1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載虛擬語(yǔ)氣教學(xué)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握虛擬語(yǔ)氣的基本語(yǔ)法規(guī)則，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用，解決相關(guān)高考試題，在日常交際中能夠正確靈活的使用。2）過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合；通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；通過(guò)任務(wù)型教學(xué)和情景式教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)法功能知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言分析能力和自己對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。2. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法項(xiàng)目規(guī)則和基本原則。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用此語(yǔ)法項(xiàng)目去

2、完成各種試題聯(lián)系，并能在實(shí)際語(yǔ)言活動(dòng)中靈活運(yùn)用。3. 教學(xué)和方法：教法：情景式教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，傳授式講解法。學(xué)法：合作式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)4. 教學(xué)過(guò)程：采用語(yǔ)法導(dǎo)入，接近了解語(yǔ)法，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，定義總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，理解運(yùn)用語(yǔ)法，最后提高實(shí)踐語(yǔ)用能力的教學(xué)流程。即：leading in the grammar Approaching the grammar-discovering the grammardefiningand concluding the grammar understanding and applying the grammar pra

3、ctising and improring.5. 教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)Step1 . Leading in the grammarRevise the passage Frankenstein s monster and ask students some q uestions.1.If you were a scientist, would you work for a cloning company?學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.If you had cloned a monster, how would you treat him?3.If you were head of the government

4、, would you allow cloning?( 通過(guò)這幾個(gè)簡(jiǎn)單的假設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生了解到虛擬語(yǔ)氣的具體概念，引出非真實(shí)條件句。 )Step2. Approaching and presenting the grammarSupposing three different conditions of past, present and future, make some sentences1.Yesterday we had an English test, if you had been more careful, you would have got a high mark.2.Now

5、 we are having an English class, I find some of you are whis pering secretly, if you paid attention to your studying, you could ma ke great progress.3.The next day we will have a day off and go to climb the mountai n, if you were to buy a pair of sport shoes, you could feel more comf ortable while c

6、limbing.( 通過(guò)設(shè)置情景，呈現(xiàn)不同時(shí)間的條件虛擬句，讓學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，總結(jié)出與不同時(shí)間事實(shí)相反的虛擬條件句式特點(diǎn)。 )Step3. defining and concluding the grammar設(shè)計(jì)呈現(xiàn)表格，讓學(xué)生填寫(xiě)，展示虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法規(guī)則，總結(jié)規(guī)律。主句從句與過(guò)去事實(shí)相反主語(yǔ) +would haveIf +主語(yǔ) +had donedone與現(xiàn)在事實(shí)相反主語(yǔ)If +主語(yǔ) +were/did+would/could/should do與將來(lái)事實(shí)相反主語(yǔ)+would/could/should doIf + 主語(yǔ) +did/were to do/should do( 讓學(xué)生把觀

7、察到的語(yǔ)言現(xiàn)象自己總結(jié)規(guī)律，呈現(xiàn)在表格里，使知識(shí)系統(tǒng)化，便于理解掌握。 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step4. Learn the other subjunctive structures1. Let students in groups find some subjunctive sentences from th e passage we have learned or from the materials they have collected.2. Have a competition to see which group can find more and correc t subjunct

8、ive sentences.3. Make a list of subjunctive sentences on the blackboard.4. find and conclude some sentences structures.1) 含有suggest, demand, order, propose, insist, command, request等動(dòng)詞的賓語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用should+ 動(dòng)詞原形或should可省略。2）在以 it開(kāi)頭的特殊句型中，如，It is important that everyone (should) inform himself of these

9、rules.It is a pity that you should fail the exam.It is (high) time that we (should) do /did our homework.3) 其它特殊句式，例如，I wish that I had not spend so much money.I would rather you did not go there.But for your help, I would not have finished it.I was ill yesterday. Otherwise, I would have attended th

