1、初中作文夸夸我自己【篇一：夸夸我自己】 夸夸我自己 俗話說：“絲瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸。”夸夸我自己，你一定會說，自己夸自己，太不謙虛了吧！可尺有所短寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)點以及缺點，我就來夸夸我。 升入初中后，我變了，變得懂事，乖巧了，我再也不會像以前那樣任性了，不聽父母的勸告，想怎么樣就怎么樣，一點女孩子的樣兒都沒有；更不會無緣無故地生氣，讓母親傷心。現(xiàn)在，爸爸吩咐的事情我盡力去做，媽媽的說教也不再是耳邊風，我無意中發(fā)現(xiàn)，自己比以前乖巧了。 “成事在天，謀事在人。”小學的我，最厭煩的事便是寫作文。也許是讀書太少的緣故吧，一上作文課，就非常的郁悶，覺得作文是枯燥的。所以，我寫的作

2、文整個就是流水賬。可在升入初中后，我在班主任的帶領下變得好學了。按老師的說法每天積累語文書上的好詞好句，每天起床讀一篇文章。漸漸地我愛上了讀書。在書中，我慨嘆李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁；贊嘆杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯；悲嘆李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的愁絲。在書中我讀到了林黛玉凄清葬花的悲涼，明白了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠節(jié)?他們猶如琴弦上跳動的音符，唱響了人世間最動人的樂章，滋潤著我，影響著我，感動著我。正如高爾基所說-我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。我愛語文，愛讀書，更愛文學! 我也有自己的特長，我會彈古箏，會畫畫，會下各種棋，我還是班級小

3、小合唱團的一員。 這就是我，一個多才多藝的初中女孩。【篇二：小學生作文 夸夸我自己】 夸夸我自己 鹽城市實驗小學 四（10）班 陳奕潼nyx20140492 我, 作為一個“上知天文，下知地理，無所不通、無所不曉，博遍古今?”的男孩，讀書當然是我的第一嗜好兼本領啰！但我可不是死讀書的書櫥喲！在這里，我總結了自己讀書的三個特點，請！ 第一個特點當然是讀書多了！如果您到我家去參觀，您一定會震驚的，兩個大落地書架，上面堆滿了各類書刊，左上角、右上角擺滿了雜志，中右側堆滿了工具書，左下角、右下角盡是些名著專輯，中左側是一些雜學雜文，下邊柜頭上，照理是擺滿了童話故事書，桌子上必須放些散文，如荷塘月色之類

4、。您要是覺得書還不多，請往床下看：那是成箱成箱的雜志如讀者、格言、實用文摘、兒童文學之類，那些可是我一本本買來閱讀后又收集起來的喲，您總該心服口服了吧。 第二個特點就是讀的雜了！您可別以為我是讀一本書的主兒，我可是“仰觀星辰，俯察細壤”的人，我說讀得雜，有件事兒可以證明：我看明朝那些事兒期間，在某天翻雜志時，我就看見雜志上的北斗七星，我就脫口而出：“萬歷！”是因為萬歷崩了之后，尸體擺成北斗七星形，所以我才會大喊。一句話，雜就是我在讀書時，書中的共通點都被我集合起來，我就知道一樣的東西在不同書中所表達的意思是不是一樣。即針對性的“雜”。 第三個特點嘛，就是精讀書。所謂精讀就是“舊書不厭百回讀，熟

5、讀精思子自知”，對雜志之類的刊物，我大部分只草草瀏覽一下，甚至有的只看下目錄就不看了。而對于如魯濱遜漂流記這樣的名著，我可謂是看了已不下十遍。并且“看著就背上了”，有時還“不動筆墨不讀書”，把大部分段子抄下來看，這不僅是讀了，已經(jīng)扯到寫上來了。我也不得不承認自己的讀寫發(fā)展是密切相關的哈！ 好讀書，讀好書，讀書好。我就是這樣的“三好學生“啦！ 指導老師：王杰【篇三：夸夸我自己】 夸夸我自己教學設計 教學目標： 情感與態(tài)度：學生都能用積極的眼光看待自己，欣賞自己，從而發(fā)展自 己。 知識與技能：1、能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并發(fā)揚自己的長處。 2、學會欣賞別人的優(yōu)點。 行為與習慣：能經(jīng)常審視自己和他人的優(yōu)點

