1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -禮物教學設計一、教材分析：禮物是北師大版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學會了學問、懂得了道理；本文以詩歌的形式，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近同學生活，相宜朗讀、積 累和練筆；二、學情分析：同學已經能夠把握肯定的識字方法，獨立識字；三年級上冊留意了讀書與練筆并行，學習使用美麗的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情；三、設計理念：新課程提倡“以人為本”的理念，是在呼吁訓練本質屬性的回來；這就要求我們老師在訓練教學中時刻關注同學，著眼于同學的進展；本教學

2、設計以這 一理念為指導，留意同學讀的實踐，用豐富多彩的方式，奇妙地引導同學品讀、賞讀課文，讓同學在讀中懂得，在讀中體驗，在讀中感悟；另外，在本教學設 計中，環繞“親情”這個主題，通過擴展性閱讀，在培育同學獨立閱讀才能的 同時，讓同學加深對“親情”的感悟和懂得，從而進一步拓寬語文學習的渠道，培育同學良好的情感態度和價值觀；四、教學目標：1、學會認讀 9 個生字， 會寫 8 個生字， 留意左右結構的字左窄右寬的特點；2、有感情地朗讀課文，懂得課文內容，進行語言思維訓練，仿照課文前四精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -

3、-段寫一段話；3、懂得禮物的含義，使同學知道感恩，明白小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的珍貴；4、背誦課文，引導同學把自己喜愛的句子積存下來；五、教學重點：隨文識字，熟悉生字9 個；正確、流利、有感情地朗讀課文；六、教學難點：有感情地朗讀課文，懂得親人的關愛和期望；仿照課文前四段寫一段話；七、課前預備：1、生字卡片；2、收集的有關親情的文章或詩句；八、教學過程 :第一課時（一）、啟示談話，導入新課；1、同學們，你們喜愛禮物嗎？誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物？（同學溝通）2、師小結：當你過生日時，當你取得優異的成果時家人都會滿懷關愛和期盼地送上一份禮物；這些禮

4、物，寄托著親人的關愛和期盼；我們的學習小 伙伴冬冬也和你們一樣，收到過許多親人的禮物；她把自己的感受寫成了一首 小詩，題目就是禮物 ，讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物？ 我們一起來讀一讀；（板書課題）（二）、初讀課文，明白內容；1、同學自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍；2、同桌互讀互評，然后再讀課文；3、把自己讀得最中意的地方讀給全班同學聽聽；4、競賽讀課文，讀的同學要讀的正確、流利，吐字清晰，聲音嘹亮；聽的同學要仔細傾聽；5、同學進行評判，（訂正讀錯的字音，并板書；）并評出讀課文最正確、流利獎，老師評出正確傾聽獎；（三）、認會詞語和生字師：課文大家讀的不錯，課文中的生字詞你

5、們認會了嗎？同桌合作讀一讀你在預習時畫出來的詞語；1、同桌合作讀詞語；師：老師發覺同學們都很仔細的畫出了生字詞，并且用自己喜愛的方法解決了，現在老師想考考大家了；2、我能把詞語讀精確：（大屏幕出示）泥土發芽慢慢指針神奇精致寄托滋潤幼小春雨綿綿（同學開火車認讀，指名個別學困生認讀；）3、打開書，看認字條和寫字條中的生字你會讀嗎？并試著組詞，不會的可以和同桌溝通；4、大屏幕出示生字，指名同學讀并組詞；精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -漸泥芽針妙精幼師：同學們真會學習，這么快就把課文中的生字詞都學會了；好，咱們都來為自己勉勵一次；（同學們都興奮的鼓起掌來）師：

6、生字詞學完了，老師想考考你們；5、當堂測試：比一比，再組詞；芽（）汁（）漸（）精（）幼（）牙（）針（）斬（）睛（）幻（）（四）再讀課文，初步體驗；1、默讀課文，在不懂得的地方做上記號；2、分小組合作解決，挑選出難解之疑；3、小組匯報學習結果；（五）、品讀課文，體會發覺；1、讀一讀：（ 1）自由讀文，想象詩歌描寫的畫面；（ 2）小組朗讀，并派代表在班上讀；（ 3）班級賽讀，評比班級“朗讀能手” ；2 、說一說：（ 1）“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝愿的話嗎？（ 2）為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比如成“春雨綿綿”，不比如成夏雨

7、或秋雨呢？（ 3）讓我們齊讀課文最終一段，體會親人的關愛之情；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（ 4）你覺得家人對你仍會期望些什么？3 、背一背：勉勵同學把自己喜愛的部分背下來，評比“背誦能手”；（六）、仿寫詩歌，積淀語言；1 、師：人們常說： “禮輕情意重；”小小的禮物寄托著厚重的情意；請你回憶親人們平日里對你的關愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受？2 、師生溝通；3 、讓我們仿照課文1 4 自然段作詩；4 、自己練說，小組內說，指名說，老師相機指導；5 、同學自由作詩；6 、評比班級“小詩人” ；（七）、作業超市，自主挑選；任選以下兩項作業內容，獨立完成；1、摘抄喜愛的詞語和句子；2、讀一讀，背一背詩歌；3、收集的