1、ks5u精品課件ks5u精品課件1、自然界是物質的、自然界是物質的2、人類社會是物質的、人類社會是物質的3、人的意識是社會的產物、人的意識是社會的產物物質是物質是不依賴于人的意識，并能為人的意不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的識所反映的客觀實在客觀實在（一）物質的概念（一）物質的概念（二）世界是物質的（二）世界是物質的復習復習世界是世界是物質物質的世界，世的世界，世界的界的真正統真正統一性一性就在于就在于它的它的物質性物質性1 1、自然界是物質的、自然界是物質的2 2、人類社會是物質的、人類社會是物質的3 3、人的意識是社會的產物、人的意識是社會的產物ks5u精品課件 ？ks5u精品課件

2、注意注意1:1:一切物質一切物質都具有反應特性都具有反應特性反應特性反應特性人類人類意識產生的物質基礎意識產生的物質基礎 巖石的風化巖石的風化意識的起源意識的起源-物質世界物質世界ks5u精品課件注意注意2:2:生物的反應形式（刺激感生物的反應形式（刺激感應、感覺和心理）應、感覺和心理）應、感覺和心理）應、感覺和心理）人人類產生意識的生物學前提類產生意識的生物學前提ks5u精品課件物質物質反應形式反應形式反應器官反應器官舉舉 例例無機物無機物低等生物低等生物高等動物高等動物人人反應特性反應特性刺激感應性刺激感應性感覺、心理感覺、心理意識意識物質物質細胞膜細胞膜大腦大腦人腦人腦巖石風化巖石風化空

3、谷回音空谷回音葵花向日葵花向日食人草食人草警犬破案警犬破案鸚鵡學語鸚鵡學語談虎色變談虎色變蘋果與萬有蘋果與萬有引力引力自然界的進化自然界的進化ks5u精品課件 1. 1. 意識是物質世界意識是物質世界（ 、 ）長長期發展的產物（期發展的產物（意識的起源意識的起源）。）。(1)(1)意識是意識是 長期發展的產物長期發展的產物一一. . 意識的本質意識的本質一切物質都具有的反應特性一切物質都具有的反應特性生物的反應形式（刺激感生物的反應形式（刺激感應、感覺和心理）應、感覺和心理）注意注意2:2:意識產生的意識產生的生物學前提生物學前提：注意注意1 1：意識產生的意識產生的物質基礎物質基礎：ks5u

4、精品課件 意識一開始就是意識一開始就是勞勞動動的產物，是的產物，是的產物。的產物。（）意識更重要的是社會發展的產物（）意識更重要的是社會發展的產物ks5u精品課件 1 1、 意識是物質世界意識是物質世界（自然界、人類社（自然界、人類社會）會）長期發展的產物。長期發展的產物。(1)(1)意識是自然界長期發展的產物意識是自然界長期發展的產物（）意識更重要的是社會的產物（）意識更重要的是社會的產物充分說明：先有物質后有意充分說明：先有物質后有意識，物質決定意識。識，物質決定意識。結論結論ks5u精品課件ks5u精品課件人腦的結構人腦的結構意識的生理基礎意識的生理基礎-人腦的機人腦的機能能ks5u精品

5、課件人腦的功能人腦的功能ks5u精品課件2 2、意識是人腦的機能、意識是人腦的機能（1 1）人腦是產生意識的生理基礎，）人腦是產生意識的生理基礎，意識是人腦的特有機能，動物的大意識是人腦的特有機能，動物的大腦不會產生意識腦不會產生意識動物能否動物能否望梅止渴望梅止渴？為什么？為什么？思考：思考：ks5u精品課件（2 2）意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列）意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射反射活動實現的活動實現的反射反射無條件反射無條件反射條件反射條件反射第一信號系統第一信號系統第二信號系統第二信號系統人和動人和動物共有物共有人所人所特有特有意識意識就是就是第一和第二信號系統第一和第二

