1、WORD1 / 20普通高中 2017 級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見WORD2 / 20目錄、課程開設(shè)建議 1、必修模塊教學(xué)容要求與實(shí)施建議 2（一）必修模塊 1:數(shù)據(jù)與計算21. 教學(xué)容、教學(xué)要求與教學(xué)建議 22.考試、評價建議 10（二）必修模塊 2:信息系統(tǒng)與社會1. 教學(xué)容、教學(xué)要求與教學(xué)建議 122. 考試、評價建議 1811WORD1 / 20信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為了貫徹教育部普通高中課程方案（修訂稿）和普通高息技術(shù)課程標(biāo) 準(zhǔn)，確保 2017 年啟動高考綜合改革試點(diǎn)后高息技術(shù)課程教學(xué)工作平穩(wěn)有序推 進(jìn)，幫助學(xué)校與廣大高息技術(shù)教師結(jié)合實(shí)際落實(shí)課程改革的要求和目標(biāo)，創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)，

2、保證新課程的教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)指導(dǎo)意見。遵照教育部統(tǒng)一部署，本意見以 2017 年修訂的普通高中課程方案為依據(jù)，充分考慮現(xiàn)有教材的實(shí)際情況，針對 2017 級高一新生，統(tǒng)籌安排、調(diào)整高中教 學(xué)容，實(shí)現(xiàn)舊教材與新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考方案的有效銜接。一、課程開設(shè)建議高息技術(shù)必修課程的學(xué)分為 4 學(xué)分，每個學(xué)分 18 學(xué)時，共 72 學(xué)時。建議必 修課程從高中一年級開始學(xué)習(xí)。必修課程是本學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試的依據(jù)， 學(xué)生學(xué)完必修課程后，可參加高息技術(shù)學(xué)業(yè)水平合格性考試。鑒于目前高息技術(shù)學(xué)科教材的現(xiàn)狀，建議針對2017 級高中學(xué)生首先保證必修課程的開設(shè)。在此基礎(chǔ)上根據(jù)各地、各校的實(shí)際情況

3、，待新教材正式出版后， 按照教材安排的教學(xué)容，逐步開設(shè)選修課程，全面落實(shí)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。高息技術(shù)必修課程結(jié)構(gòu)如下表所示。高息技術(shù)必修課程結(jié)構(gòu)模塊名稱學(xué)分課時必修課程模塊 1:數(shù)據(jù)與計算236WORD2 / 20模塊 2 :信息系統(tǒng)與社會236高息技術(shù)必修課程是全面提升高中學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)科 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，滲透學(xué)科基本知識與技能，是每位高中學(xué)生必須修習(xí)的課程， 是選修I和選修U課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。高息技術(shù)必修課程包括“數(shù)據(jù)與計算”和“信 息系統(tǒng)與社會”兩個模塊。二、必修模塊教學(xué)容要求與實(shí)施建議（一）必修模塊 1:數(shù)據(jù)與計算信息技術(shù)與社會的交互融合引發(fā)了數(shù)據(jù)量的迅猛增長，大數(shù)

4、據(jù)對社會生產(chǎn)和 人們生活的影響日益凸顯。本模塊針對數(shù)據(jù)（包括大數(shù)據(jù)）在信息社會中的重要 價值，分析數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本方法與技能， 發(fā)展學(xué)生利用 信息技術(shù)解決問題的能力。本模塊是信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到數(shù)據(jù)在信息社會中的重要價值，合理處理 與應(yīng)用數(shù)據(jù)，掌握算法與程序設(shè)計的基本知識，根據(jù)需要運(yùn)用數(shù)字化工具解決生 活與學(xué)習(xí)中的問題，逐步成為信息社會的積極參與者。本模塊包括“數(shù)據(jù)與信息” “數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用” “算法與程序?qū)崿F(xiàn)”三部分容。1.教學(xué)容、教學(xué)要求與教學(xué)建議單元一：數(shù)據(jù)與信息教學(xué)容與要求課標(biāo)容教學(xué)容教學(xué)要求課時WORD3 / 20在具體感知數(shù)

