1、Module4 Unit2 What's the matter with Daming?教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀本課是五年級(jí)上冊(cè)第四模塊的第二單元，課程目標(biāo)應(yīng)針對(duì)本課具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo) 準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)描述來(lái)確定。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)要求：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料； 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的 規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞情感態(tài)度及文化意識(shí)目標(biāo)要求：1、能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2.敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3.樂(lè)于感知并積極 嘗試使用英語(yǔ)；4.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5.在小組活動(dòng)中能與其

2、他同學(xué)積極配合和 合作；6.遇到困難時(shí)能大膽求助。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)要求：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；學(xué)習(xí)中集中注意力； 積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。二、教材分析本單元由兩部分組成，第一部分內(nèi)容是Ben和Lili的對(duì)話，運(yùn)用的是第一單元所學(xué)的 句型What' s the matter? 答句是用第一人稱。這一部分的單詞和句型都是學(xué)生以前熟悉 的，因此只是作為一個(gè)導(dǎo)入，用來(lái)引入第二部分的 What' s the matter with Daming? 中 的第三人稱的變化

3、。第二部分的內(nèi)容依然是圍繞" What' s the matter with Daming? ”這 一中心句來(lái)展開(kāi)的，由第一部分的第一人稱的回答變成第三人稱的回答，這也是本單元的 重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以借鑒三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的 his、her,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，為這節(jié)課的學(xué) 習(xí)打好基礎(chǔ)。另外學(xué)生熟悉的 school bus和bag也會(huì)用到，而通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的 shoes引 出sports shoes這一全新名詞，也會(huì)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型和單詞外，還要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)話的操練，對(duì)學(xué)生滲透關(guān)心同學(xué)、 幫助同學(xué)和拾金不昧的教育。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)

4、生活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲和表演，喜歡唱歌，所以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以任 務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)計(jì)又與真實(shí)的生活息息相關(guān)，勢(shì)必會(huì)引起 學(xué)生極大的參與熱情。同時(shí)班級(jí)人數(shù)較較多，可以采用小組合作的形式，共同完成老師設(shè)計(jì) 的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖片、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)等環(huán)節(jié)，全部學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用What's the matter with you?及其答句110st my 2、通過(guò)知識(shí)拓展、交流，90犯上的學(xué)生能熟練運(yùn)用 What's the matter with提問(wèn)并根據(jù)具體情況用適用的第三人稱單數(shù)來(lái)回答。3、通過(guò)

5、聽(tīng)、跟讀、自讀等多種形式，98婿生能正確理解課文內(nèi)容4、通過(guò)較大容量的語(yǔ)言輸入，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和交流的習(xí)慣及在情境中靈活運(yùn) 用所學(xué)句型的能力和知識(shí)遷移能力。5、學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠形成一定的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)能夠獲得關(guān)心他人、幫助他人以及拾金不昧的教育。五、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中用What's the matter with句型及其答句。六、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用What's the matter with及其 答 句，特別是第三人稱形式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)聽(tīng)、跟讀課文并回答問(wèn)題，檢測(cè)目標(biāo)一和目標(biāo)二。

6、2、通過(guò)跟讀、自讀和表演對(duì)話等，檢測(cè)目標(biāo)三。3、通過(guò)游戲、自編對(duì)話檢測(cè)目標(biāo)四和目標(biāo)五的達(dá)成。4、通過(guò)綜合檢測(cè)題，檢測(cè)目標(biāo)一、二、四。教學(xué)目標(biāo)：一、 Warm-up1、Greetings and free talk:Hello, everyone!How are you?Did you go to school by school bus?What did you take? A bag or a kite?Did you take your yellow cap?Did you buy shoes yesterday?【設(shè)計(jì)意圖】熱身的打招呼和Free talk 環(huán)節(jié)，運(yùn)用的句型是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)

7、句型，而單詞則是本節(jié)課將會(huì)出現(xiàn)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。這樣既復(fù)習(xí)了句型和單詞，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下初步的基礎(chǔ)。2、 Let s play a game : I say and you do.Point to your head; Point to my desk. Point to his hand. Point to her nose. Point to his book. Point to her bag.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)小游戲，讓學(xué)生在熟悉的句型和有趣的動(dòng)作中，復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞，特別是his 和 her ，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)繼續(xù)掃清障礙。2、 Lead inYou did a goo

8、d job. Now please take out your English book.（拿出你的英語(yǔ)書(shū)，放到桌面。XX同學(xué)在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找書(shū)）XXX, What s the matter?S: My English book is lost. （書(shū)不見(jiàn)了）You can say: I lost my English book. （ 板書(shū) lost lose 簡(jiǎn)單介紹含義，與四年級(jí)學(xué)過(guò)的lost 迷路的意思相區(qū)分）【設(shè)計(jì)意圖】很真實(shí)的情境，利用學(xué)生找不到課本，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出My English book islost 。 這個(gè)句型學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過(guò)，但是意思不同，老師接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出I lost m

