1、1 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（一）轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就快結(jié)束，每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束我們班主任都要對(duì)自己 班級(jí)情況寫一份工作總結(jié)。 幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)帶著 園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛， 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了幼兒園 中班班主任一職，盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這 五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè) 過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜 愛的崗位上做好本職工作。一、幫助孩子的提高動(dòng)手 能力提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更 多 的材料，

2、創(chuàng)造更好的條件。 其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦 的， 很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年， 我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為 了 孩子好，堅(jiān)持用 三心 去對(duì)待每一個(gè)孩子， 即使面對(duì)不同看法的家 長(zhǎng)， 我們也是問心無愧， 始終是能得到理解和認(rèn)可.幼兒園中班班主 任 下學(xué)期工作總結(jié) 忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過去了， 回顧整個(gè)學(xué)期， 我 們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策， 遵守本園的規(guī)章制 度， 熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在 我 們班三位老師的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理

3、能力明顯提高，幼兒的智力水平也 得 到很2 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。二、幫助孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)在家園共育下， 幼兒在體、 智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā) 展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能 力， 懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、語 言 方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。1、我班個(gè)別孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，還有個(gè)別幼兒 膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。2、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的有待學(xué) 習(xí)鍛煉;進(jìn)餐情況也存在兩極

4、分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則吃 的很慢。3、在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家 長(zhǎng)告訴老師存在這樣的現(xiàn)象。在本學(xué)期做的好的方面我會(huì)繼續(xù)保持。 但我也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決，在生活 常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練， 提高班級(jí)管理水平， 努力把今后的班級(jí) 工 作開展的有聲有色。三、讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。 做好班級(jí) 衛(wèi)生清 理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌 椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同 時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總

5、結(jié)范文（二）帶著園長(zhǎng)的信任和自3 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)己對(duì)幼教這份工作的熱愛， 這個(gè)學(xué)期， 擔(dān)任 了中一班班主任一職， 和劉老師搭配成一個(gè)新的組合， 非常有默契并 盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。 回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng) 驗(yàn)，期待下學(xué)期的我， 能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工 作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂 樂成長(zhǎng)作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好 孩子的健康， 繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。 為了 讓孩子有一個(gè)健康、 安全的生活環(huán)境

6、， 我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí) 衛(wèi)生及消毒工作之外， 還特別注重幼兒的日常護(hù)理。 每天不厭其煩地 提醒幼兒多喝水， 并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢?隨時(shí)協(xié)助他們更 換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體 不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作， 解決家長(zhǎng)的后顧之憂。 這學(xué)期， 雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在 大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變 成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案， 保障了每一個(gè)孩子都能快快 樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存， 以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作 為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的

7、進(jìn)步和發(fā)展， 這學(xué)期，我 們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的 交通工具博覽 會(huì)奇妙4 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際 教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要， 靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整 和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料， 將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中， 有時(shí)根據(jù)主題需要， 將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題， 設(shè)為一個(gè)區(qū)域， 并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的 活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、 激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過獎(jiǎng) 勵(lì)紅

8、星的環(huán)節(jié)， 激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。 效果非常的明 顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星， 有的孩 子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。 如： 嘉銳說： “饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了。”溫一鳴小朋 友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。 在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而 樂觀。為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯， 我們除了 正常的教學(xué)活動(dòng)之外， 還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)， 有組織 的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和 鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)

9、設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展 示，更好地與幼兒互動(dòng)。 絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿意孩子這學(xué)期的教 學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子 現(xiàn)在的家5 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)長(zhǎng)， 都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題， 尤其是這學(xué) 期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開 學(xué)的時(shí)候， 很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。 面對(duì)這中局 面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心， 而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 面對(duì)這些困難， 我們 沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一

10、切 都是為了孩子， 為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境， 隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切 溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)， 將孩子在園情況及時(shí)反饋給 家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困 惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一 些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā) 放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。 在學(xué) 期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問卷，通過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì) 孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家 長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的

11、工作 更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。 開學(xué)初， 還對(duì)班上三 分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過家訪， 更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的 溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形 式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。四、合作與配合6 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱 著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好 每件一事。平時(shí)， 我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩 子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此， 營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩

12、子也為我們老 師之間的默契而備受感染， 和同伴之間的交往也變的非常友好， 整個(gè) 班級(jí)處處洋溢著開心和快樂!五、不足之處：1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴 性方面。2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供 更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常 常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。 工作十年， 我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn) 就是： 工作是做出來的， 只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好， 堅(jiān)持用“三 心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問心無愧，始終是能

13、得到理解和認(rèn)可。幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（三）忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都 能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針7 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒， 熱愛本職工作， 在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。 在我們班三位老師 的互相幫助、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班 幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。 家長(zhǎng)工作開展得比較順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下， 幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的 衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步 會(huì)遵守

