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文檔簡介

1、 長方形面積的計算 教學設計表工作單位 新鄉小學 任教學科 數學 設計者 林云華 課題長方形面積的計算1403期一、教學內容分析學科數學適用年級三年級教學內容介紹基本內容（教材版本、章節、課題和主要內容簡介）本節課是人教版數學三年級下冊的第六單元長方形面積的計算，本課內容的教學，是在學生已經掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形的周長的基礎上進行的。分析作用或意義（此教學內容對學生的作用或意義）這教學內容是小學生從學習長度到學習面積，是空間形式認知發展上的一次飛躍深入挖掘（此教學內容中可以促進學生提高學習能力的相關內容）學好本課內容，不僅有利于發展學生的空間觀念，提高解決實際問題的

2、能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。二、前期分析1. 學習目標分析：（此處插入學習目標思維導圖，與模塊二的學習目標分析相同）2. 學習者特征分析：（從起點能力水平、認知結構、學習風格、學習動機及態度四個方面分析）1）起點能力水平學生在低年級雖然也認識長方形，但只是直觀的認識。2）認知結構知道長方形的長，寬和面積的關系。3）學習風格結合具體情境和教學活動，引導學生感悟和理解長方形的特征。4）學習動機及態度對于學生來說是有很大難度的，一定要重視操作體驗。三、教學策略（此處詳細描述教學策略）1 掌握長方形的特征，變概念的機械學習為有意義的學習。2 加強直觀教學，豐富學生的直接經驗

3、。3 主動獲取結論，讓學生探究。4重視估測能力的培養。四、教學過程構思教學環節構思你準備分 3 個環節來完成你的教學過程，這些教學環節分別是：1。 創設情境 導入新課。2。提出問題，確定目標3。實踐探究，尋找方法。 提出問題 、 、 、 、 、 學生活動構思活動學生通過這些活動實現了哪些學習目標活動1.創設情境 導入新課活動2.提出問題 確定目標活動3.實踐探究 尋找方法活動1.引導學生自己去實踐發現長方形面積計算的公式。活動2.通過教學初步培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。活動3.滲透實驗、發現、驗證的學習方法教學，發揮學生的主體性。，教師活動構思活動內容教師具體的做法采用自主探究

4、式教學模式利于多媒體教學，通過一些圖片畫面，來吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣提供材料 啟發大膽猜想出示長2厘米，寬1厘米的長方形。分小組進行探究、實驗學生通過探究、實驗得出長方形面積計算長方形面積和什么有關系？把長方形的長和寬不斷變化，變成幾個。（注：模塊三作業完成至此處即可按作業指引中的步驟3、4提交）五、教學過程設計（可根據教學策略需要自行增加教學環節的數目）教學環節學生的活動教師的活動此環節能夠實現哪些學習目標持續時間（注：模塊八作業從此處開始完成）六、學習工具與環境（在此列出開展學習所需要的工具和學習環境）七、課堂學生自主探究活動安排（可根據教學實際需要確定活動數量）分組以 位同學為一小組，合作完成以下 個自主探究活動任務:任務任務內容描述呈現的學習成果任務要求學生要進

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