6、信號系統基礎上產生的反映基礎上產生的反映ks5u精品課件2 2、意識是人腦的機能（、意識是人腦的機能（生理基礎生理基礎）（1 1）人腦是產生意識的生理基礎，）人腦是產生意識的生理基礎，意識是人腦的特有機能，動物的意識是人腦的特有機能，動物的腦不會產生意識腦不會產生意識（2 2）意識活動是通過人腦對外界）意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實現的刺激的一系列反射活動實現的（3 3）有了人腦，不一定就會產）有了人腦，不一定就會產生意識生意識結論結論ks5u精品課件由于狼孩脫離了人類社會，所以不可能產生意識。由于狼孩脫離了人類社會，所以不可能產生意識。（3 3）有了人腦，不一定就會產生意識）

7、有了人腦，不一定就會產生意識ks5u精品課件3、意識是客觀存在的反映、意識是客觀存在的反映（1 1）意識的內容來自于客觀存在，意識）意識的內容來自于客觀存在，意識在本質上是人腦對客觀世界的反映，意識在本質上是人腦對客觀世界的反映，意識的形式是主觀的，而內容則是客觀的的形式是主觀的，而內容則是客觀的 ks5u精品課件意識是客觀存在的反映意識是客觀存在的反映意識的物質器官：意識的物質器官： 人腦人腦意識的反映對象：意識的反映對象： 客觀存在客觀存在廠房和機器廠房和機器原材料原材料產品（意識）產品（意識）ks5u精品課件ks5u精品課件 （2 2）ks5u精品課件（2 2）（3 3）意識的形成離不開

8、社會實踐）意識的形成離不開社會實踐（1 1）意識的內容來自于客觀存在，意識在）意識的內容來自于客觀存在，意識在本質上是人腦對客觀世界的反映，意識的本質上是人腦對客觀世界的反映，意識的形式是主觀的，而內容則是客觀的形式是主觀的，而內容則是客觀的3 3意識是客觀存在的反映（意識是客觀存在的反映（本質和內容本質和內容）ks5u精品課件小結：小結：意識意識意識是物質世界長期發展意識是物質世界長期發展的產物的產物意識是人腦的機能意識是人腦的機能意識是客觀存在的主觀映象意識是客觀存在的主觀映象起源起源生理基礎生理基礎內容內容客觀存在在人腦中的反映客觀存在在人腦中的反映本本質質物質世界是先于人的意識而存在，

9、物質物質世界是先于人的意識而存在，物質是本原是本原，意識，意識是派生的是派生的，物質決定意識。，物質決定意識。ks5u精品課件Aks5u精品課件Cks5u精品課件cks5u精品課件二意識的作用二意識的作用 蜘蛛的活動與織蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它自己的頭腦中把它建成了。建成了。 n蜜蜂建造的蜂巢巧奪

10、天工，而人類早期建造的房屋蜜蜂建造的蜂巢巧奪天工，而人類早期建造的房屋卻古樸笨拙，這是否意味著蜜蜂比人類更具優勢？卻古樸笨拙，這是否意味著蜜蜂比人類更具優勢？n從古樸簡陋的茅舍到摩天接云的高廈，人類改造世從古樸簡陋的茅舍到摩天接云的高廈，人類改造世界的能力不斷提高，而蜜蜂的蜂巢卻千年依舊。與界的能力不斷提高，而蜜蜂的蜂巢卻千年依舊。與動物相比，人類動物相比，人類“高明的地方高明的地方”表現在哪里？表現在哪里？ks5u精品課件 閱讀思考：閱讀思考： 最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂高明的地方最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂高明的地方是他是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經

