1、“亮點點亮人生”主題特色活動實施方案一、指導思想認真貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設的若干意見及國家中長期教育改 革與發展規劃綱要精神，以科學發展觀為指導， 堅持“德育 為首、育人為本”，以完善學校育人體系為保障，以進一步提 高德育工作實效為重點，遵循學生身心發展規律與教育教學 規律，創新德育內容、途徑、手段、方法，營造良好的育人 氛圍，培養學生的健全人格，實現德育工作的新突破。打造 以“亮點點亮人生”為特色的德育工作新格局。二、工作目標確保德育在學校教育中的核心地位，注重德育工作在課 堂教學中的有機滲透，注重德育理論與社會實踐的有效銜 接，注重發揮校園環境建設

2、的文化育人功能。大力推進班主 任隊伍建設，完善心理健康教育，切實加強學校教育與家庭 教育、社會教育的相互配合，全面促進學生健康成長成才。 切實預防和減少青少年違法犯罪。（一）、機構建設方面：成立“亮點點亮人生”工作領導小組，設立辦公室。組成人員:副組長:中學O O O組長:O O O成員：。各班班主任（二）、道德品質方面：懂得社會主義好公民的倫理道德 觀念體系，初步形成共產主義道德觀，并形成相應的道德行 為規范。自覺遵守社會公德，養成健康文明生活方式和交往 禮節。形成熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想情感，培養勤勞 儉樸、艱苦奮斗和愛惜勞動成果的思想品德，養成良好的生 活習慣，具有較強的自理生活能力

3、。能夠正確地進行人際交 往，初步形成良好的人際關系。形成良好的學習習慣和嚴肅 認真地學習態度，具有較強的自我學習能力。能夠做到嚴于 律己，寬于待人，自覺將個人利益服從集體與國家利益。（三）、個性心理素質方面：逐步形成健康、自尊、自 愛、自力、自強、開拓進取、堅毅、勇敢等心理品質。逐步 形成健康正確的情感、意志、興趣、性格的心理品質。完成 由經驗型思維向理論型思維的過渡，初步具有辯證思維能 力。初步形成既能全面客觀認識社會現象，又能全面客觀認 識評價自己以及他人的能力。初步形成健康個性的心理素 質。具有一定的分辨是非和抵制錯誤思想作風影響的道德評 價能力。具有自我教育、自我管理、自我服務能力。具

4、有堅 定政治方向的意識與能力。三、具體措施（一）、確保德育工作在學校教育的核心地位1、確保德育工作核心地位。完善初一到初三各個年段 教育的連續相和層次性，貫通學校家庭社會之間的聯系，整 體構建學校德育工作體系，不斷提高德育工作的科學性、系 統性，針對性、科學性、實效性和吸引力、感染力、凝聚力， 更好地促進學生健康成長。2、轉變德育工作理念。積極倡導“每一個教育工作者首 先是德育工作者”，做好教師的愛與責任教育，引領教師開展 德育工作大思考、大討論活動，開展德育調研、論壇，注重 德育質量，提高師德境界，為學生的幸福人生奠基。每一個 教學周至少組織一次學習，形式包括德育工作布置、經驗交 流、專項研

5、討、專家引領、德育論壇等。每學年開展先進班 級、優秀班主任、優秀德育導師等評比活動。3、完善德育課程體系。加強學科滲透。強化學科知識 與德育思想內涵的滲透指導工作， 把新課程建設中關于“情感 和態度”的教學目標落到實處， 切實關注學生良好學習品格和 高尚道德情操的培養；抓實主題班會課程。通過主題班會課 檢查、課例研究、優秀課例展評等活動，創新管理，對學生 進行自我完善、自我超越、自我塑造的教育；開發德育校本 課程。結合鄉土地域文化優勢、校史精神文化等，編撰富有地方特色的德育校本課程，培養學生的人文精神， 激發學生 的抱負志向，塑造學生的健康人格。（二）以亮點點亮人生為抓手，切實加強學生思想道德

