1、一、值日班長的應(yīng)該干什么？n顧名思義：值日班長應(yīng)該負(fù)責(zé)班級的一日顧名思義：值日班長應(yīng)該負(fù)責(zé)班級的一日常規(guī)管理工作。雖然學(xué)校不同班級管理的常規(guī)管理工作。雖然學(xué)校不同班級管理的工作也不盡相同，但是還是有許多相同的工作也不盡相同，但是還是有許多相同的地方，下面是我制定了一份值日班長具體地方，下面是我制定了一份值日班長具體工作表，希望對大家有所幫助。工作表，希望對大家有所幫助。值日班長工作表值日班長工作表n1 1、負(fù)責(zé)全班學(xué)生的考勤。認(rèn)真記錄遲到、早退、請假和曠課的學(xué)生，并、負(fù)責(zé)全班學(xué)生的考勤。認(rèn)真記錄遲到、早退、請假和曠課的學(xué)生，并及時向班主任匯報。及時向班主任匯報。n2 2、負(fù)責(zé)監(jiān)督全班的衛(wèi)生清掃

2、工作。對各小組成員的衛(wèi)生清掃情況做好記、負(fù)責(zé)監(jiān)督全班的衛(wèi)生清掃工作。對各小組成員的衛(wèi)生清掃情況做好記錄，并做好及時鼓勵和督促，監(jiān)督全班同學(xué)對衛(wèi)生的保持情況。錄，并做好及時鼓勵和督促，監(jiān)督全班同學(xué)對衛(wèi)生的保持情況。n3 3、負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督全班同學(xué)的作業(yè)完成情況，與各學(xué)科課代表配合，對、負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督全班同學(xué)的作業(yè)完成情況，與各學(xué)科課代表配合，對沒有完成作業(yè)或作業(yè)不合格的同學(xué)做好記錄，并督促他們按時完成作業(yè)。沒有完成作業(yè)或作業(yè)不合格的同學(xué)做好記錄，并督促他們按時完成作業(yè)。n4 4、負(fù)責(zé)課間操和眼保健操的紀(jì)律維持，對不認(rèn)真做操或違反紀(jì)律的同學(xué)、負(fù)責(zé)課間操和眼保健操的紀(jì)律維持，對不認(rèn)真做操或違反紀(jì)律的

3、同學(xué)做好記錄和督促工作。做好記錄和督促工作。n5 5、負(fù)責(zé)維持課前、課間和自習(xí)課的紀(jì)律，對違反紀(jì)律的同學(xué)做好記錄，、負(fù)責(zé)維持課前、課間和自習(xí)課的紀(jì)律，對違反紀(jì)律的同學(xué)做好記錄，并督促他們自覺遵守紀(jì)律。并督促他們自覺遵守紀(jì)律。n6 6、負(fù)責(zé)監(jiān)督班級門窗、電燈在放學(xué)后的關(guān)閉，負(fù)責(zé)教室內(nèi)各種公物的保、負(fù)責(zé)監(jiān)督班級門窗、電燈在放學(xué)后的關(guān)閉，負(fù)責(zé)教室內(nèi)各種公物的保護(hù)工作，對可能出現(xiàn)的相關(guān)情況做好記錄。護(hù)工作，對可能出現(xiàn)的相關(guān)情況做好記錄。n7 7、負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)之間或同學(xué)與老師之間的矛盾。做好協(xié)調(diào)工作。、負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)之間或同學(xué)與老師之間的矛盾。做好協(xié)調(diào)工作。n8 8、一日工作結(jié)束，做好工作總結(jié)，及時向班主

4、任匯報一日工作，與下一、一日工作結(jié)束，做好工作總結(jié)，及時向班主任匯報一日工作，與下一位值日班長做好交接工作，認(rèn)真填寫班級日志。位值日班長做好交接工作，認(rèn)真填寫班級日志。n9 9、及時有效的處理偶發(fā)事件，有必要時及時向班主任匯報。、及時有效的處理偶發(fā)事件，有必要時及時向班主任匯報。二、值日班長工作應(yīng)該怎么干？二、值日班長工作應(yīng)該怎么干？n我的理解是：值日班長不一定按學(xué)號或座位次序每人我的理解是：值日班長不一定按學(xué)號或座位次序每人輪流來做班長，這樣未免太單調(diào)，再說有些學(xué)生確實(shí)輪流來做班長，這樣未免太單調(diào)，再說有些學(xué)生確實(shí)不適合做班長，那么應(yīng)該先鼓勵有積極性的學(xué)生競選不適合做班長，那么應(yīng)該先鼓勵有積