14、本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興 趣。在普通話表達(dá)能力方面也有明顯進(jìn)步。 現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班 一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒 的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒 的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù) 教育。在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃， 在遇到問題時(shí)教師們能夠共 同商討， 收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)， 使得班上的教學(xué) 工作能夠順利的進(jìn)行。根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的 投放

15、。這一學(xué)期， 通過參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域 活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響， 在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中 在每個(gè)主題活動(dòng)中都能都按時(shí)、 按質(zhì)、按量的去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材 料做相應(yīng)的指導(dǎo)。 此外， 作為教師也沒有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成 目標(biāo)，盡管區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很成功， 但有個(gè)別孩子活動(dòng)時(shí)做的不太好， 希望在下學(xué)期， 在老師的幫助下， 讓這些孩子的區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)能夠邁 上一個(gè)新的臺(tái)階。8 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（四）帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛， 這個(gè)學(xué)期， 擔(dān)任 了中一班班主任一職， 和劉老師搭配成一個(gè)新的組合， 非

16、常有默契并 盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。 回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng) 驗(yàn)，期待下學(xué)期的我， 能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工 作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂 樂成長(zhǎng)。作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好 孩子的健康， 繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。 為了 讓孩子有一個(gè)健康、 安全的生活環(huán)境， 我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí) 衛(wèi)生及消毒工作之外， 還特別注重幼兒的日常護(hù)理。 每天不厭其煩地 提醒幼兒多喝水， 并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢?隨時(shí)協(xié)助他們更 換。

17、細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體 不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作， 解決家長(zhǎng)的后顧之憂。 這學(xué)期， 雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在 大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變 成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案， 保障了每一個(gè)孩子都能快快 樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存， 以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展， 這學(xué)期，我 們9 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的 交通工具博覽 會(huì)奇妙的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活

18、動(dòng)。在實(shí)際 教學(xué)工作中， 我們配合主題開展的需要， 靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整 和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料， 將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中， 有時(shí)根據(jù)主題需要， 將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題， 設(shè)為一個(gè)區(qū)域， 并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的 活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、 激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過獎(jiǎng) 勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)， 激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。 效果非常的明 顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星， 有的孩 子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如

19、：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了。”溫一鳴小朋 友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。 在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而 樂觀。為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯， 我們除了 正常的教學(xué)活動(dòng)之外， 還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)， 有組織 的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和 鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展 示，更好地與幼兒互動(dòng)。 絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿意孩子這學(xué)期的教 學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地

20、教育孩子。 現(xiàn)在的10 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)家長(zhǎng)， 都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題， 尤其是這學(xué) 期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開 學(xué)的時(shí)候， 很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。 面對(duì)這中局 面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心， 而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。 面對(duì)這些困難， 我們 沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切 都是為了孩子， 為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境， 隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切 溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)， 將孩子在園情況及時(shí)反饋給

21、 家長(zhǎng)，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困 惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一 些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā) 放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。 在學(xué) 期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問卷，通過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì) 孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家 長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作 更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。 開學(xué)初， 還對(duì)班上三 分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過家訪， 更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的 溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些

22、特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形 式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。四、合作與配合11 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱 著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好 每件一事。平時(shí)， 我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩 子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此， 營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老 師之間的默契而備受感染， 和同伴之間的交往也變的非常友好， 整個(gè) 班級(jí)處處洋溢著開心和快樂!五、不足之處：1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)

23、會(huì)等待和依賴 性方面。2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供 更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常 常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。 工作十年， 我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn) 就是： 工作是做出來的， 只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好， 堅(jiān)持用“三 心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家 長(zhǎng)，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.幼兒園中班班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（五）中班下期工作即將結(jié)束， 每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn) 步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將

24、綱要精神貫 徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身12 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總 結(jié)如下：1、保育方面：做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒 的毛巾、桌椅、 被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒 的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù) 教育。2、教育方面：在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃， 在遇到問題時(shí)教師們能夠共 同商討， 收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)， 使得班上的教學(xué) 工作能夠順利的進(jìn)行。(1)健康 針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一些豐

25、富有趣的體育游戲， 還增加了競(jìng)賽游戲， 完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。 同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。 此外還特別注意在幼兒一 日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育， 如上下樓梯時(shí)提醒孩子 靠右邊走， 不推擠， 天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。 但由于 幼兒的自制力不是很強(qiáng)， 雖然懂得其中的道理， 但沒有了老師的提醒 還是不會(huì)自覺保護(hù)自己。 看來健康教育不能只是靠談話， 靠說教就能 對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。(2)語言本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言， 樂意看圖書并邊看邊講。 直13 / 15文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言， 但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子 能邊看邊講， 大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段， 這將是我們下學(xué)期努 力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè) 領(lǐng)域進(jìn)行滲透， 而針對(duì)孩子來說， 我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言 環(huán)