1、銅都雙語學(xué)校跨界大課堂語文登山型創(chuàng)感學(xué)道 班級：30 姓名： 日期： 編制人：姚文鳳 課題：6、小攝影師【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課主題：（20分鐘）1、自由朗讀第6課，讀準字音，讀通句子。2、嘗試把喜歡的部分背下來。（10分鐘）檢測：小對子之間檢查讀文情況。 （10分鐘）預(yù)習(xí)主題（20分鐘）1、搜集有關(guān)高爾基的文字、圖片資料，給第24頁的生字注音，并結(jié)合全解，了解“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語的意思；2、說說課文的主要內(nèi)容并劃分層次。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（時段： 第一課時 ）學(xué)習(xí)主題（1分鐘）：通過自讀自悟，交流展示，我能學(xué)會本課生字、詞語，讀通讀

2、順課文，初步感知課文內(nèi)容。 【定向?qū)W(xué)·互動展示·當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)隨堂筆記初讀課文，學(xué)習(xí)字詞內(nèi)容：自由朗讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子。學(xué)法：1、正確朗讀“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。（讀3遍）（完成隨堂筆記一） (預(yù)時：7分鐘)請按以下程序進行組內(nèi)合作交流：一次互動：兩人小對子檢查自研成果，交流識字的方法和隨堂筆記處內(nèi)容，并用紅筆互相給出評定等級。（預(yù)時：4分鐘）二次互動：1：深入探討以下問題：課文可分為幾部分，每個部分說了什么？2、抽簽：教師給

3、出抽簽順序，確定本組展示方案。3、預(yù)展：大組長帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進行板書設(shè)計。（預(yù)時：8分鐘）表現(xiàn)一我是識字小能手可嘗試當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)生字（可范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小組競讀、全班齊讀），詞語關(guān)（說意猜詞、說詞釋意）形成全班互動表現(xiàn)二我是朗讀小行家正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并能在全班營造濃濃的讀書氛圍。建議：可個人讀、挑戰(zhàn)讀、男女賽讀等表現(xiàn)三課文內(nèi)容我拿手在班級召開一次讀書交流會，討論本文的主要內(nèi)容，層次的劃分及層意。建議：結(jié)合板書呈現(xiàn)。（預(yù)時：32分鐘）一、我能正確美觀地書寫本課生字： 2、 課文的敘述順序是先寫紙團飛進窗口，男孩請求高爾基允許為他

4、 ，后寫高爾基 姿勢，男孩準備為他照相，再寫男孩忘帶膠卷， 離開，最后是高爾基等著 。 書寫等級： 再讀課文，理清脈絡(luò) 內(nèi)容：默讀全文，邊讀邊思考學(xué)法：（1）這篇課文主要講了一件什么事情？（結(jié)合隨堂筆記二） （完成隨堂筆記二）（預(yù)時：7分鐘）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標訓(xùn)練題 （1 6課）過關(guān)檢測 書寫等級 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！）1、 我會拼，也會寫。 guan cha yang wang bian zi ( ) ( ) ( ) kong que yong qi bai nong ( ) ( ) ( )·發(fā)展題 二、火眼金睛，辨字組詞。 郊（ ） 辨（ ） 詩（ ）校（ ） 瓣（ ） 寺（ ）三、我會給詞語化妝。（ ）的小鳥 （ ）地聽著 （ ）地微笑（ ）地攀爬