1、小班語言活動小藍和小黃教案反思小班語言活動小藍和小黃教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小藍和小黃教案吧。 設計意圖： 小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次活動。利用故事中有關藍色加黃色變成綠色的“魔術”有效地激發幼兒探索的欲望，旨在引導幼兒仔細觀察

2、、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學習故事和顏色的變化，體驗好朋友在一起的快樂。 活動目標： 1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。 2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。 3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備： ppt課件，黃、藍兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的掛圖等。 活動過程： 一、 變魔術導入，引出小藍和小黃 1.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成藍色的水，引出小藍。 2

3、.教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術將清水變成黃色的水，引出小黃。 一天，小藍和小黃在一起時發生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。 二、操作演示，感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化 (一)看一看，說一說 1.教師用顏料水示范，將藍色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。 2.教師出示蘋果寶寶，分別用藍黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍衣服、黃衣服、綠衣服 (二)做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化。 第一組：給小動物穿綠衣服。請幼兒用藍色和黃色的膠片紙進行操作，將黃、藍兩色膠片紙插進裝有小動物的卡片內，變成綠色，感知黃、藍兩色擁抱后的變化。 第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用

4、油畫棒涂成黃色和藍色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍葉子全部變成綠葉子。 幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。 三、繪本閱讀：小藍和小黃 今天陳老師還帶來一個好聽的故事，我們一起去看看吧! 1.介紹小藍家 幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，小藍的家里有誰? 小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。 2.介紹小黃家 幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰? 小結：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。 3.小藍和小黃擁抱變色 小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊。可是，發生了什么事呢?

5、(畫面定格) 4.變成綠色，爸爸媽媽不認識綠 原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍爸爸和藍媽媽說：“你不是我們的小藍，你是小綠。” 為什么爸爸媽媽不認識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會認識它嗎?為什么? 5.“綠”一哭又變回小藍和小黃了 現在爸爸媽媽能認出他們嗎?我們一起跟著他們去小藍家看看吧! 6.藍爸爸藍媽媽也變成綠色了 藍爸爸藍媽媽見到小藍。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發生了什么變化了?(都變成了綠色) 如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢? 7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了 兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他

6、們發生了什么變化了?(都變成了綠色) 現在，他們知道了是怎么回事了。原來藍色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍和小黃又開心的在一起玩了。 四、游戲：小藍、小黃抱一抱 1.第一遍游戲(小黃和小黃抱，小藍和小藍抱) 教師將藍、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，小黃和小黃抱，小藍和小藍抱。 2.第二遍游戲(小藍和小黃抱一抱) 隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，請小黃和小藍，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。 3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱) 隨音樂跟老師一起做動作，音樂停的時候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。五、分享快樂 今天小朋友在一起變魔術、聽故事、做游戲，發現了黃色和藍色抱在一起會變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!活動反思：小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最后的環節