6、 教育1、大力推進社會主義核心價值體系教育。進行黨史教 育，使廣大青少年深刻理解堅持中國共產黨的領導是歷史的 選擇、人民的選擇，是祖國昌盛、民族復興的根本保證，引 導廣大學生增強對改革開放和現代化建設的信心，堅定對社 會主義的信念。要深入開展主題教育系列活動，增強青少年 學生的愛黨愛國情懷與社會責任感。2、廣泛開展生命教育。著眼于學生的身心和諧發展， 教育引導廣大學生認識生命、珍愛生命、健康成長。實施生 命教育內容進課堂，并在多學科教學中滲透生命教育，確保 在課堂領域落實生命教育的內容。結合社會實踐活動、社團 文化活動、安全法制教育活動、志愿服務活動，開展多形式 的生命教育專題活動，切實增強學

7、生在自然和社會中的實踐體驗。3、切實加強學生法制教育。廣泛開展法律知識普及教 育，切實提高青少年的法律知識知曉率，引導學生學法、懂 法、用法、守法，降低違法犯罪率。充分發揮法制副校長的 作用，借助公、檢、法、司等部門的力量，定期為學生提供 法律咨詢、服務和講座。4、加強學生日常行為規范教育。根據學生實際，有計 劃、有重點、分層次在學生中開展行為規范養成教育和一日 常規訓練。要加強養成教育的細化研究，制訂出符合學生特 點、更具操作性的學生行為規范，使學生對行為規范的各項 要求入耳、入腦、入心，并真正落實在行動上，為學校德育 工作奠定堅實的基礎。5、加強學生心理健康教育。抓好心理健康教師隊伍建 設

8、、心理檔案建設、 心理健康預警機制建設， 建立健全班級、 學校、社區三級預警干預機制。（三）深入推進學校德育隊伍建設1、切實加強班主任隊伍建設。優化班主任隊伍結構。 堅持擇優上崗的原則，選聘思想素質好、業務水平高、奉獻 精神強的教師擔任班主任。提升班主任管理水平。做好新任 用班主任的師徒結對工作，充分發揮老班主任的“傳幫帶”作 用，做實新教師的崗前培訓、在崗培訓以及骨干研訓。鼓勵 班主任參加各類培訓活動，學習先進治班方略，開展班主任 工作論壇、成功案例分析、開設名家講堂等活動，提高班主 任工作藝術。 完善班主任績效考核。 結合績效工資實施意見， 實行定期考核，優勞優酬，杜絕“平均”現象，對優秀

9、的班主 任要加大獎勵力度，形成“人人爭當班主任， 年年當好班主任” 的良好氛圍。2、全面深化德育導師制。落實德育導師工作分管領導，明確導師工作職責，制定切實可行的德育導師工作實施方 案，每位教師至少結對幫扶穩定或轉化一名以上特殊學生； 每日主動詢問一次，關心受導學生的身心健康，對受導學生 進行心理疏導和健康指導；每周面批一次作業，關心受導學 生的學業進步及個性特長發展，指導學生改進學習方法，提 高學習能力；每周進行一次談話，關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學生形成良好的思 想道德品質；每周對每名學生的校內外思想、交友、上網、 學習、生活和興趣變化等情況摸排分析一次；隔

10、周召開一次 學校學生思想行為問題分析研討會，完善德育導師幫扶記錄 情況；每學期至少召開一次家長會；每學期對全體學生至少 開展一次家訪等。3、做實調研跟蹤建檔工作。每學年初，要暢通班主任、任課教師、同班同學、家庭、村組、社區等方面的信息來源 渠道， 努力做好家庭貧困、 行為示范、 心理失衡、 學習困難、 孤兒、留守兒童、特殊體質等重點問題學生的摸排、建檔、 分析、結對等工作，并對受導學生的進步和發展情況做好適 時合理的評價激勵、跟蹤疏導、及時記錄等工作。4、重視心理健康教育。建立學生的“心理檔案卡” 、 摸排 特殊心理障礙學生、不定期判斷分析不同年段學生心理現 狀、提出青春期團體心理輔導策略、指

