1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上身邊的化學(xué)物質(zhì)重點物質(zhì)間的相互關(guān)系教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、通過生活中實例復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)過的身邊的重點物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)。2、通過學(xué)生連線活動，建立起重點物質(zhì)間相互反應(yīng)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的知識網(wǎng)絡(luò)。3、在理解知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)解題技巧，鞏固置換和復(fù)分解反應(yīng)的條件。（二）過程與方法1、通過借助生產(chǎn)和生活的實例創(chuàng)設(shè)情境，引出重點物質(zhì)，判斷物質(zhì)的所屬類別。2、通過生產(chǎn)和生活的實例創(chuàng)設(shè)情境，書寫重點物質(zhì)間反應(yīng)的方程式，明確反應(yīng)類型，達(dá)到鞏固置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件的目標(biāo)。3、通過連接相互反應(yīng)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，建立起重點物質(zhì)間的知識網(wǎng)絡(luò)。4、通過精選習(xí)題，感受和鞏固重點物

2、質(zhì)間的相互關(guān)系，掌握解題技巧。（三）情感態(tài)度與價值觀. 通過引入生活的實例，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點難點重點：建立對重點物質(zhì)間的相互關(guān)系的認(rèn)識。難點：重點物質(zhì)間相互反應(yīng)關(guān)系、相互轉(zhuǎn)化關(guān)系在習(xí)題中的靈活應(yīng)用。教學(xué)方法情景引入法、練習(xí)法教學(xué)用品多媒體教學(xué)過程教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖情景引入1：展示金屬圖片。提問我們在課本中重點學(xué)習(xí)過哪些金屬？板書學(xué)生回答的金屬：Mg、Al 、Zn、Fe、Cu、Ag，展示圖片鐵的銹蝕提問1、鐵保存不善，非常容易長銹，鐵長銹的條件是什么？板書物質(zhì)O2、H2O、Fe2O32、鋁比鐵活潑，可是為什么鋁制品總是光亮如新？提

3、問鐵制品長銹后會銹蝕得越來越快，我們用什么藥品除去鐵銹呢？ 板書物質(zhì)H2SO4、HCl（注意產(chǎn)物的顏色、化合價）情景2：某化工廠排出的污水中含有大量的硫酸。提問他們能直接排放嗎？可選用哪種物質(zhì)進(jìn)行中和？板書物質(zhì)NaOH 、 Ca(OH)2提問燒堿為什么一定要密封保存？怎樣證明燒堿已經(jīng)變質(zhì)？ 方法一、稀鹽酸：HCl方法二、石灰水：Ca(OH) 2板書物質(zhì)CO2、 Na2CO3情景3：在你家廚房中，除了純堿，你還能找到哪些我們學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)。板書物質(zhì)CaCO3、 NaCl、NaHCO3、CH3COOH（醋酸）。提問你知道生石灰、熟石灰、石灰石的主要成分的化學(xué)式分別是誰嗎？板書物質(zhì)CaO情景4不法商

4、戶用假金首飾，主要成分是銅、鋅的合金冒充純金首飾，如果你遇到了這樣的騙子，你有沒有具體的方法戳穿騙子呢？情景5硫酸銅溶液有毒，含有大量硫酸銅的溶液不能直接排放，如何利用所學(xué)的知識，使用最便宜的藥品將溶液中的有害硫酸銅轉(zhuǎn)化成銅單質(zhì)，進(jìn)行回收？小結(jié)：提問各反應(yīng)類型有哪些方程式。強(qiáng)化NaOH CO2方程式不是復(fù)分解反應(yīng)。一名學(xué)生回答完成配套練習(xí)第一個方程式。注明反應(yīng)類型。回答：用稀鹽酸或稀硫酸。寫出用稀鹽酸除去鐵銹的方程式。Fe2O3 HCl （完成的又快又好的學(xué)生迅速去檢查幫助本組學(xué)生的兩個方程式。）答：應(yīng)該將污水處理成中性再排放。NaOH 或 Ca(OH)2寫出NaOH中和H2SO4的方程式完成

5、方程式NaOH CO2（完成的又快又好的學(xué)生迅速去檢查幫助本組學(xué)生的兩個方程式。）方法一、Na2CO3HCl方法二、Na2CO3Ca(OH) 2明確掌握白色沉淀碳酸鈣。（完成的又快又好的學(xué)生迅速去檢查幫助本組學(xué)生。）回答：CaCO3、食鹽、小蘇打、醋酸。想到用稀鹽酸檢驗。明確氫前金屬和酸反應(yīng)。寫出方程式。ZnHClCuSO4Fe進(jìn)一步明確排在前面的金屬能置換出鹽溶液的排在后面的金屬鞏固反應(yīng)類型通過情景復(fù)習(xí)重點物質(zhì)，鞏固學(xué)過的方程式。鞏固復(fù)分解反應(yīng)。通過情景寫出方程式，使學(xué)生鞏固金屬與酸、金屬與鹽溶液間的置換反應(yīng)的發(fā)生條件。講述以上所寫物質(zhì)分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽，我們把它們分成兩類，該