5、極性的學(xué)生競選值日班長，讓他們按照值日班長一日工作表，制定好值日班長，讓他們按照值日班長一日工作表，制定好自己的班級管理計(jì)劃書，選出二分之一的學(xué)生來輪換自己的班級管理計(jì)劃書，選出二分之一的學(xué)生來輪換做值日班長，由全班學(xué)生監(jiān)督，班級成立評審委員會，做值日班長，由全班學(xué)生監(jiān)督，班級成立評審委員會，給入選的值日班長打分，評選出優(yōu)秀的和合格的值日給入選的值日班長打分，評選出優(yōu)秀的和合格的值日班長，優(yōu)秀的值日班長可以延長任期時間，最長一周，班長，優(yōu)秀的值日班長可以延長任期時間，最長一周，并充分發(fā)揮其帶頭作用，可以兩人合作，由一名優(yōu)秀并充分發(fā)揮其帶頭作用，可以兩人合作，由一名優(yōu)秀的值日班長帶一名同學(xué)，共同

6、管理班級，這樣既能發(fā)的值日班長帶一名同學(xué)，共同管理班級，這樣既能發(fā)揮優(yōu)秀值日班長的模范帶頭作用，又給了其他同學(xué)鍛揮優(yōu)秀值日班長的模范帶頭作用，又給了其他同學(xué)鍛煉的機(jī)會。當(dāng)然最好引入競爭機(jī)制，值日班長也可以煉的機(jī)會。當(dāng)然最好引入競爭機(jī)制，值日班長也可以分成幾個小組，可以一周一組，這樣還能形成合力，分成幾個小組，可以一周一組，這樣還能形成合力，一個人的工作變成幾個人共同的成績，必然會有合作一個人的工作變成幾個人共同的成績，必然會有合作和幫助。班級的凝聚力和向心力在無形中得到了增強(qiáng)。和幫助。班級的凝聚力和向心力在無形中得到了增強(qiáng)。* *當(dāng)然值日班長也有其工作的原則：當(dāng)然值日班長也有其工作的原則：n1

7、 1、值日班長要樹立主人翁意識，大膽靈活地、值日班長要樹立主人翁意識，大膽靈活地開展工作，在自己的工作中充分展現(xiàn)自己各方開展工作，在自己的工作中充分展現(xiàn)自己各方面的才能。面的才能。n2 2值日班長工作要有奉獻(xiàn)精神，講究管理藝值日班長工作要有奉獻(xiàn)精神，講究管理藝術(shù)，善意提醒和嚴(yán)格監(jiān)督相結(jié)合，以維護(hù)班級、術(shù)，善意提醒和嚴(yán)格監(jiān)督相結(jié)合，以維護(hù)班級、服務(wù)同學(xué)為宗旨。服務(wù)同學(xué)為宗旨。n3 3值日班長工作要絕對公平公正，只有這樣值日班長工作要絕對公平公正，只有這樣才能贏得更多學(xué)生的支持和認(rèn)可。才能贏得更多學(xué)生的支持和認(rèn)可。三、值日班長的工作應(yīng)該如何評價？三、值日班長的工作應(yīng)該如何評價？n值日班長的工作是有

8、目共睹的，全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督，值日班長的工作是有目共睹的，全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督，不過也要公平公正的評價每一位值日班長的工作。最不過也要公平公正的評價每一位值日班長的工作。最好采取民主的評選辦法，由班主任、班級評定委員會好采取民主的評選辦法，由班主任、班級評定委員會和全班同學(xué)三方給每一位值日班長評價，根據(jù)值日班和全班同學(xué)三方給每一位值日班長評價，根據(jù)值日班長對待工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，能否及時完成各種長對待工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，能否及時完成各種監(jiān)督工作，記錄檢查工作是否認(rèn)真細(xì)致，是否能及時監(jiān)督工作，記錄檢查工作是否認(rèn)真細(xì)致，是否能及時總結(jié)自己的工作，并向班主任匯報工作，班級的衛(wèi)生、總結(jié)自己的工作，并