11、導班主任有效開展班 級心理健康教育活動等工作，全面推進學校的心理健康教育 工作。組織開展校本培訓、案例分析、課例觀摩、經驗交流 等，提高教師心理危機干預能力，促進心理健康教師專業成 長。重視指導工作，每學期組織一場心理健康教育專題報告，重點關注青春期心理煩惱、人際交友障礙、學習心理負擔過 重、升學困惑等問題；每班組建一個學生心理社團，負責開 通班級心理信箱，暢通學生間不良心理情緒或特殊心理煩惱 的信息，做好收集、匯報、反饋等工作；每月開展一次心理 健康教育宣傳活動。（四）大力推進校園文化建設1、加強班級文化建設。班級文化建設是校園文化建設 的重要基礎，是校園文化建設落到實處的重要保證。 要以加

12、 強班級文化建設為突破口，把校園文化建設引向深入。要積 極開展以“溫馨教室、 文化教室”為主題的班級文化建設活動， 營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍。2、重視教師沙龍和學生社團建設。充分發揮教師沙龍 和學生社團的作用， 以社團為載體， 積極開展科技創新活動、 文藝體育系列活動，堅持寓教于樂，營造濃厚的校園文化氛 圍， 培育學生健康的體質和品德。積極創建科技創新、重點 學科、體藝特長活動組織，啟動“小科學家”行動計劃，注重 挖掘地方文化底蘊辦好各類學生特色社團， 走“校園文化社團 化、社團文化精品化”工作之路，營造濃厚的活動育人氛圍，打造特色文化品牌，促進學生幸福成長。3、實施“優美校園

13、”工程。加強基礎設施建設，向綠化、 美化要質量， 努力創建整潔、 有序、 優雅、健康的校園環境。 活躍校園文化，廣泛開展校園藝術節、體育節、科技節、讀 書節等活動，努力建設一個充滿書香、歌聲和微笑的活力校 園。凝練精神文化，挖掘、提煉學校的辦學思想，營造具有 鮮明特色、和諧向上的校園精神風貌，以獨具特色的文化影 響和熏陶學生成長。（五）推進家庭、學校、社會“三位一體”德育工作體系建 設1、積極開展社會實踐活動。建設好社會實踐活動基地， 發動學生到社區、農村、企業等開展社會實踐活動，對家鄉 的經濟建設、社會發展和環境建設等開展調查研究。在堅持 自愿的基礎上，鼓勵學生積極參加志愿服務組織，倡導學生

14、 注冊成為志愿者。深入開展各種形式的志愿服務活動，搭建 學生志愿服務平臺。2、重視家庭社區育人合力。進一步深化家長委員會、 家長學校、家長會、學校開放日、家訪等形式和載體，完善 學校和家庭、社區聯系溝通機制，廣泛開展家庭教育宣傳， 普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經驗和案例， 引導家 長樹立正確的教育思想， 學習科學的教育方法，提高家庭教 育水平。不定期邀請家長代表、社區代表出席學校德育工作專題會議，及時了解家長對學校教育的要求和建議。爭取社 會各界的大力支持，向社會大力宣傳學校德育工作措施和成果，營造良好的社會輿論氛圍3、大力凈化校園周邊環境。會同綜治、公安、文化、工商等部門，大力整治校園

15、周邊環境，堅決取締干擾學校正 常教學和生活的經營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯 罪活動， 及時處理侵犯師生權益事件，營造良好的校園周邊 環境。（六）落實責任，完善德育工作考評機制1、健全德育工作責任制。建立健全學校德育工作“一把 手”責任制，實施學生思想道德建設工作校長問責制， 增加學 校德育工作在校長、 分管校長績效考核、 評先評優中的權重， 引導各級學校、全體教師進一步落實“育人為本，德育為先” 的辦學思想，全面推進學校德育工作。2、加強德育工作研究。結合名校創建戰略、特色學校 建設，通過開展德育小課題研究、 論文（案例） 評選等活動， 定期召開例會，交流經驗，推廣典型，不斷提高德育工作的 針對性、實效性和主動性。要認真做好學校德育內涵的提煉 總結，爭創具有學校個性化的德育管理新模式。3、完善德育工作考評激勵機制。開展學生學業評價暨綜合 素質評價專題研討，進一步建立完善符合學生身心發展特點 和素質教育要求的學生德育評價辦法和綜合素質考核辦法，進一步提高評價的科學性和實效性，促進學校德育工作健康 發展。四、重點開展的主題教育活動1、校園之星評選活動。2、傳統美德教育。孝敬父母，感恩社會。3、校情校史教育。認識校園、校史。4、班集體教育。班