1、2022年教師培養工作總結近年來，隨著教育事業的迅速發展，我國的職業教育水平也在不斷提高，各地方職業學校都在實施教育的“品牌”戰略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業，讓“品牌”專業支撐“品牌”學校。而對于職業學校而言，所謂的“品牌”教師的應該是指具有較高的教育教學水平和專業技術水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業教育。結合中等職業學校的特點和市場經濟條件下的需求，我校及時制定渦陽縣職高“雙師型”教師培養和管理方案，按照職業教育應注重實踐環節，努力促進“學校與企業融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產融合”的培養思路，加強領導，周

2、密_，認真落實“雙師型”培養工作，取得了初步成效。現總結一、領導重視，科學規劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業教育發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設”雙師型”隊伍，為此，學校制定了”雙師型”教師培養和管理方案，明確了”雙師型”的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖積極打造我校”雙師型”教師隊伍。二、積極培訓，提高”雙師型”教師隊伍素質。學校采取派專業課教師到企業實踐，請具有豐富實踐經驗的技術人員來校傳授，專業理論課與技能訓練課雙肩挑，_教師專業技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教

3、師及時地將新技術、新工藝運用于教學之中。同時根據教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經驗的專業技術人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業知識的更新;采取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續性和穩定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發展職業教育奠定了堅實的基礎。三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快”雙師型”教師進步成長學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業課教師至少獲得本專業工種的_至_個技術等級證書，向“雙師型”發展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數已成

4、為學校的專業學科帶頭人和教科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態（范本）管理為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使教師不斷成長，培養一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示范作用，學校制定”雙師型”考核辦法：考核滿分_分，考核項目與分值1、思想政治素質_分，2、教師和學生民主測評_分3、教師專業技能測試_分4、學生專業技能測試_分5、加分項：有下列情形在考核中直接加分(1)、當年取得國家承認的職業技能鑒定證書加_分(2)、.承擔與專業有關的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、2、

5、_分。(3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、_分。(4)、參加教師專業技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、_分。(5)、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、_分。(6)、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、_分。按照這個標準，每年考核認定一次，使”雙師型”教師隊伍整體素質有了明顯提高。目前我校基本保證每個專業具有_名中級職稱以上教師，基本擁有了一支素質高、能力強、專業精的“雙師型”教師隊伍，為實現學校可持續發展提供人才保證。_教師培養工作總結范文2根據_、國務_關于深化教育改革全面推進素質教育_決定、面向_世紀深化職業教育改革

6、的意見等文件精神，立足我校實際，全面貫徹“修身立業、服務社會”的辦學理念，我部門積極落實“師德高尚，素質全面、技能扎實、一專多能”的人才培養的要求。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確保“雙師型”教師隊伍建設穩步推進。1、明確目標，把握方向目前，各行各業都在提倡發展“雙師”，從職業院校來看，對這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業技能(技能要與社會接軌，時時更新專業知識結構)給學生帶來有價值的和實用的技術，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養學生正確的人生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。這一目標有這樣兩種含義：第一，

7、本部門的“雙師”是“認人不認證”，即對教師有多少專業資格證書并不看重，更重要的是在實踐中去檢驗是否真正具備了“雙師”的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現;另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環境。撇開證書和職稱的束縛，盡最大可能體現出優勞優得、多勞多得的用人機制。2、引進校外兼職教師我部門專業多、學生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業一線人員，保證兼職教師的教學質量成為我部門工作的一個重點。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是

8、“真雙師”。3、與企業聯合培養我部門為維持正常的教學秩序，將教師絕大部分時間都用在了課堂教學和校內管理工作上，使教師很難有較多的時間和精力提高實踐動手能力。因此，要提高教師的專業技能，讓教師走進企業一線是一種簡單和實用的方法。所以，我部門積極聯部門各企業單位，加強校企合作。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、_鍛壓廠、美菱集團等企業建立了良好的合作關部門。將企業的一些師傅和我部門教師進行師徒結對，確保教師的技能水準與時俱進。今后，我部門還需不斷拓展教師實訓企業，讓教師下廠鍛煉，并且要找到對口單位，逐步實行全程式培養、交互式培養、提高式培養、強化式培養等“雙師型”教師培養模式。