9、向班主任匯報工作，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律情況是否很好，全班同學(xué)對其工作是否滿意等方紀(jì)律情況是否很好，全班同學(xué)對其工作是否滿意等方面，對其一天的工作做一個綜合的評價。選出優(yōu)秀的面，對其一天的工作做一個綜合的評價。選出優(yōu)秀的值日班長，及時給于鼓勵，并為其頒發(fā)優(yōu)秀值日班長值日班長，及時給于鼓勵，并為其頒發(fā)優(yōu)秀值日班長證書。評價本著保護(hù)學(xué)生積極性的原則，只公布優(yōu)秀證書。評價本著保護(hù)學(xué)生積極性的原則，只公布優(yōu)秀和良好的值日班長名單。和良好的值日班長名單。 另外，固定時間，例如每周另外，固定時間，例如每周評選最佳值日班長，頒發(fā)獎狀。值日班長工作出色作評選最佳值日班長，頒發(fā)獎狀。值日班長工作出色作為學(xué)期末評優(yōu)工作

10、的一條標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)期末評優(yōu)工作的一條標(biāo)準(zhǔn)。四、值日班長制度有什么優(yōu)勢？四、值日班長制度有什么優(yōu)勢？n1 1、值日班長制度，有利于調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性，使他們真正感到自己就、值日班長制度，有利于調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性，使他們真正感到自己就是班級的小主人，自己為全班服務(wù)的意識得到增強(qiáng)，從而更加關(guān)心集體是班級的小主人，自己為全班服務(wù)的意識得到增強(qiáng)，從而更加關(guān)心集體, ,熱愛集體，集體榮譽(yù)熱愛集體，集體榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)。感進(jìn)一步增強(qiáng)。n2 2、值日班長制度，使學(xué)生的自我管理、自我約束能力得到增強(qiáng)。由于自己是一班之長，要管、值日班長制度，使學(xué)生的自我管理、自我約束能力得到增強(qiáng)

11、。由于自己是一班之長，要管別人首先自己要做到，那么在無形之中對自己的要求更加嚴(yán)格了。因?yàn)楹芏嚯p眼睛在盯著自別人首先自己要做到，那么在無形之中對自己的要求更加嚴(yán)格了。因?yàn)楹芏嚯p眼睛在盯著自己，所以，很注意自己的言行，盡量不犯錯誤，自我約束力，自我調(diào)控力明顯增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)己，所以，很注意自己的言行，盡量不犯錯誤，自我約束力，自我調(diào)控力明顯增強(qiáng)。學(xué)生學(xué)會了規(guī)劃和調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。會了規(guī)劃和調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。n3 3、值日班長制度，使學(xué)生能全面看待問題，多角度分析問題，站在集體的角度看待問題，視、值日班長制度，使學(xué)生能全面看待問題，多角度分析問題，站在

12、集體的角度看待問題，視角變了，對待問題的態(tài)度就變了，思想更加成熟了，能換位思考問題了，原來與老師、班委角變了，對待問題的態(tài)度就變了，思想更加成熟了，能換位思考問題了，原來與老師、班委的抵觸情緒就自然而然的消失了。的抵觸情緒就自然而然的消失了。n4 4、傳統(tǒng)的以班長為中心的班委管理模式，常常會出現(xiàn)管理效率低下，班長工作難做，班委成、傳統(tǒng)的以班長為中心的班委管理模式，常常會出現(xiàn)管理效率低下，班長工作難做，班委成員執(zhí)行力差的現(xiàn)象。班長長期由一個人當(dāng)，會形成惰性，值日班長制度，杜絕常務(wù)班委的霸員執(zhí)行力差的現(xiàn)象。班長長期由一個人當(dāng)，會形成惰性，值日班長制度，杜絕常務(wù)班委的霸權(quán)主義傾向，及時給他們減輕負(fù)擔(dān)

13、，減輕了班級工作對學(xué)業(yè)的影響，使班長這一班級角色在權(quán)主義傾向，及時給他們減輕負(fù)擔(dān)，減輕了班級工作對學(xué)業(yè)的影響，使班長這一班級角色在發(fā)生變化，班長這一角色的為班級負(fù)責(zé)、為班級服務(wù)的職能得到凸顯。發(fā)生變化，班長這一角色的為班級負(fù)責(zé)、為班級服務(wù)的職能得到凸顯。n5 5、值日班長制度，人人想當(dāng)班長，人人為班級管理想辦法、出主意，必然，班級的向心力和、值日班長制度，人人想當(dāng)班長，人人為班級管理想辦法、出主意，必然，班級的向心力和凝聚力得到增強(qiáng)。凝聚力得到增強(qiáng)。n6 6、值日班長制度，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能、值日班長制度，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，組織能力、管理能力