11、在自己的頭腦中把它建成了。中把它建成了。 這說明了什么這說明了什么? ? 最蹩腳的建筑師在建筑之前最蹩腳的建筑師在建筑之前, ,在頭腦中形成了對建在頭腦中形成了對建筑物的主觀構造筑物的主觀構造, ,形成了計劃形成了計劃. .草圖等，造出各種草圖等，造出各種各樣的房子，各樣的房子，他們活動是有目的性他們活動是有目的性. .計劃性計劃性. .創造創造性性. .選擇性的活動。選擇性的活動。 而最靈巧的蜜蜂它們既不知道自己在做什么而最靈巧的蜜蜂它們既不知道自己在做什么, ,也不也不知道為什么要這樣做知道為什么要這樣做. .它們的操作純粹是它們的操作純粹是無目的的無目的的本能的活動本能的活動. . 這說

12、明了人的意識具有目的性這說明了人的意識具有目的性. .計劃性計劃性. .創創造性造性. .選擇性選擇性。ks5u精品課件1 1、意識活動具有目的性和計劃性、意識活動具有目的性和計劃性2 2、意識活動具有主動創造性和自覺選擇性、意識活動具有主動創造性和自覺選擇性意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律，事物的本質和規律，追溯過去、推測未來。追溯過去、推測未來。* *動物的活動是無目的的本能的活動動物的活動是無目的的本能的活動（一）（一）人能夠能動地認識世界人能夠能動

13、地認識世界（意（意識能夠正確地反映客觀事物）識能夠正確地反映客觀事物）ks5u精品課件ks5u精品課件思考思考(1)(1)設計師關于鳥巢的設計方案是從哪里的設計師關于鳥巢的設計方案是從哪里的? ?(2)(2)設計方案在鳥巢建造過程中發揮著什么設計方案在鳥巢建造過程中發揮著什么作用作用? ?（3 3）怎樣發揮作用？）怎樣發揮作用？設計方案設計方案實踐實踐鳥巢鳥巢指導指導 意識反映物質意識反映物質物物 質質 決決 定定 意意 識識客觀存在客觀存在意識對物質有反作用意識對物質有反作用ks5u精品課件一座座新型建筑物拔地而起，使我們體會到：一座座新型建筑物拔地而起，使我們體會到：一是人能夠能動地改造世

14、界；二是工人的勞動一是人能夠能動地改造世界；二是工人的勞動是按照設計師的藍圖進行的，藍圖起了指導作是按照設計師的藍圖進行的，藍圖起了指導作用；三是藍圖要變成現實，必須通過建筑工人用；三是藍圖要變成現實，必須通過建筑工人的勞動。的勞動。( (實踐活動實踐活動) )ks5u精品課件( (一一) )：意識不能：意識不能直接直接引起客觀事物的變引起客觀事物的變化，而是通過化，而是通過指導指導人們人們實踐實踐才能引起才能引起物物質形態的變化質形態的變化。1.1.意識對改造客觀世界具有指導作意識對改造客觀世界具有指導作用用( (二二) )：正確的意識正確的意識促進事物的發展，使促進事物的發展，使人們的實踐

15、活動獲得成功；人們的實踐活動獲得成功；錯誤的意識錯誤的意識阻礙事物的發展，使人們的實踐活遭到阻礙事物的發展，使人們的實踐活遭到失敗。失敗。注意兩點：注意兩點：( (二二) )人能夠能動地人能夠能動地 改造改造 世界世界（意識能夠反作用于客觀事物）（意識能夠反作用于客觀事物）ks5u精品課件原理：意識的反作用原理：意識反作用于客原理：意識的反作用原理：意識反作用于客觀事物，正確意識對事物發展具有促進作用，觀事物，正確意識對事物發展具有促進作用，錯誤意識有阻礙作用錯誤意識有阻礙作用. 方法論：方法論： 這就要求我們重視精神的力量，這就要求我們重視精神的力量，重視意識的作用，堅持正確意識，促進客觀重