6、和長處，激勵自己不斷進步。 過程與方法：1、利用動畫人物鼓勵學生能在同學面前大膽的展示自己 的優(yōu)點。 2、通過游戲的形式讓學生學會欣賞別人，表達對別人的 贊美之情。 3、利用“優(yōu)點卡片”讓學生保持優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點。 活動過程 一、談話導入，營造氛圍 談話：“孩子們，上課之前我們先來活動活動，伸伸自己的胳膊，揮揮自己的小手，露出你最燦爛的微笑。 （配樂學生活動） 師：同學們個個都笑得那么燦爛、迷人，老師真是喜歡你們。希望通過今天的學習咱們能成為朋友，好嗎？說到朋友，今天，老師還給你們帶來了一個特別的朋友，你們想不想見一見他？（課件出示孫悟空） 二、曬曬我的優(yōu)點師：同學們認識他嗎？孫悟空同學們都很熟

7、悉，他是西游記中的人物。那誰能來說一說孫悟空身上有什么優(yōu)點，他給你留下了怎樣的印象呢？ 生：本領高強、忠于師傅、嫉惡如仇、善惡分明 師：同學們對孫悟空還真是了如指掌呀！那你們了解自己嗎？想想在你自己的身上有什么優(yōu)點呢？ 1、自己眼中的我我的優(yōu)點我知道 預設：學生可能展示自己： 興趣愛好方面： 我唱歌很好聽。（能給大家唱兩句，老師都陶醉了，同學們鼓掌。） 我跳舞跳得好。（可展示比賽證書等） 我畫畫棒！（作品展示） 我跑步最快（跑過第幾名？這么厲害） 行為習慣方面： 我的字寫得很漂亮。（我看看，橫平豎直的，真是又干凈又工整，老師啊就愛看這樣的作業(yè)） 我上課坐的很端正，聽講很認真。（你這個優(yōu)點很重要

8、，學習好靠的就是認真勁，世界上的事怕就怕認真二字，只要認真了就沒有做不好的事情。） 我在家?guī)蛬寢屪黾覄眨ㄇ趧谟中㈨樀暮煤⒆樱?我的衣物很整潔（看來你是個很講衛(wèi)生的孩子） 我上學從來不遲到（時間觀念很強，自理能力還很好） 我愛幫助別人我自己的事自己做 老師適時的介紹自己（做事認真、擅長畫畫） 老師及時肯定貼笑臉。 師總結：剛才同學們都說到了自己的優(yōu)點，一個優(yōu)點就像一顆閃閃發(fā)光的寶石，美麗而又珍貴。那樊老師希望你們身上的優(yōu)點能夠越來越亮，希望你們越來越優(yōu)秀，成就一個了不起的人生。 2、他人眼中的我我的優(yōu)點你欣賞 師：同學們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的學生了，大家在一起相處了一年多，在你們朝夕相處的三百多個日

9、子里，你有沒有發(fā)現(xiàn)其他同學身上有哪些優(yōu)點，讓我們互相來找找好嗎？ 小組交流：用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)并說出別人的優(yōu)點。 全班交流游戲擊鼓傳花。 這個環(huán)節(jié)中老師跟大家做個游戲“擊鼓傳花”，就是老師敲鼓，同學們傳花，老師的鼓聲停下來的時候，花在那位同學手中請哪位同學站起來，大聲說出這個同學的優(yōu)點。同學們一定要注意，按照順序一條龍傳遞，花一定要放到同學的手里。（被夸的學生談感受） 師總結：同學們真是火眼金睛，不光能發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，還能發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光之處，而且用欣賞的態(tài)度，學習的態(tài)度來對待，真是非常難得。這也是一個了不起的優(yōu)點呢！瞧！你們的爸爸媽媽和班主任x老師也忍不住想夸夸你們了！3、師長眼中的我我的優(yōu)點師長夸 老師當場讀信，學生談感受。 師總結：爸爸媽媽和老師這樣夸贊你們，心里美不美？ 那我們可更要好好發(fā)揚自己的這些優(yōu)點，讓爸爸媽媽和老師永遠為我們感到自豪。 4、亮起我的優(yōu)點星 師：下面就讓我們點亮這一顆顆優(yōu)點星，每涂一顆就