析血常規化驗單正常人血常規指標項目正常值（單位：升）紅細胞（RBCRBC男子4.04.0 x 1010125.55.5 x 101012個女子3.53.5 x 1010125.05.0 x 101012個兒童6.06.0 x 1010127.

19、07.0 x 101012個白細胞（WBCWBC成人5.05.0 x 1010910.010.0 x 10109個兒童6.06.0 x 101097.07.0 x 10109個血小板（PLTPLT1.01.0 x 1010113.03.0 x 101011個血紅蛋白（HGBHGB男子120120160160 克女子110110150150 克兒童180180190190 克根據這張正常人血常規指標單，對比書本的這張化驗單，從中能夠做出怎樣 的初步診斷來。輸血和血型一個人因大量失血而危及生命的時候， 必須通過輸血進行搶救，使病人補充 血量，才能夠挽救其生命。輸血可以挽救生命。但是人們真正的對于輸

20、血有著徹底的認識是一個很漫長 的過程。（早在五百多年前，當時年老體衰的羅馬教皇英諾森三世輸入了三個健 康男孩的血。雖不知是靜脈注射還是口服，但這次輸血是災難性的，三個孩子死 了，教皇也沒有保住生命，而庸醫則逃往國外。）直到 19091909 年奧地利人郎德斯泰納（KarILandsteinerKarILandsteiner）首先發現了了第一種 血型 ABOABO 血型。他測出紅細胞中有一種化學物質，能同其他人血液中的化 學物質發生化學反應，結果能致人于死地。他將這些化學物質稱為A A 和 B B，根據血液中含有 A A 物質，即為 A A 型，含有 B B 物質即為 B B 型，兩個都沒有即為

21、（型, 都有即為 A AB B型。即包括 A A 型，B B 型，O O 型和 ABAB 型四種，才使輸血技術發生質 的飛躍。學生活動：虛擬鑒定血型學生操作虛擬鑒定血型課件，對不同的血型做出判斷。學生討論：1 1 父母的血液都可以輸給子女嗎？2.2.為什么要對獻血者和輸血者的血型進行檢驗？通過虛擬操作，使學生認識到如果供血者和受血者的血型不合， 輸血后會使 血液中紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環，而給受血者帶來嚴重的后果，甚至死 亡。因此，輸血的原則是：應該輸同型血。即同型輸血。 （LandsteinerLandsteiner 在輸血 史上作出了重要貢獻，為此他于 19301930 年獲得諾貝爾

22、醫學獎。）輸血配型圖、 輸血者血型 受血者血型、ABABOA不凝凝凝不凝B凝不凝凝不凝AB不凝不凝不凝不凝O凝凝凝不凝除此以外，輸血時應根據病人的具體情況，輸入全血或選擇適當的血液成分能夠輸血是本世紀偉大的醫療成就之一，盡管輸血面臨著巨大的挑戰一一一些血液疾病的危險，如艾滋病，乙肝等。但是，人類在醫學領域的進展使我們 相信，獻血是安全的，輸血也是安全的。不過，醫學最終比不上這樣一個 奇跡” 成千上萬的志愿者心甘情愿地把鮮血捐獻出來，以拯救他們從未謀面，不曾相識的人的生命” 美國紅十字會主席：伊麗莎白 漢福德 多爾由于血液是一種特殊的東西，紅細胞最多也只能保存6 67 7 周，因此，要給他人輸血必然就需要有源源不斷的血液制品，就需要有人獻血。一個人一次失血量在 400ml400ml 左右不會對身體造成很大的危害。因此，我們國家頒布了無償獻血法，規定每個 1818 5555 周歲的公民都有進 行獻血的責任和義務。一般每間隔半年可以獻一次血，一次獻血量 200200400ml400ml 不等。我們都了解血液在人體內是以循環的方式在運動， 心臟、血管、血液三者是 構成人體血液循環的基本要素，那么