9、4、完善了“雙師型”教師隊伍獎懲機制(1)參加相關進修學校、企業事業單位進修培訓教師在學校給予獎勵的基礎上，部門部根據實際對教師也要給予一定獎勵。(2)對有“雙師”能力卻沒有相應證書教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。(3)在專業技術職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師給予優先推薦。(4)鼓勵教師自學，獲取職業技能資格。鼓勵教師參加企業培訓工作，獲得行業資格證書并參與企業科研項目，促進產、學、研結合，對這部分教師要加大獎勵幅度。(5)對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經發現，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。以上是我部門近

10、一年多時間在“雙師型”教師培養上的一些總結，在工作和方法上存在著很多的不足，在過程中也有許多遺憾。今后，我部門將一如既往的在打造高素質“雙師型”教師這一方向的指引下，根據環境不斷調整自己，逐漸修正和完善自身的不足，彌補遺憾，讓我部門教師成為名副其實的“雙師型”教師。_教師培養工作總結范文3為切實加強R18;雙師型R19;教師隊伍建設，努力提高我校教師的技術應用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業為導向，強化技能型和實踐性教學要求;結合學校雙師型教師隊伍建設方案，先將我校雙師型教師隊伍建設情況匯報如下。一、學校成立雙師型教師建設領導小組組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師型教

11、師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調雙師型的重要性，統一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發芽。二、現狀目前我校教師_人，雙師型教師只占專任教師的_%。按照中等職業教育改革發展示范校建設項目指標體系專業教師數應不低于本校專任教師數的_%，雙師型教師占專任教師的_%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊伍建設有一定的距離。通過進一步加大雙師型隊伍建設，力爭在_年底，使我校雙師型教師的比例達到專業教師隊伍的_%以上，同時應具備以下能力和素質。1、基本素質：具備良好的思想素質和職業道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。2、職業素質：具有較強的行業職業基本理論、基礎知識和

12、實踐能力，并能應用于各種教學環節。3、管理能力：熟悉企業或行業的管理規定，具備指導學生參加本專業生產實踐活動的能力。4、創新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創新的一般原理和技能，指導學生開展創新活動。三、培養途徑與方法(一)積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職業學校師資隊伍建設，每年都為職業學校免費培訓技術骨干教師，學校選派教師脫產到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業理論和專業技能培訓。自_年我校共參加骨干專業課教師省級培訓_人次，參加市級培訓_人次。有力的提高了我校教師專業技能水平。(二)_教師參加技能培訓與考核1、每學年學校安排_名專業教師參加勞動部門_

13、的專業技能培訓班學習并參加技能等級考核。今年，我校佟桂敏、李煥煥、李勇、韓建軍、秦艷玲等五名教師通過計算機高級操作工技能證書。2、在教學和生產實習時，教師和學生一起參加訓練，與學生一起參加技能等級考核。3、每學期學校請專家學者或具有豐富實踐經驗的技術人員來校作專題講座_次。(三)校企合作建設雙師型專業教師隊伍1、教師到企業進行專業實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業技術素質。學校嚴格落實專業課教師每兩年到企業或生產服務一線實踐兩個月的規定，充分利用寒暑假時間，抽調部分專業教師深入生產第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，了解企業現代生產、管理過程，體驗企業生產氛圍，探討解決教學中遇到的疑難問題，提高實踐操作

14、能力，提高專業技術素質。今年我校選派了周春紅、李玉光教師在方正國際進行實踐。2、選派專業教師到企業進行掛職鍛煉。學校每年安排_名專業課教師到合作企業掛職，深入生產第一線鍛煉，在實踐中學習企業里的各種先進的技術和管理經驗，努力實現教師與企業、專業與職業、理論與實踐的零距離對接。同時深入了解社會的需求、企業的發展動態（范本），為培養企業急需的人才奠定基礎。今年我校安排袁德為在學校實訓工廠擔任生產部主任，指導工作。3、拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。從合作企業一線職工中選拔聘請能工巧匠、技術骨干為兼職教師，并加以培養，幫助其提高教育教學理論水平和實踐能力，使其成為學校穩定的兼職教師。(四)通過校本培訓，儲備專業實踐教師后備力量充分利用我校現有資源，每年安排_