14、、社交能力、語言表達(dá)能力等各種能力也得到相應(yīng)的提高。力等各種能力也得到相應(yīng)的提高。n7 7、值日班長制度，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是使學(xué)生的思想品質(zhì)得到了提高，學(xué)生們在體驗(yàn)當(dāng)班長、值日班長制度，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是使學(xué)生的思想品質(zhì)得到了提高，學(xué)生們在體驗(yàn)當(dāng)班長的同時，形成了關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。的同時，形成了關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。n8 8、值日班長制度，使學(xué)生們平時那些沒有機(jī)會展示的才能一下子展現(xiàn)了出來，他們品嘗到成、值日班長制度，使學(xué)生們平時那些沒有機(jī)會展示的才能一下子展現(xiàn)了出來，他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，自信心得到增強(qiáng)。特別是學(xué)習(xí)

15、不好的學(xué)生，能夠發(fā)揮自己身上的閃光點(diǎn)，功的歡樂和喜悅，自信心得到增強(qiáng)。特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，能夠發(fā)揮自己身上的閃光點(diǎn)，為班級做出自己的貢獻(xiàn)，自信心明顯增強(qiáng)，也增加了趕超他人的勇氣。使班集體各方面都蒸為班級做出自己的貢獻(xiàn)，自信心明顯增強(qiáng)，也增加了趕超他人的勇氣。使班集體各方面都蒸蒸日上蒸日上。五、在實(shí)行值日班長制度的過程中會出現(xiàn)什么問題？五、在實(shí)行值日班長制度的過程中會出現(xiàn)什么問題？n1 1、明確值日班長評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，可以把值日班長的工作表現(xiàn)與期末、明確值日班長評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，可以把值日班長的工作表現(xiàn)與期末的評優(yōu)聯(lián)系起來，給值日班長一個奮斗的目標(biāo)，暗示他們要努力的評優(yōu)聯(lián)系起來，給值日班長一個奮斗的目標(biāo)，暗

16、示他們要努力爭取評上優(yōu)秀的值日班長。因?yàn)橛行┲等瞻嚅L自己自制力差，做爭取評上優(yōu)秀的值日班長。因?yàn)橛行┲等瞻嚅L自己自制力差，做值日班長時同學(xué)們不服氣，管紀(jì)律時同學(xué)們不聽，很容易引起班值日班長時同學(xué)們不服氣，管紀(jì)律時同學(xué)們不聽，很容易引起班級管理的混亂。有了既定的目標(biāo)，學(xué)生們就有了自我約束的動力，級管理的混亂。有了既定的目標(biāo)，學(xué)生們就有了自我約束的動力，自然而然就對自己嚴(yán)格要求了。自然而然就對自己嚴(yán)格要求了。n2 2、明確值日班長的職責(zé)，督促值日班長盡職盡責(zé)的工作。因?yàn)椤⒚鞔_值日班長的職責(zé)，督促值日班長盡職盡責(zé)的工作。因?yàn)闆]有計(jì)劃、沒有經(jīng)驗(yàn)、盲目工作的值日班長來管理班級，各種工沒有計(jì)劃、沒有經(jīng)驗(yàn)、

17、盲目工作的值日班長來管理班級，各種工作都很被動，必然效率差，效果不好。有了明確的職責(zé)按部就班作都很被動，必然效率差，效果不好。有了明確的職責(zé)按部就班的完成，會增強(qiáng)值日班長的信心，贏得同學(xué)們的威信。的完成，會增強(qiáng)值日班長的信心，贏得同學(xué)們的威信。n3 3、老師要及時點(diǎn)評，及時指導(dǎo)和鼓勵做得好的值日班長，使他、老師要及時點(diǎn)評，及時指導(dǎo)和鼓勵做得好的值日班長，使他們獲得成就感，增強(qiáng)繼續(xù)管理好班級的信心和決心，保持他們的們獲得成就感，增強(qiáng)繼續(xù)管理好班級的信心和決心，保持他們的工作積極性，必然，他們在隨后的值日班長工作中會越干越出色。工作積極性，必然，他們在隨后的值日班長工作中會越干越出色。對出現(xiàn)失誤的值日班長，老師要及時給于幫助，消除他們的憂慮，對