六年級上冊數學教學反思6.16分數、百分數應用題復習｜蘇教版（202X秋）.doc_第1頁
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1、六年級上冊數學教學反思-6.16分數、百分數應用題復習蘇教版（20XX秋）分數、百分數應用題復習教學反思 檀圩鎮(zhèn)中心小學 梁光玲 分數、百分數應用題復習是小學數學第十二冊總復習中的教學內容。這個教學內容包括了兩大類，一是求分率？二是求數量？這兩大類的學習，一是讓學生弄清每一類的數量關系，以及它們的聯(lián)系與區(qū)別，二是讓學生運用所學知識解決生活中的一些實際問題，并能讓學生體會數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 復習課是以鞏固知識，使知識系統(tǒng)化為主要任務的課，其目的是“化整為零” 形成完整的認識結構，幫助學生進一步提高知識的運用水平。 本節(jié)課我主要從幾個方面來實現(xiàn)。 、知識的梳理。分數百分數應用題分兩類：第一

2、類是求分率“求一個數是另一個數的百分之幾”和“一個數比另一個數多（少）幾（百）分之幾？” 、第二類求數量“求一個數的百分之幾是多少的應用題” 和“已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題”，第一類主要是百分數、分數意義的理解學生較易掌握。第二類中的兩小類是學生容易混淆的，也是復習的重點。 、溝通聯(lián)系 “想把書讀薄”。這是我們復習課教學中最欠缺的。分數應用題，通過條件或問題的變化能變出很多的類型，在教材中也常常以題組的形式出示，學生做的“頭暈眼花”，我們老師無奈讓學生歸類。其實，分數應用題新授時是分類教學的，而復習課更重要的任務是溝通各種題型。本節(jié)課的教學讓學生明白這兩類題是有聯(lián)系的，除法應

3、用題只是乘法應用題的逆運算，最后歸結到最本原的知識點“單位“1”的量 對應的分率=對應的數量”這個數量關系的靈活運用而已。 、查漏補缺。這也是復習課的一項任務，練習設計要有層次，并及時反饋學生練習中出現(xiàn)的錯誤“對癥下藥”。同時，在練習時通過各種方式強化。如：找單位1 的練習時，我就設計了二種，單位1明顯的；單位1隱藏的。讓學生明確找單位1的重要，也知道了找單位1的方法；只列式不計算環(huán)節(jié)，學生出現(xiàn)了混淆，這時通過師生共同訂正，使學生明確了等量關系式的重要。 不足之處表現(xiàn)在： 整理知識時，教師引導學生不夠，對于應用題的聯(lián)系還沒能使學生理解，這樣學生在做題時，有的還是靠死記硬背來支撐，缺乏靈活性。 教師的教學機智還不夠，看到學生回答不好，還是一味的引導，以至于拖延了時間，教學任務沒有完成。 這節(jié)課雖然不是很完美的，但遺憾也是一種美，正是有了這種遺憾，才讓我們反思自己的教學存在的問題。 也希望在座的各位教師，能對

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