1、中原藝術幼兒園個案觀察記錄表（一）觀察教師:蔣弦時間：2009年 09 月 2010年 01月班級嘟嘟姓名陳嘉昊性別男出 生年月06.08.111、 剛入園時反映很大，哭鬧不停。2、 喜歡說方言，不講普通話。典 3、有點霸道，喜歡和同伴爭搶玩具。型行為1、父母工作忙，從小都是外婆一人親自喂養，突然離開了外婆的陪伴成顯的很不適 應。因分 2、從小過分的保護，事事都依著他，而且外婆不會講普通話。析1、幫助他學講普通話，在幼兒園不說方言。培 2、穩定他的情緒，幫助他脫離分離焦慮。養U3、知道幼兒園的玩具大家一起玩，并能和同伴友好地玩。標1、 跟他的父母聯系，希望他們工作之余盡量多陪陪他，多親自照顧他

2、，在家能多用普通話跟其交流。2、 了解幼兒在家的情況，并將嘉昊在幼兒園的情況及時與家長溝通。希具望他們 在家多教育孩子遵守紀律，教會他一些與同伴友好交往的技能技體措巧。施 中原藝術幼兒園個案觀察記錄表（二）觀察教師:蔣弦時間：09、09、4開學已經快一個星期了，嘉昊每天早上來幼兒園還是會哭鬧不停，觀察而外婆也很舍不得地要多陪他會。我們上去抱他的時候，他緊緊地摟著實錄外婆的脖子不肯放 手。好不容易把他抱下來了他便開始大喊大叫，還對 我們拳打腳踢，根本抱不住， 反映很激烈。嘴里還喊著：因因要阿婆實在急了就跺腳，其至躺在地上打滾。我 們根本拿他沒辦法只有山著他讓他發泄。哭累了，他用一口的土話說:因固

3、要睡覺 嗚、因因要睡覺說著還自顧自地躺到了娃娃家的小床上，抱著娃娃睡覺了。我們 沒有把他拉起來，而是幫他脫了鞋子，還拍拍他，他抽泣著閉著眼睛。睡完以后他 就不哭了。下午來接時，我們跟孩子外婆商量，希望她以后能放下嘉昊就走，介入不要做太多 停留，要舍得放手。指導對于所有的孩子來說，上幼兒園與家人分開是一件很慌的事。當他分析發現他的身 邊少了一直來寸步不離的外婆， 少了爸爸、 媽媽和許多許多調整的零食玩具，這讓 他感到了不安，感到陌生，從而產生了強烈的抵觸情 緒。第一個星期難免不適應， 像嘉昊小朋友其實是很活潑的，所以他所表現出來的情緒也是很直接，很激烈。 中原藝術幼兒園個案觀察記錄表（三）觀察教

4、師:蔣弦 時間:09、09、10開學將近兩個星期了了，嘉昊已經漸漸安定下來了，只是早上外觀察婆抱來的時候哭還會稍微哭一會兒，之后就可以跟著我們老師進行簡單實錄的游戲 活動了。早上，外婆送來的時候，嘉昊還拿著三朵玫瑰花送給我們，還祝我們節日 快樂，（雖然說的還是方言）外婆走后他也沒有再哭，而是開心地跟小朋友玩積木。 正在我們替他高興的時候卻發現他喜歡搶人家的玩具，還喜歡打小朋友。長輩的從小寵溺讓他無法無天，不知道分享，只知道自私地占有。介入 我很嚴肅地 批評了他，告訴他這樣是不對的，他瞪著眼睛看著我，似乎指導覺得很奇怪，在他的意 識里，根本不覺得也不知道這樣是不對的。我跟兩位老師也進行了溝通，大

5、家都發現了這個問題，于是打電話分析跟他的父母說了今天的情況，希望他們在家也能對其引導教育。調整中原藝術幼兒園個案觀察記錄表（四）觀察教師:蔣弦時間：09年 09 月 180嘉昊在班里是一個活潑好動的孩子，當他習慣幼兒園生活后便不再觀察哭鬧，反而 顯得很興奮。上課總是不聽，還老大聲說話，滿教室亂跑。實錄 下午，孩子們吃白 木耳羹。嘉昊回到教室，坐著東張西望，沒理會老師“請小朋友去洗手、吃點心”的話語，我走到他身邊提醒他，他才跑去洗手。當孩 子們吃的差不多時，他還有大半碗沒吃，并且趁著我們不注 意，把木耳全倒到了旁 邊小朋友的碗里。問他是不是他倒的，他還點點別的小朋友說是別人倒的。我狠狠地批評了他

6、， 并再給了他一碗白木耳要求他吃掉。 他看著白介入木耳哇地一 聲哭了，說:我知道錯了之后還是把它吃完了，看著他委指導屈的樣子，我倒有點 于心不忍。孩子的心靈是純潔的，有著敬感的自尊心，要教育好孩子，一定要分析 熱愛孩子、尊重孩子，在維護孩子的自尊時，教師也要隨機應變采取適調整當的教育，讓孩子 健康活潑地成長中原藝術幼兒園個案觀察記錄表（五）觀察教師:蔣弦 時間：09年 09 月 24日今天，嘉昊一早來到幼兒園，徑直走到娃娃家中，拿起娃娃家中的玩觀察具，忙著 燒飯燒菜，他邊燒邊用土話對我說：“老師，我在燒飯。”我馬實錄上指正他說普通話，他乂用普通話重復了一遍，看到我肯定的 LI 光后，他更加得意

7、 地擺弄著小鍋小鏟，忙得不亦樂乎。這時，趙一偉小朋友來了，娃娃家的玩具同樣深深 地吸引著他，所以，趙一偉小朋友也來到了娃娃家。只見他剛伸出小手想拿玩具的時候， 嘉昊便大聲地排斥道：“這是我玩的，你不準拿。”可憐趙一偉小朋友被他這樣一詐唬，嚇得把小手縮了進來，極不情愿地離開了娃娃家。我將一偉小朋友重新引到娃娃家對嘉昊說：“嘉昊，讓趙一偉小朋介入友和你一起玩娃娃家玩具好嗎，”他在老師的暗示下，無可奈何地點點指導頭，不情愿地將手中的一些玩具推給一偉。晨間活動后，我特意表揚他：“今天呀， 我們的嘉昊小朋友真了不起，在玩娃娃家的時候，知道和其他小朋友一起玩幼兒園里的 玩具了。”下午的桌面玩具時嘉昊沒有出現拒絕同伴或搶同伴玩具的現象，能和大家一 起玩的開開心心。嘉昊皓皓