5、據(jù)與 信息的基礎(chǔ)上，描述 數(shù)據(jù)與信息的特征， 知道數(shù)據(jù)編碼的基 本方式數(shù)據(jù)與信息的特征 數(shù)據(jù)編碼的基本方 式感知數(shù)據(jù)與信息，能夠描述數(shù)據(jù)與信息的基本特征了解二進(jìn)制的基本原理和進(jìn)制轉(zhuǎn)換方法知道數(shù)值、 文字、 圖形圖 像、音視頻等數(shù)據(jù)在計算機(jī)中 的編碼方式2在運(yùn)用數(shù)字化工具數(shù)據(jù)、信息與知識的理解數(shù)據(jù)、信息與知識的2的學(xué)習(xí)活動中，理解相互關(guān)系相互關(guān)系數(shù)據(jù)、信息與知識的大數(shù)據(jù)的意義認(rèn)識大數(shù)據(jù)對人們?nèi)粘Ｏ嗷リP(guān)系，認(rèn)識到大生活的影響數(shù)據(jù)對人們?nèi)粘Ｉ苡醚菔疚母濉⑺季S導(dǎo)圖活的影響等數(shù)字化工具進(jìn)行交流與表達(dá)針對具體學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)字化工具的使用能根據(jù)需要選用搜索引4體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)擎、平臺、移動 A

6、PP 等數(shù)字化程，感受利用數(shù)字化工具獲取資源工具和資源的優(yōu)勢掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能應(yīng)用數(shù)字化資源、思維導(dǎo)圖等工具和網(wǎng)絡(luò)課程開展學(xué)習(xí)教學(xué)建議此部分可參考高中信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一、二單元教學(xué)容，并結(jié)合新課WORD4 / 20程標(biāo)準(zhǔn)要求和地區(qū)實(shí)際情況，設(shè)計符合時代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù) 此單元建議 8課時。教學(xué)容教學(xué)建議數(shù)據(jù)與信息的特征從學(xué)生熟悉的“數(shù)據(jù)”概念入手，了解數(shù)據(jù)在生活中 的廣泛應(yīng)用。進(jìn)而通過典型的事例理解“信息”的特征， 感知數(shù)據(jù)與信息之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)編碼的基本方式了解身邊信息不同呈現(xiàn)方式，進(jìn)而了解其數(shù)字化過程 與其編碼方式。例如：可以通過微課等形式演示其編碼過程， 感受數(shù) 字化學(xué)習(xí)

7、工具的魅力，將計算思維巧妙融入數(shù)據(jù)編碼的學(xué) 習(xí)過程中。數(shù)據(jù)、信息與知識的相互關(guān)系上網(wǎng)下載免費(fèi)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用軟件，教會學(xué)生利用此 數(shù)字化學(xué)習(xí)工具完成對上述所學(xué)知識的梳理。培養(yǎng)學(xué)生數(shù) 字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。大數(shù)據(jù)的意義通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺上豐富的學(xué)習(xí)資源， 采用自主學(xué) 習(xí)的方式完成教師給定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)據(jù)、信息與知識的在聯(lián)系。數(shù)字化工具的使用通過日常生活實(shí)例感受大數(shù)據(jù)對我們生活的影響，理解大數(shù)據(jù)的概念，展望大數(shù)據(jù)未來的發(fā)展方向。WORD5 / 20數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)米用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)； 確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)搜集資料，篩選出有益信息，并 對有益信息進(jìn)行分類和初步

8、加工；合理選擇信息技術(shù)工具 精加工素材，并根據(jù)需求選擇合理的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具完成 項(xiàng)目學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作；利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺展示交流作 品，形成多維評價。單元二：數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用教學(xué)容與要求課標(biāo)容教學(xué)容教學(xué)要求課時通過典型的應(yīng)用實(shí)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理的認(rèn)識數(shù)據(jù)處理，了解數(shù)據(jù)2例，了解數(shù)據(jù)采集、意義處理的意義分析和可視化表達(dá)數(shù)據(jù)處理的基本過結(jié)合實(shí)例體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法程的一般過程，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、呈現(xiàn)和分析報告撰寫等根據(jù)任務(wù)需求，選用需求確定能根據(jù)一定的問題情境8恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋驍?shù)據(jù)的整理確定需要進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的任平臺處理數(shù)據(jù)，完成數(shù)據(jù)的分析務(wù)需求分析分析報告，理解對數(shù)數(shù)據(jù)的可視化能根據(jù)需求使用工

