1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載盤古開天地教學設計學習目標熟悉“猛、緩”等10 個生字；會寫“暗、降”等14 個生字；能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處；明白神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽；課前預備多媒體大事（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片）；生字詞卡片；搜集能表達盤古開天地情境的音樂帶；第一課時情境導入情境：播放多媒體課件；過渡，并揭示中心句； “人類的老祖宗盤古，用他的整個身體制造了漂亮的宇宙；”同學環繞中心句質疑；老師揭題：古

2、人云： “學貴生疑” ，“疑就進也” ，解疑的最好方法就是讀書；今日，我們一起來讀盤古開天地 ；初讀感知自由朗讀課文，圈誕生字；借助注音認讀生字；然后同座互讀互查；識記生字；同學溝通，說說自己是怎樣記住這些字的；鞏固識字；做給生字“找伴侶”嬉戲（用卡片出示生字，請同學給其組詞）；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載有感情地讀“制造、黑暗、廣闊、奔流不息、茂密”等詞語；研讀感悟同學環繞 “人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個

3、身體制造漂亮的宇宙的”這個問題進行研讀；重點研讀其次自然段，體驗盤古制造宇宙的艱巨；a找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的；b讀了這段話，你有什么發覺？（讓同學找出意思相反或相近的詞） c通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱巨；重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象奇妙的特點；a讀一讀，說說你有什么感受； b再讀讀，把你的感受讀出來； c你仍想到了什么情形？能仿照書中的句式說一說嗎？采納多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗；想象感悟浮想聯翩；同學相伴配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體制造宇宙的情形；展現臺；挑選自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，留意像“隆隆的雷聲”、

4、“茂密的花草樹木”等這樣的詞語；同學借助多媒體畫面嘗試復述；同學再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體制造了漂亮的宇宙”；布置作業把神話故事 盤古開天地講給家長或伴侶聽，請他們提提看法；預備參與班內將要開展的 “故事大王”評比活動；其次課時練講故事精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載朗讀課文，做好講故事及評比“故事大王”的預備工作；評比方法：小組內互講、互提看法，并舉薦一句同學代表本組參與全班的“故事大

5、王”的評比；講故事，評比“故事大王”；頒發“故事大王”證書；指導寫字出示要寫的生字，引導觀看生字的結構特點；留意左右結構的三種類型；提示同學書寫時，多數左右結構的字左窄右寬，“創”字左寬右窄；留意寫好半包圍的字；老師在田字格內范寫生字，同學仿寫；同學寫字、抄詞；寫后小組比較、評議；課后作業找其他神話故事讀一讀，講給別人聽；盤古開天地教學設計二學習目標熟悉“猛、緩”等10 個生字；會寫“暗、降”等14 個生字；能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13 個詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的宏大之處；明白神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽；課前預備自制生字卡片；搜集神話故

6、事，特別是中外有關創世紀的神話故事；教學掛圖；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載第一課時故事導入關于神話故事；“我記憶中的神話故事”；挑選一個自己印象最深的神話故事講給同學聽；揭題： 18 盤古開天地；初讀感知識記生字；a自讀課文，畫出不熟悉的字，借助拼音讀正確；b同座相互認讀生字，溝通記字方法；讀通課文；a自由練讀課文； b同座合作檢查課文朗讀情形；感知文意：這篇課文主要講了什么？研讀溝通同學自讀課文，談談對人類的老

7、祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象；重點研讀課文其次自然段； “輕而清的東西，漸漸上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地；” 讀一讀，想一想，你有什么新發覺？重點研讀課文第四自然段； a引導同學邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子；b讓同學依據教學掛圖介紹盤古制造的漂亮宇宙；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載c挑選感受最深的部分讀一讀；作業復習生字詞；練讀課文；其次課時復習鞏固復習課文，指名朗讀課文，檢查同學對課文的懂得；復習生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片；指導寫字同學自由觀看字的間架結構，并摸索怎樣把字寫好；老師重點指導；練習書寫；寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語；成果展現，師生評議；朗讀回味展現讀；看誰讀得最有感情，讀得最美；記憶讀；看誰能記住一些美麗的詞語，如“隆隆的雷