6、怎么分？分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？請同學(xué)按類別將黑板上的物質(zhì)寫在不同類別后。 投影講評學(xué)生的物質(zhì)分類給重點物質(zhì)進(jìn)行分類。完成的又快又好的學(xué)生迅速去檢查幫助本組學(xué)生通過分類，使學(xué)生明確重點物質(zhì)的類別過渡以上五類物質(zhì)中，兩兩間存在著怎樣的關(guān)系呢？我們用“_”連接能相互反應(yīng)的兩類物質(zhì)。請注意觀察你剛才寫過的方程式。板書酸 提問能和酸反應(yīng)的物質(zhì)類別有哪些？隨著學(xué)生回答，將物質(zhì)類別寫在相應(yīng)位置上。 酸與什么鹽一定反應(yīng)。強(qiáng)調(diào)如果不特別要求看溶解性表，我們只需要掌握一個沉淀：碳酸鈣。提問能和堿反應(yīng)的物質(zhì)類別有哪些？隨著學(xué)生回答，將物質(zhì)類別寫在相應(yīng)位置上。提問能和鹽反應(yīng)的物質(zhì)類別有哪些？K、Ca、Na不參與和鹽溶液的置

7、換反應(yīng)。要求用“ ”連接能相互轉(zhuǎn)化的兩類物質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生在金屬和金屬氧化物；非金屬和非金屬氧化物間連上箭頭。小結(jié)我們可以由網(wǎng)絡(luò)圖看到：酸能和幾類物質(zhì)反應(yīng)？堿能和幾類物質(zhì)反應(yīng)？鹽能和幾類物質(zhì)反應(yīng)？金屬能和幾類物質(zhì)反應(yīng)？學(xué)生根據(jù)一題寫出的反應(yīng)說出連線的類別。根據(jù)一題寫過的方程式在每種類別旁寫出一種重點物質(zhì)，使它們兩兩相互反應(yīng)。答：碳酸鹽。在每種類別旁寫出一種物質(zhì)，使它們兩兩相互反應(yīng)。根據(jù)反應(yīng)條件的要求，更改合適的物質(zhì)。用虛線連接金屬和鹽。寫出金屬鐵、非金屬碳理解強(qiáng)化物質(zhì)關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖。一一對應(yīng)寫出的方程式，明確酸堿鹽能夠發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，明確復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。總結(jié)重點物質(zhì)的相互反應(yīng)關(guān)系，相互轉(zhuǎn)化關(guān)

8、系。過渡下面我們在完成習(xí)題中鞏固理解重點物質(zhì)的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)解題技巧。四、提升練習(xí)1、用“ ”連接能相互轉(zhuǎn)化的兩類物質(zhì)，在 上補(bǔ)充出參加反應(yīng)的其余物質(zhì)；用“_ ”連接能相互反應(yīng)的兩類物質(zhì)。（特別提示：堿與鹽反應(yīng)時兩種反應(yīng)物必須都是可溶物）強(qiáng)調(diào)兩類不同的連線的意義。教師帶領(lǐng)學(xué)生講評。2、現(xiàn)有H2SO4、NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2、 CO2 五種物質(zhì)，有下圖所示相互關(guān)系，圖中每條線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，試將它們的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)的5個方框中。指導(dǎo)學(xué)生解題： 入手點：看框圖中哪種物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系最多。通過用鏈條法找到它。再根據(jù)框圖特點，物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系，逐一擊破。3、下圖“五連環(huán)”中的

9、每一環(huán)表示一種物質(zhì),相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng).。請回答： 選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液,碳酸鈣中的五種物質(zhì)(所選物質(zhì)至少屬于“單質(zhì),氧化物,酸,堿,鹽”中的四種類別),將其化學(xué)式填入對應(yīng)的圓環(huán)內(nèi)。指導(dǎo)學(xué)生解題。CO2NaOH Na2CO3學(xué)生迅速連線，補(bǔ)充出參加反應(yīng)的其余物質(zhì)。一學(xué)生回答。2、明確解題方向后，用鏈條法找出反應(yīng)關(guān)系最多的物質(zhì)，再利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解題。3、注意題目中的條件。同2題，找出反應(yīng)關(guān)系為兩種以上的三種物質(zhì)，再利用不相連的物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)，確定物質(zhì)的位置。鞏固理解重點物質(zhì)的相互反應(yīng)關(guān)系，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，學(xué)習(xí)解題技巧。小結(jié)投影再次展示重點物質(zhì)的相互關(guān)系。我們要不斷通過練習(xí)，理解和應(yīng)用幾類重點物質(zhì)的相互反應(yīng)和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，注意總結(jié)解題技巧。作業(yè)完成例題中所有方程式，以及課后思考題。傾聽、理解領(lǐng)悟。明確掌握重點物質(zhì)的相互關(guān)系的重要性