9、具軟據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義數(shù)據(jù)報告的撰寫件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計WORD6 / 20數(shù)據(jù)的安全與保護(hù)算與呈現(xiàn)能利用工具軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，兀成數(shù)據(jù)分析報告理解對數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義，掌握基本的數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)和方法教學(xué)建議此部分可參考高中信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第二、三單元教學(xué)容，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計符合時代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議 10 課時。教學(xué)容教學(xué)建議數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理的意義教師通過提供案例數(shù)據(jù)，如大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)等，總 結(jié)歸納對數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、分析和可視化的過程，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理和分析后的價值，認(rèn)識數(shù)據(jù)處理的目的 和意義。數(shù)據(jù)處理的基本過程通過實(shí)例分析，總結(jié)數(shù)據(jù)處理要經(jīng)過數(shù)

10、據(jù)收集、數(shù) 據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析報告撰寫等基本過 程。WORD7 / 20需求確定引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題確定數(shù)據(jù)需求， 明確數(shù)據(jù)分析的 目的，列出任務(wù)需求清單。數(shù)據(jù)的整理指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確定的需求選取恰當(dāng)方法收集數(shù)據(jù)， 歸納總結(jié)出收集數(shù)據(jù)的幾種方法，如冋卷調(diào)查、搜索引 擎、專用采集軟件等。教師布置任務(wù)讓學(xué)生完成對收集數(shù)據(jù)的整理，可以 利用電子表格處理軟件創(chuàng)建數(shù)據(jù)表， 并對數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu) 進(jìn)行優(yōu)化。數(shù)據(jù)的分析教師引領(lǐng)學(xué)生對整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。了解數(shù)據(jù) 分析的常用方法，如對比分析法、平均分析法等。明確 數(shù)據(jù)分析的作用和意義。學(xué)生可以利用電子表格處理軟 件中的圖表與透視圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，也可以利用免

11、費(fèi)的 可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)的可視化通過實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)可視化數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，結(jié)合需求 對已分析數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)報告的撰寫展示數(shù)據(jù)分析報告例，提示學(xué)生撰寫數(shù)據(jù)分析報告 時要注意的問題。學(xué)生以小組為單位，撰寫報告。各組 提交數(shù)據(jù)分析報告后，教師要組織學(xué)生進(jìn)仃交流分享。通過項(xiàng)目活動，感受數(shù)據(jù)處理的魅力，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí) 帶來的優(yōu)勢與樂趣。數(shù)據(jù)的安全與保護(hù)通過實(shí)例讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)安全保護(hù)的意義，介紹常 用的數(shù)據(jù)加密與數(shù)據(jù)備份等保護(hù)數(shù)據(jù)的方法。WORD8 / 20單元三：算法與程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)容與要求課標(biāo)容教學(xué)容教學(xué)要求課時描述程序設(shè)計語言程序設(shè)計語言的發(fā)展過了解程序設(shè)計語言的發(fā)1產(chǎn)生與發(fā)展的過程展過

12、程程，了解不同種類不同種類程序設(shè)計語言了解機(jī)器語言、匯編語言程序設(shè)計語言的特占八、的特點(diǎn)和咼級語言的特點(diǎn)從生活實(shí)例出發(fā)，算法的概念知道算法的概念3概述算法的概念與算法特征理解算法特征特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃惴枋龇椒苡米匀徽Z言、流程圖表描述方法和控制結(jié)示簡單算法構(gòu)表示簡單算法掌握一種程序設(shè)計程序的創(chuàng)建、保存、調(diào)試能用一種程序設(shè)計語言14語言的基本知識，和運(yùn)行創(chuàng)建、保存、調(diào)試和運(yùn)行使用程序設(shè)計語言基本數(shù)據(jù)類型程序?qū)崿F(xiàn)簡單算法。通常量、變量的概念、定義理解基本數(shù)據(jù)類型過解決實(shí)際問題，和使用方法掌握常量、變量的概念、體驗(yàn)程序設(shè)計的基一維數(shù)組的概念、定義和定義和使用方法本流程，掌握程序使用方法掌握一維數(shù)組

