1、猜謎語猜謎語青青蛇兒滿地爬，青青蛇兒滿地爬，蛇兒遍身開白花，蛇兒遍身開白花，瓜兒長長茸毛生，瓜兒長長茸毛生，老君裝藥要用它。老君裝藥要用它。（打一植物）（打一植物）葫葫 蘆蘆 葫蘆：葫蘆：爬藤植物，其果實也被稱為葫蘆。爬藤植物，其果實也被稱為葫蘆。果實可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用，果實可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用，也可以在成熟以后收割加工為容器或者煙斗。也可以在成熟以后收割加工為容器或者煙斗。葫蘆藤葫蘆藤葫蘆花葫蘆花老葫蘆老葫蘆葫蘆雕刻葫蘆雕刻5工藝品6樂器：葫蘆絲1 14 4 我要的是我要的是葫蘆葫蘆我會認我會認葫葫hh字詞積累字詞積累蘆蘆ll藤藤tntn謝謝xixi蚜蚜yy盯盯

2、dndn啊啊 賽賽sisi感感nn怪怪uiui慢慢mnmn 葫葫 蘆蘆 藤藤 謝謝 哇哇 蚜蚜 三、記憶字形，指導書寫三、記憶字形，指導書寫1 1、檢查生字的自學情況、檢查生字的自學情況 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 讀一讀讀一讀葫蘆藤葫蘆藤 花花謝謝 一一棵棵蚜蚜蟲蟲 盯盯著著 賽賽過過自自言言自語自語 鄰鄰居居 感感到到奇奇怪怪 慢慢慢慢地地 治治病病“棵棵”與與“顆顆”“棵棵”與與“顆顆”一棵小樹一棵小樹一棵小草一棵小草一棵綠植一棵綠植幾棵牡丹幾棵牡丹一顆紐扣一顆紐扣一顆鉆石一顆鉆石一顆珍珠一顆珍珠一顆星星一顆星星怪怪蘆蘆賽賽蚜蚜慢慢盯盯謝謝藤藤葫葫啊啊感感 自由朗讀，讀準字音，把課文讀

3、通、讀自由朗讀，讀準字音，把課文讀通、讀順，想一想，本文寫了一件什么事？順，想一想，本文寫了一件什么事？整體感知整體感知 課文講了一個人種了課文講了一個人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結果小治一治，他不聽，結果小葫蘆一個一個都落了。葫蘆一個一個都落了。20 從前，有個人種從前，有個人種了了一棵葫蘆一棵葫蘆。細長的。細長的葫蘆藤葫蘆藤上長滿了綠葉，上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！么可愛的小葫蘆哇！那個人那個人每天

4、都要去看去看幾次。幾次。14 我要的是葫蘆2122 細長的細長的葫葫蘆藤上長滿了蘆藤上長滿了綠葉，開出幾綠葉，開出幾朵朵雪白的雪白的小花。小花。花謝以后，藤花謝以后，藤上掛了幾個小上掛了幾個小葫蘆。多么葫蘆。多么可可愛的愛的小葫蘆哇小葫蘆哇! !種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？ 多么可愛的小葫多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都蘆啊！那個人每天都要去看幾次。要去看幾次。 從剛才所學的內容中，你能找出來小葫從剛才所學的內容中，你能找出來小葫蘆生長的過程嗎？蘆生長的過程嗎？ 種葫蘆種葫蘆葫蘆藤長出綠葉葫蘆藤長出綠葉開出小開出小花花結小葫蘆。結小葫蘆。

5、26 從前，有個人種從前，有個人種了了一棵葫蘆一棵葫蘆。細長的。細長的葫蘆藤葫蘆藤上長滿了綠葉，上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！么可愛的小葫蘆哇！那個人那個人每天都要去看去看幾次。幾次。學習第一自然段 經過了經過了“種葫蘆種葫蘆葫蘆藤長出綠葉葫蘆藤長出綠葉開開出小花出小花結小葫蘆結小葫蘆”這樣的生長過程，小葫蘆這樣的生長過程，小葫蘆應該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫應該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？ “

6、“沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。”28 沒過幾天，沒過幾天，葉子上的蚜蟲更葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一慢地變黃了，一個一個都落了。個一個都落了。學習第四自然段1.1.小葫蘆變黃了，都落了。小葫蘆變黃了，都落了。2.2.小葫蘆小葫蘆慢慢地慢慢地變黃了，都落了。變黃了，都落了。3.3.小葫蘆小葫蘆慢慢地慢慢地變黃了，變黃了，一個一個一個一個都落了。都落了。30葫蘆葫蘆葉子葉子蚜蟲蚜蟲14 我要的是葫蘆吃營養間接傷害學習第二自然段學習第二自然段 開始小葫蘆不是長的得很好嗎

7、？可現在全落了。開始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現在全落了。這是為什么呢？這是為什么呢？ 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！里想，有幾個蟲子怕什么！ 那個人感到很奇怪，說：那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。的蟲還用治？我要的是葫蘆。”學習第二自然段學習第二自然段 開始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現在全落了。開始小葫蘆不是長的得很好嗎？可現在全落了。這是為什么呢？這是為什么呢？ 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，里想，有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！他

8、他盯盯著小葫蘆著小葫蘆自言自言自語自語地說：地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！長得賽過大南瓜才好呢！”學習第三自然段學習第三自然段 一個鄰居看見了，對他說：一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那那個人感到很奇怪，說：個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。用治？我要的是葫蘆。”學習第三自然段學習第三自然段 一個鄰居看見了，對他說：一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！葫蘆了，葉子

9、上生了蚜蟲，快治一治吧！”那那個人感到很奇怪，說：個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。用治？我要的是葫蘆。”“葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？” 讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲不讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲不用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情。用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情。“葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。”反問句反問句認識反問句認識反問句 反問句就是答案在問句當中的一種句式。反問句就是答案在問句當中的一種句式。使用反問句可以加強語氣。使用反問句可以加強語氣。照樣子改寫句子。照樣子改寫句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還

10、用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。1.1.你打人還有理嗎？你打人還有理嗎？2.2.我們怎么能隨地扔垃圾呢？我們怎么能隨地扔垃圾呢？你打人沒有理。你打人沒有理。我們不能隨地亂扔垃圾。我們不能隨地亂扔垃圾。 讀一讀。想一想我們該用怎樣的語氣讀一讀。想一想我們該用怎樣的語氣讀下面的句子。讀下面的句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。葉子上的蟲不用治。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。有幾個蟲子不可怕。驚訝驚訝肯定肯定滿不在乎滿不在乎肯定肯定結構梳理結構梳理我要的是葫蘆我要的是葫蘆想要想要要不到要不到有蚜蟲有蚜蟲不治不治只要葫蘆不管葉只要葫蘆不管葉葉枯果落無收獲葉枯果落無收獲 我們一起再來看一看這個故事，看完以后，我們一起再來看一看這個故事，看完以后，請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了嗎？錯在請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了嗎？錯在哪里呢？哪里呢？種葫蘆的人錯了，他錯在：種葫蘆的人錯了，他錯在：他沒有聽鄰居的勸告；他沒有聽鄰居的勸告；他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯系。他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯系。1 1、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個景