9、yEnglishbook,然后通過(guò)板書(shū)lost lose ,給學(xué)生講解過(guò)去式和原形以及它的不同含義。同時(shí)板書(shū)的 lost ，也是本單元很重要的一個(gè)詞語(yǔ)，構(gòu)成了重點(diǎn)句型的答句。3、 Presentation（ 一 ）Part 11、 What s the matter with Ben? Let s watch the video and find out the answer（ 放第一部分課件，進(jìn)入到第一部分的文本，聽(tīng)一遍，跟讀一遍，然后回答問(wèn)題）What s the matter with you, Ben? A. I lost my book. B. I lost my cap.Did B

10、en find （找到）his cap?Did Lili help Ben?Yes, we should help the others.【設(shè)計(jì)意圖】由于第一部分內(nèi)容簡(jiǎn)單，孩子們沒(méi)有生單詞，所以直接聽(tīng)一遍，再跟讀一遍，學(xué)生已經(jīng)能掌握這一部分內(nèi)容的含義，通過(guò)不同形式的兩個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固了這一部分內(nèi)容， 同時(shí)也進(jìn)行了一定的拓展：由 What s the matter 拓展到了What s the matter withyou?,方便下一部分過(guò)渡到 Whats the matter with Daming? 第二個(gè)問(wèn)題中的find更是 為第二部分的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生回答完問(wèn)題后，很自然

11、地引出了“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該幫助他們”這一話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。2、檢測(cè)評(píng)價(jià)：課件呈現(xiàn)不同孩子及物品，集體操練句型。（可運(yùn)用原來(lái)課件的部分內(nèi)容）3、小組合作，藏起同桌的某一物品，詢問(wèn)：What s the matter with you, XXX? 回答：110st my 4、抽生展示（評(píng)價(jià)活動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】這一部分的評(píng)價(jià)是為了檢測(cè)目標(biāo)一是否達(dá)成。通過(guò)集體回答鞏固句型并進(jìn)行拓展， 再通過(guò)小組合作進(jìn)行句型的進(jìn)一步拓展，通過(guò)學(xué)生的展示評(píng)價(jià)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)是否達(dá)成。（ 二 ）Part 2We know Ben 1ost his cap and he found it , But Daming

12、 isn t happy. What s the matter with Daming? （板書(shū)課題）P1ease watch the video and answer these questions:1. What s the matter with Daming? A He 1ost her bag. B. He 1ost his bag.2. What was in his bag? A. 圖片呈現(xiàn)皮鞋B.圖片呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋。3. Where were his sports shoes? A. In the bag. B. On the schoo1 bus4. Where was his

13、bag? A. 圖片呈現(xiàn)校車B. 圖片呈現(xiàn)公交車Let s watch the video and choose the correct answer.【設(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題以選擇題的形式出現(xiàn)，答案可以是單詞，也可以是圖片，形式多樣，改變了都用問(wèn)答題的形式出現(xiàn)給學(xué)生造成的困難。First 1et s 1ook at picture 1 . Read after the tape and try to answer Question1. What s the matter with Daming? A He 1ost her bag. B. He 1ost his bag.Yes, he lost h

14、is bag. Because Damingis a boy ,so we can t say “he lost her bag.Look, Can you ask and answer?（ 課件呈現(xiàn)兩幅圖片，男孩和短褲女孩和帽子，讓學(xué)生區(qū)分he she his her 并操練句型 ）Well done. Let s go on.2. Please read Picture 2 and choose the correct picture.What was in his bag? A. 圖片呈現(xiàn)皮鞋B. 圖片呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋。Guess: What are sports shoes?（學(xué)生自己讀第二

15、幅圖，選擇第二題的正確答案，然后自己猜出sports shoes 的含義）I think you did a good job.3. Did Daming find his bag and his sports shoes? Lets watch the video and tryto find the answer.Where were his sports shoes? A. In the bag. B. On the school busWhere was his bag? A. 圖片呈現(xiàn)校車B. 圖片呈現(xiàn)公交車Did Daming find his bag and his sports

16、 shoes?【設(shè)計(jì)意圖】課文的學(xué)習(xí)是帶著問(wèn)題進(jìn)行的，不同類型的問(wèn)題抓住了每一幅圖的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)選擇、問(wèn)答等形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、 Drill1、 Read after the tape.2、 Read by yourself.3、 Please act out the dialog【設(shè)計(jì)意圖】課文分段學(xué)完后，通過(guò)跟讀課文、自讀課文，幫助學(xué)生整體理解課文含義。再通過(guò)小組合作分角色朗讀課文，能更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于課文的理解和課文內(nèi)容的整體把握，為后面的意義操練奠定基礎(chǔ)。五、 PracticeLet s play a game 小游戲：抽單詞卡片，然后表演完整對(duì)話，操練句型。T:What' s the matter with you, x x ?S1: I lost myT:What' s the matter with x x ?S2:He/She lost his/her.【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)小游戲，讓學(xué)生根據(jù)抽到的單詞，找同學(xué)配合表演對(duì)話，要求運(yùn)用到課文中出現(xiàn)的句型，表演好的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，完整設(shè)計(jì)對(duì)話，靈活運(yùn)用所學(xué)句型，檢測(cè)目標(biāo)四5、 Sum and testCan you tell me what you have learned in t