13、的概念、定調(diào)試與運(yùn)行的方法常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)義和使用方法WORD9 / 20運(yùn)算符與表達(dá)式賦值、選擇、循環(huán)等基本語句順序、選擇和循環(huán)二種控制結(jié)構(gòu)解析、窮舉等常用算法掌握常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的功能掌握基本運(yùn)算 （算術(shù)、 關(guān) 系、邏輯）與表達(dá)式的表 示方法掌握賦值、選擇、循環(huán)等基本語句的作用和使用方法學(xué)會編寫順序、選擇和循環(huán)二種控制結(jié)構(gòu)的簡單程序掌握包括枚舉、解析等常用算法的程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)建議此部分可參考高中算法與程序設(shè)計 模塊相關(guān)教學(xué)容，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn) 要求和地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計符合時代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議 18 課時。考慮到大多數(shù)學(xué)生在程序設(shè)計方面的基礎(chǔ)較為薄弱，建議教師盡可能選用學(xué) 生熟悉而有

14、興趣的例子，如猜商品價格游戲、破解傻瓜密碼等。在學(xué)生初步了解 算法的含義、算法的表示形式等基礎(chǔ)知識后，可用一些實(shí)例來進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)的教 學(xué)。建議教師通過解決生活中的實(shí)際問題， 甚至通過設(shè)計簡單的游戲程序，讓學(xué) 生在編寫程序的過程中，培養(yǎng)分析問題、構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并選擇適當(dāng)?shù)乃?法解決WORD10 / 20問題的能力。2.考試、評價建議過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性， 學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程也是評價的 重要依據(jù)，對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價應(yīng)盡量采用過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方 式。過程性評價作品評價一般多用于信息技術(shù)課程的日常學(xué)業(yè)評價， 是過程性評價的重要組 成部分。要

15、充分利用信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，采用電子作品檔案袋、學(xué)習(xí)平臺記錄表等 技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度，力求全面、 公平、公正地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。終結(jié)性評價可采用紙筆測試、上機(jī)測試相結(jié)合的形式。紙筆測試和上機(jī)測試各有所長， 適合不同的評價容和目標(biāo)，應(yīng)相互補(bǔ)充、綜合運(yùn)用。紙筆測試的效率較高，適于 短時間對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和理 解，但不適于評價學(xué)生的實(shí)際操作技能。信息技術(shù)的紙筆測試，要控制選擇題、 填空題等客觀題型的比例，適度設(shè)置和增加要求學(xué)生通過理解和探究來解決的開 放性題目，如問題解決分析、作品設(shè)計等，以拓展紙筆測試在評價容和

16、評價目標(biāo) 等方面的廣度和深度。上機(jī)測試是信息技術(shù)總結(jié)性評價中不可或缺的重要組成部 分。上機(jī)測試可以評價學(xué)生使用技術(shù)工具的熟練程度，能夠考查學(xué)生利用信息技 術(shù)解決問題的能力。評價目標(biāo)與容WORD11 / 20評價目標(biāo)與容應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科核心素養(yǎng)的水平、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)容、教學(xué)要求等確定。設(shè)計試題容時，要緊緊圍繞信息技術(shù)學(xué)科的四個大概念：數(shù)據(jù)、算法、信息 系統(tǒng)、信息社會，試題的設(shè)計既要使測試容富有時代氣息，反映社會熱點(diǎn)，也要 使情境設(shè)計貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。問題的引出要自然貼切，滲透信息技術(shù)綜合實(shí) 踐能力的要求；問題解決過程中要突出對重點(diǎn)知識與技能的考查，在情境中考查學(xué)生對知識的掌握和對信息技

17、術(shù)的理解與應(yīng)用。在考查學(xué)生知識與技能的同時， 也應(yīng)融入對學(xué)習(xí)過程和方法的考查，判斷學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（二）必修模塊 2:信息系統(tǒng)與社會通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解人、信息技術(shù)與社會的關(guān)系，認(rèn)識信息系 統(tǒng)在社會中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信息安全 對當(dāng)今社會的影響，能安全、合法地應(yīng)用信息系統(tǒng)。在本模塊教學(xué)中，教師可通過對典型信息系統(tǒng)的案例分析與實(shí)際體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)知識，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題， 理解信息社會的特征，具備信息社會責(zé)任意識。此外，在教學(xué)過程中也可結(jié)合地 方的實(shí)際情況，組織學(xué)生參觀學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)中運(yùn)行的信息系統(tǒng)，開展