10、e meeting.Not to help him, it would be a mistake.If only I had enough money.5. The teacher gives some detailed explanation about these specia l subjunctive structures.( 本環(huán)節(jié)分五步，采用演繹法達(dá)到教學(xué)目的。通過(guò)學(xué)生分組活動(dòng)，帶著任務(wù)采集句子，學(xué)生在完成任務(wù)活動(dòng)中，互相合作、討論、積極參與到教學(xué)中，主動(dòng)去獲取知識(shí)，使學(xué)習(xí)具有趣味性和成就感。 教師的總結(jié)歸納和點(diǎn)撥解釋也使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載印象加深，拓寬了語(yǔ)法知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這

11、樣整個(gè)教學(xué)在生生互動(dòng)中，師生互動(dòng)中輕松進(jìn)行，使學(xué)有所獲，教有所長(zhǎng)。Step5. Understanding and applying the grammar假設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生參與到情景設(shè)計(jì)中，動(dòng)手動(dòng)口，讓學(xué)生用所學(xué)的虛擬句式造句或表達(dá)觀點(diǎn)。情景 1，如果你中頭彩，擁有百萬(wàn)，你會(huì)做些什么？情景 2，借助多媒體，呈現(xiàn)一些關(guān)于學(xué)生校園不文明的圖片，表達(dá)你的觀點(diǎn)建議。（通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生學(xué)以致用，會(huì)靈活的使用學(xué)過(guò)的虛擬句式表述自己的觀點(diǎn)和想法， 達(dá)到交際的目的， 使輸入的語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言能力， 通過(guò)書(shū)面和交際的方式輸出，達(dá)到教學(xué)的最終目的。）Step6. Practising and impro

12、ving完成虛擬語(yǔ)氣配套的針對(duì)性練習(xí)與高考鏈接題（通過(guò)練習(xí)、講解、辨析，了解學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的程度，分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和誤區(qū)介紹傳授解題技巧與方法， 辨析高考題， 提高答題準(zhǔn)確率， 保證高考質(zhì)量。）Step7. Homework1. Finish the subjunctive exercises in the book.2. Make up a story, using some subjunctive sentences.( 通過(guò)完成課后練習(xí)，提高鞏固語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)小短文寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用虛擬句式的寫(xiě)作能力，全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。)6. 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)語(yǔ)法教學(xué)課，學(xué)生在

13、老師的教導(dǎo)下積極參與到語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)中，了解并掌握了虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法項(xiàng)目和規(guī)則， 并能完成相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)， 靈活運(yùn)用各種虛擬句式和情景進(jìn)行造句， 表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 基本完成教學(xué)任務(wù)， 達(dá)到教學(xué)目的。但在具體教學(xué)實(shí)踐中鑒于學(xué)生實(shí)際情況和課堂意外問(wèn)題的發(fā)生， 某些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的不流暢，教學(xué)時(shí)間不夠，教學(xué)質(zhì)量也不能保證。如，學(xué)生由于詞匯量限制，口語(yǔ)表達(dá)不到位。由于課堂時(shí)間有限，教師無(wú)法把虛擬語(yǔ)氣講的更細(xì)致，更系統(tǒng)化。由于課堂容量大， 信息傳遞速度快， 一些后進(jìn)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)消化吸收語(yǔ)法項(xiàng)目，有待進(jìn)一步輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載同時(shí)，通過(guò)這節(jié)語(yǔ)法課的精心設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)具體任務(wù)讓學(xué)生在交際互動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可以把語(yǔ)法課上好，上活。其實(shí)，語(yǔ)法教學(xué)的目的不只是為了掌握規(guī)則，用法，更重要的是為了學(xué)以致用，即培育學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力， 幫助學(xué)生把零碎的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納， 提煉精華，總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去做事。在教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)方面應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際情況和生活背景，選擇他們熟知的內(nèi)容，這樣才能有話可說(shuō)。 任務(wù)的完成形式應(yīng)該多樣化， 任務(wù)的難度應(yīng)具有層次性，保證每個(gè)學(xué)生都有能力參與完成任務(wù)，在這一點(diǎn)上教師有