16、視意識的作用，堅持正確意識，促進客觀事物的的發展。事物的的發展。n人的情緒包括高興、悲傷、人的情緒包括高興、悲傷、恐懼、苦惱等。恐懼、苦惱等。n喜傷心、怒傷肝、思傷脾、喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎。憂傷肺、恐傷腎。n積極情緒對健康有益，消極積極情緒對健康有益，消極情緒會影響身心健康。情緒會影響身心健康。n當人情緒變化時，往往伴隨當人情緒變化時，往往伴隨著生理變化。例如，人在恐著生理變化。例如，人在恐怖時，會出現瞳孔變大、口怖時，會出現瞳孔變大、口渴、出汗、臉色發白等一系渴、出汗、臉色發白等一系列變化。列變化。意識能夠調節和控制人體生理活動意識能夠調節和控制人體生理活動ks5u精品課件

17、2 2意識能夠調節和控制人體生理活動意識能夠調節和控制人體生理活動抗擊抗擊“非典非典”精神：精神：萬眾一心、眾志成城，團結互助、萬眾一心、眾志成城，團結互助、 和衷共濟，迎難而上、敢于勝利。和衷共濟，迎難而上、敢于勝利。載人航天精神：載人航天精神：特別能吃苦，特別能戰斗，特別能吃苦，特別能戰斗， 特別能攻關，特別能奉獻。特別能攻關，特別能奉獻。抗震救災精神：抗震救災精神：萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、萬眾一心、眾志成城、不畏艱險、 百折不撓、以人為本、尊重科學。百折不撓、以人為本、尊重科學。意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著積極的反作用有著

18、積極的反作用. .高昂精神高昂精神向上、奮進向上、奮進萎靡精神萎靡精神悲觀、消沉悲觀、消沉ks5u精品課件意識的能動作用：意識的能動作用：（1）意識能動的認識世界。意識活動具有）意識能動的認識世界。意識活動具有目的性，計劃性，目的性，計劃性，主動創造性和自覺選擇性主動創造性和自覺選擇性。（2）意識能動的改造世界。意識對改造）意識能動的改造世界。意識對改造客觀世界客觀世界具有具有指導作指導作用用。意識對于。意識對于人體人體生理活動具有生理活動具有調節和控制作用調節和控制作用。注意：注意：“意識能反映物質意識能反映物質”與與“意識是物質的反映意識是物質的反映”不是不是一回事。前者強調意識的能動作用

19、。后者強調物質決定意一回事。前者強調意識的能動作用。后者強調物質決定意識識ks5u精品課件怎樣做到一切從實際出發？怎樣做到一切從實際出發？要求我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，以此作要求我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，以此作為我們行動的依據為我們行動的依據要求充分發揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦，要求充分發揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦，指導實踐，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神指導實踐，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。要求把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合，把高

20、度要求把發揮主觀能動性與尊重客觀規律相結合，把高度的革命熱情與嚴謹踏實的科學態度相結合的革命熱情與嚴謹踏實的科學態度相結合ks5u精品課件尊重客觀尊重客觀規律，按規律，按客觀規律客觀規律辦事辦事發揮主觀發揮主觀能動性能動性基礎、前提基礎、前提必要條件必要條件尊重客觀規律，按規律辦事，離不開主觀能動性的發揮。尊重客觀規律，按規律辦事，離不開主觀能動性的發揮。發揮主觀能動性，必須以尊重客觀規律為基礎。把尊發揮主觀能動性，必須以尊重客觀規律為基礎。把尊重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來，把實事求是與解重客觀規律和發揮主觀能動性結合起來，把實事求是與解放思想統一起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態

21、放思想統一起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。度結合起來。ks5u精品課件 中共中央、國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若中共中央、國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見干意見 提出：要深入研究中學生思想道德形成的規律和特點，提出：要深入研究中學生思想道德形成的規律和特點，積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法形式，采用未成年積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳播知識同陶冶情操、人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳播知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。要依據不同年齡階段學生的特點，

22、養成良好的行為習慣結合起來。要依據不同年齡階段學生的特點，抓緊修訂完善中小學生抓緊修訂完善中小學生 守則守則 和日常行為規范，制定推行行為和日常行為規范，制定推行行為規范，要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，反映時代和社會規范，要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，反映時代和社會進步的要求，體現對學生的尊重與信任，引導學生自覺遵紀守法。進步的要求，體現對學生的尊重與信任，引導學生自覺遵紀守法。 （1）結合材料，運用）結合材料，運用“意識的作用意識的作用”的知識說明，國家為什么要的知識說明，國家為什么要加強未成年人思想道德建設？加強未成年人思想道德建設？ (1）意識對物質具有能動作用，人能夠在