18、信息系統(tǒng) 的綜合實(shí)踐活動，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的行業(yè)應(yīng)用，了解信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，包括 設(shè)計、構(gòu)建、運(yùn)行、管理、維護(hù)等。本模塊的教學(xué)，要注重激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動的興趣；結(jié)合實(shí)際條件，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能整合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，避免技術(shù)與應(yīng)用、理論與實(shí)踐相脫節(jié)；展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會生活的相互作用。WORD12 / 20教學(xué)中應(yīng)盡可能在現(xiàn)有教學(xué)材料的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中四個核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以與學(xué)科大概念的滲透。1.教學(xué)容、教學(xué)要求與教學(xué)建議單元一：信息社會特征教學(xué)容與要求課標(biāo)容教學(xué)容教學(xué)要求課時探討信息技術(shù)對社信息社會的特征描述信息社會的特征3會發(fā)展、科技進(jìn)步信息對社會的

19、影響用信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例說明信以與人們生活、工信息技術(shù)的發(fā)展歷程息對社會的影響作與學(xué)習(xí)的影響，和發(fā)展趨勢了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和描述信息社會的特發(fā)展趨勢征，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢教學(xué)建議建議本專題教學(xué)結(jié)合實(shí)際生活中的信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息社 會特征，感受信息技術(shù)對日常生活與社會發(fā)展的影響。此部分教學(xué)可參考現(xiàn)行教 科書信息技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)建議教學(xué)容WORD13 / 20信息社會的特征總結(jié)分析經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會文化生活領(lǐng)域、人們的社會 觀念領(lǐng)域等方面的典型事例，幫助學(xué)生理解信息社會基本 特征。信息對社會的影響通過日常生活中學(xué)生能夠接觸到的如校園網(wǎng)絡(luò)、 智能 交通、網(wǎng)上購物等信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，

20、分析總結(jié)信息對社 會生活的影響。信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢采取基于問題的學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，利用搜索網(wǎng)絡(luò)資料、進(jìn)行實(shí)物對比、參觀新技術(shù)展覽、體驗(yàn) 新技術(shù)應(yīng)用等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、總結(jié)信息技術(shù)發(fā) 展歷程和發(fā)展趨勢。單元二：信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用教學(xué)容與要求WORD14 / 20道移動通訊網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過課標(biāo)容通過分析典型的信息系統(tǒng)，知道信息系統(tǒng)的組成與功能，理解計算機(jī)、移動終端在信息系統(tǒng)中的作用，描述計算機(jī)和移動終端的基本工作原理教學(xué)容計算機(jī)系統(tǒng)的組成與功能信息系統(tǒng)的組成與功能計算機(jī)和移動終端的工作原理教學(xué)要求了解諾依曼體系結(jié)構(gòu)的基本組成知道信息系統(tǒng)的基本組成與各部分主要功能了解移動通訊網(wǎng)

21、絡(luò)的基本組成、工作原理，知WORD15 / 20程中幾個主要代際間的差別通過分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)物聯(lián)網(wǎng)連接方式舉例說明物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用4例，知道信息系統(tǒng)與外部傳感與控制機(jī)制了解物聯(lián)網(wǎng)連接方式世界的聯(lián)接方式，了解常了解物聯(lián)網(wǎng)中傳感與控見的傳感與控制機(jī)制制實(shí)現(xiàn)的機(jī)制觀察日常生活中的信息計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要16系統(tǒng)，理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在組建小型有線或無線功能與分類信息系統(tǒng)中的作用，通過局域網(wǎng)了解 IP 地址、子網(wǎng)掩碼、組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，了解域名、網(wǎng)關(guān)、DNSTCP/IP常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知協(xié)議、帶寬等基本概念道接入方式、帶寬等因素的含義與作用對信息系統(tǒng)的影響了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,接入方式教學(xué)

