1、?聽播送?聽說訓練教學設想浙江義教六年制小語第四冊第15課。、培養學生集中注意力，邊仔細聽邊記要點的聽的習慣，初步學會聽懂兒童播送。初步培養用普通話當眾口齒清楚、態度自然地說復述播送內容的能力。聽懂兒童播送并能復述既是本課教學的重點，又是本課教學的難點。聽播送的訓練是聽的能力培養的重要工程。本次聽播送訓練內容是?在宇宙飛船里?，這項訓練內容科學性較強，離學生生活實際距離較遠，具有一定的難度，但科普知識對小學生來說具有一定的吸引力，不失為聽的訓練好工程。聽與說是一個不可分割的訓練整體，所聽的內容還需經過學生的思維加工，外化成口語表達，才能完成學生整體的聽說訓練目標。聽懂播送并復述這是完本錢課教學

2、目標的關鍵。一、導入設想，在本課的教學中可通過以下幾種方式導入。、激趣導入式：可通過一個具體的事例闡述聽播送對于我們的意義，以激起學生聽播送的興趣，導入本課教學。、學法指導導入式：告訴學生聽播送的方法：聽播送不像看書看報可重復看，播送完了就聽不到了。聽播送，要集中注意力，先聽清題目，再仔細聽內容，聽完后要仔細想，播送里主要講了什么，并要把播送的主要內容連起來對別人說一說。、直奔內容導入式：上課之始便讓學生聽播送，并相互交流發現差距引出聽播送不可重復性，提出本課教學目標導入教學。以上幾種導入方式可根據情況相互結合導入教學。二、教學過程設想。聽的訓練，要培養學生聽播送的習慣與能力，并以此培養學生聽

3、的能力，可憑借訓練內容，通過以下填空或提問等訓練方式，將學生所聽所思加以外化，并以此檢測學生聽的效果。、整體練聽式。填空式聽的訓練，在聽播送錄音之前，出示以下填空題，聽后讓學生討論填空：這那么播送的題目是?_?，講了宇航員在太空上的生活，他們睡在特制的_里。不能在_洗臉，只能用浸透水的_擦臉。，不能用_和_刷牙，而是用_刷牙，吃的東西過去是_，現在是_。綴連式聽的訓練，根據所描述的情節，出示內容主干讓學生進行聽的訓練。這那么播送的題目是?_?，講了宇航員在宇宙飛船里的生活，他們睡覺_，洗臉_，刷牙_，吃飯菜_。提問式聽的訓練，在聽播送前出示問題，讓學生帶著問題去聽：播送的題目是什么？播送里講誰

4、？在什么地方？做什么事情？這些事分別是怎樣做的？以上聽的訓練方式由易到難，可根據學生根底選用，在訓練中還可作適當結合。、分段練聽式，分段聽各項內容，每段均可用填空式、綴連式、提問式等方法對學生進行聽的訓練，以分散聽的訓練的難點。說復述播送內容訓練。聽說訓練是一個整體，學生在聽播送的訓練答復以下問題過程中也相應地進行了說的訓練，在此根底上訓練學生說復述能力的時候，可憑借播送錄音內容選用以下訓練方式。1、跟說仿說自由說：學生已經熟悉了本篇播送內容，此時讓學生輕聲地跟錄音內容說，再關了錄音讓學生模仿說，再讓學生自由說，形成了由扶到放的訓練過程。2、配樂說的訓練：學生在熟悉了這那么播送內容之后，配上音

5、樂讓學生進行復述訓練。3、播音訓練：錄音機配上話筒后具有擴音播音的功能，進行播音復述訓練，可提高學生說話興趣，矯正、美化語音，糾正不良說話習慣。4、錄音訓練：將學生的復述在課堂上當堂錄下來，可作為點評素材或其他學生模仿的典范，極大地激發學生興趣，促進學生說的能力的提高。以上設想的方法亦可有機結合用以訓練。三、總結設想，可用以下方法總結。1、聯想式總結：在總結時可啟發學生展開聯想進行總結，如設計以下問題，聽了這次播送，你覺得太空怎樣？你有什么想法？2、鼓勵式總結：聽了這那么播送，太空真是太有趣了，你們想去太空玩嗎？我們要努力學習，掌握本領，將來不但要成為太空旅行者，還要做太空探險家。3、學法指導式總結：今天我們聽了這那么播送，知道了許多宇航員在宇宙飛船里生活的許多知識