23、意識的指導下）意識對物質具有能動作用，人能夠在意識的指導下能動地認識世界和改造世界。錯誤的意識阻礙事物的發展，能動地認識世界和改造世界。錯誤的意識阻礙事物的發展，使人們的實踐活動遭到失敗；正確的意識促進事物的發展，使人們的實踐活動遭到失敗；正確的意識促進事物的發展，可以指導人們的實踐活動。國家加強未成年人思想道德建可以指導人們的實踐活動。國家加強未成年人思想道德建設，就是要使青少年形成正確的意識，以指導自己的行動，設，就是要使青少年形成正確的意識，以指導自己的行動，促進自身健康成長。促進自身健康成長。 ks5u精品課件（2）結合）結合 意見意見 中提出的措施是怎樣做到一切從實際出發，實事求是的

24、？中提出的措施是怎樣做到一切從實際出發，實事求是的？ 研究和根據中小學思想道德形成的規律和特點來積極改進教學，說明做事情尊研究和根據中小學思想道德形成的規律和特點來積極改進教學，說明做事情尊重了物質運動的客觀規律，注意調查研究，找出事物本身固有的規律性，并以此重了物質運動的客觀規律，注意調查研究，找出事物本身固有的規律性，并以此作為行動的依據做到了一切從實際出發。作為行動的依據做到了一切從實際出發。 依據不同年齡階段學生的特點修訂和依據不同年齡階段學生的特點修訂和完善各種規則，能夠反映時代和社會進步的要求等，說明做事情應該充分發揮主完善各種規則，能夠反映時代和社會進步的要求等，說明做事情應該充

25、分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，在實踐中檢驗和發展真理。做到了一切從實際出發，實事求是。在實踐中檢驗和發展真理。做到了一切從實際出發，實事求是。 深人研究規律深人研究規律和特點，積極改進教學、依據不同年齡階段學生特點修訂完善規則、推行行為規和特點，積極改進教學、依據不同年齡階段學生特點修訂完善規則、推行行為規范的要求等，說明做事情能夠把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高范的要求等，說明做事情能夠把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態

26、度結合起來。做到了一切從實際出發，實事求度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。做到了一切從實際出發，實事求是。是。 中共中央、國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干中共中央、國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見意見 提出：要深入提出：要深入研究中學生思想道德形成的規律和特點研究中學生思想道德形成的規律和特點，積極，積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法形式，采用未成年人喜改進中小學思想品德、思想政治課教學方法形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳播知識同陶冶情操、養成聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳播知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來

27、。良好的行為習慣結合起來。要依據不同年齡階段學生的特點，抓緊要依據不同年齡階段學生的特點，抓緊修訂完善中小學生修訂完善中小學生 守則守則 和日常行為規范，制定推行行為規范和日常行為規范，制定推行行為規范，要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，反映時代和社會進步的要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，反映時代和社會進步的要求，體現對學生的尊重與信任，引導學生自覺遵紀守法。要求，體現對學生的尊重與信任，引導學生自覺遵紀守法。ks5u精品課件在意識問題上的警醒點撥：在意識問題上的警醒點撥：1 意識依賴于物質，所以意識是對物質的被動反映意識依賴于物質，所以意識是對物質的被動反映 （）（）2 意識是人腦的機能，有了人腦就有意識意識是人腦的機能，有了人腦就有意識 （）（）3 只有健全人腦產生意識，植物人和精神病人不能產生意識（只有健全人腦產生意識，植物人和精神病人不能產生意識（ ）4 人腦對對客觀存在的反映，就如同相機和鏡子一樣（人腦對對客觀存在的反映，就如同相機和