22、建議建議本專題教學(xué)利用信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境， 為學(xué)生提供從信 息系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃到軟硬件操作的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會，提高學(xué)生對信息系統(tǒng)價值的認(rèn)識 以與利用信息系統(tǒng)解決問題的能力。此部分教學(xué)可參考現(xiàn)行教材信息技術(shù)基礎(chǔ) 與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)容教學(xué)建議信息系統(tǒng)的組成通過共享單車、網(wǎng)上購物、學(xué)校信息管理系統(tǒng)等實(shí)例，WORD16 / 20與功能分析信息系統(tǒng)的組成與各部分的功能。計算機(jī)和移動終端的工作原理通過信息系統(tǒng)實(shí)例，介紹計算機(jī)和移動終端的種類、常 見形態(tài)，分析其與系統(tǒng)其他部分在連接方式、數(shù)據(jù)交換與存 儲方式的特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作，體驗(yàn)系統(tǒng)工作過程與系統(tǒng)運(yùn) 行效果，理解計算機(jī)和移動終端在系統(tǒng)中的作用和工

23、作原 理。了解移動通訊網(wǎng) 絡(luò)的基本組成、工 作原理通過操作演示、對比分析等方式介紹藍(lán)牙、WIFI 無線局 域網(wǎng)與移動通訊網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，理解移動通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本 組成與工作原理，概括了解 1G 2G 3G 4G 5G 通訊網(wǎng)絡(luò) 的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。物聯(lián)網(wǎng)連接方式通過實(shí)例介紹藍(lán)牙、 射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)、激光掃描等幾種主要短距離物聯(lián)網(wǎng)連接方式在物聯(lián)網(wǎng)通訊中的作用與特點(diǎn)。傳感與控制機(jī)制通過實(shí)物演示、操作體驗(yàn)等方式介紹傳感器在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的作用，理解物聯(lián)網(wǎng)中傳感與控制產(chǎn)生的原理。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識選擇校園網(wǎng)、教室局域網(wǎng)或當(dāng)?shù)氐挠嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，繪 制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，查看計

24、算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 配置，通過講授、應(yīng)用、交流、實(shí)踐操作等方式學(xué)習(xí)計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)基本概念，體會計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用。組建小型有線或無線局域網(wǎng)根據(jù)現(xiàn)有條件，分組搭建小型有線或無線局域網(wǎng)，完成 網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)置，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接。WORD17 / 20單元三：信息安全與信息社會責(zé)任教學(xué)容與要求課標(biāo)容教學(xué)容教學(xué)要求課時在日常生活與學(xué)習(xí)合理使用信息系統(tǒng)能夠根據(jù)問題分析信息需求、中，合理使用信息信息社會責(zé)任確定信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)，負(fù)責(zé)任地發(fā)信息社會道德準(zhǔn)則和方法獲取、加工、發(fā)布信息，布、使用與傳播信法律法規(guī)發(fā)揮信息系統(tǒng)優(yōu)勢3息，自覺遵守信息明確個人在信息活動中應(yīng)承社會中的道德準(zhǔn)則擔(dān)的社會責(zé)任和道德準(zhǔn)責(zé)

25、和法律法規(guī)了解國家相關(guān)法律法規(guī)基本要求，合法獲取和發(fā)布信息認(rèn)識到信息系統(tǒng)應(yīng)信息系統(tǒng)安全風(fēng)險理解信息系統(tǒng)存在安全風(fēng)險用過程中存在的風(fēng)信息系統(tǒng)安全防的常能夠合理設(shè)置賬戶密碼險，熟悉信息系統(tǒng)用技術(shù)和方法會查找系統(tǒng)漏洞，做系統(tǒng)更新安全防的常用技術(shù)會使用系統(tǒng)安全軟件保護(hù)系7方法，養(yǎng)成規(guī)的信統(tǒng)息系統(tǒng)操作習(xí)慣，學(xué)會基本的軟件安全設(shè)置樹立信息安全意識教學(xué)建議建議本專題教學(xué)結(jié)合信息系統(tǒng)中個人信息泄露與數(shù)據(jù)安全隱患方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受信息系統(tǒng)安全的重要性。通過信息系統(tǒng)的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息系統(tǒng)安全防的常用技術(shù)方法。此部分教學(xué)可參考現(xiàn)行教材信息技術(shù)基WORD18 / 20礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)容教學(xué)建議合理使用信息系統(tǒng)以假期旅行規(guī)劃、學(xué)生食堂管理、課堂教學(xué)技術(shù)應(yīng)用 等學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中常見的