1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案林海教學設計教材分析：林海這篇課文寫的是大興安嶺的漂亮景色，由此綻開聯想，贊揚它對祖國建設的龐大作用和祖國山河的壯美，抒發了作者寵愛祖國山河的思想感情；這篇文章結構清楚，表達既樸實有講究，嶺林花的特點易于同學懂得，但 作者后面的聯想， 由于同學離當時的歲月較遠， 對當時的社會情形和人民的生活情形不很明白，所以懂得有些困難；通過補充材料，引領同學明白社會現象，使 同學減輕懂得難度，進而輕松歡樂地學習；教學目標1、明白大興安嶺的漂亮景色，懂得作者的聯想，從而體會到祖國山河的壯美及林海對 “興國安邦的意義 ”；

2、2、有感情地朗讀課文；3、抓住環境特點，體會作者表達的思想感情；教學重點： 品讀文字，體會景物特點，體會作者作者表達的感情；教學過程 ：一、創設情境，引入正文1、 同學們，請齊讀課題：林海2、通過初讀課文，我們對課文已經有了初步的明白，結合課題想象一下，大興 安嶺給你的初步印象是怎樣的？（漂亮寬闊） 作者是抓住哪些景物進行描寫的？（嶺林花）【設計意圖】 同學的想象力是極為豐富的，為了使同學自然地走進課文內容，對已學學問有所鞏固，特設計此問題，為學習下文做好充分的鋪墊；二、自主學習，懂得內容導語：那么大興安嶺的嶺、林、花究竟有什么特點呢，請大家深化學習課文；（一）出示前置作業：1、大興安嶺的嶺、

3、林、花各有什么特點？你是從哪些語句中體會出來的？2、課文顯現了幾次 “親切、舒適 ”？表達了作者怎樣的思想感情？（說出理由）精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案3、為什么說興安嶺 “的確含有興國安邦的意義”？【設計意圖】引領同學自學，為課堂學習溝通做預備；（同學自學，小組溝通；）三、溝通釋疑，突破難點1、哪個小組情愿把你們的成果展現出來？ 其他同學仔細看，也可以補充完善；2、集體評判；問題 1：嶺的特點：多而溫順（ 1）這

4、里的嶺的確許多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著 的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺 ”那種險句；（第一使我們感受到嶺的千姿百態，其次，作者用對比的寫法寫出了大興安嶺的山勢平緩，線條柔和的特點；）資料介紹：“云橫秦嶺 ”出處：左遷至藍關示侄孫湘云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前；秦嶺： 位于陜西省，海拔2000 米以上，主峰太白山海拔3767 米，是青藏高原以東聞名的高峰；（ 2）多少條嶺啊，在飛奔的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭；（作者通過自己的親身感受寫出了這里的嶺不僅多，而且各具特色， 表達了對大興安嶺的寵愛之情；）（ 3）每條嶺都是那么溫順， 自山腳至嶺頂長滿了寶貴的

5、樹木，誰也不孤峰突起，不可一世； （作者用了擬人的寫法寫出了山勢平緩，輪廓柔和；）3、有感情朗讀；林的特點：大而美（ 1）目之所及，哪里都是綠的；的確是林海；群嶺起伏是林海的波浪；多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容；唯恐只有畫家才能夠描畫出這么多的綠色來呢！ （樹多成海， 綠顏色多， 表現樹木種類多， 通過顏色描寫， 贊揚林海綠色之美；運用比如的寫法寫出林海之大，樹木之多；）精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優

6、秀教案（ 2）興安嶺上千般寶，第一應夸落葉松；是的，這是落葉松的海洋；看，海邊上不是仍泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的；在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？（作者把落葉松，比作海洋，把白樺比作白色的浪花，寫出了白樺樹所占范疇之大及亮麗的顏色，突出了白樺樹多而美的特點“俏麗”顯露出作者對白樺的深深寵愛；）花的特點：多而絢麗（ 1）兩山之間往往流淌著清可見底的小河；河岸上有多少野花呀；我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來；（花的數量多花的種類多）（ 2）興安嶺多么會裝扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，仍穿著繡花鞋； （作者運用了擬人的修辭方法把興安

7、嶺看作一個會裝扮自己的漂亮的姑娘， 顯露出作者的寵愛之情和贊揚之情；）（ 3）連樹與樹之間的間隙也不缺乏顏色：松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶 - 它們很親熱地落在客人的身上；（花多而美）（ 4）花叢里仍隱匿著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好；導語：大興安嶺的嶺、林、花構成了一幅漂亮的畫卷，給人以無限享受，老舍先 生說這里的確很美， 但是美的并不空洞， 讓人感到親切、舒適，這又是為什么呢？問題 2課文三次顯現 “親切、舒適 ”；第一次：作者初見大興安嶺的漂亮景色，感到親切、舒適；其次次：作者看到大興安嶺的漂亮與祖國建設結為一體，感到親切、舒適；第

8、三次：作者看到人與山的關系日益親密，感到親切、舒適；作者運用了反復的寫法表達了對大興安嶺的贊揚之情，抒發了作者的寵愛之情；導語：那么為什么說興安嶺“的確含有興國安邦的意義”呢？問題 3由于（ 1）興安嶺美的并不空洞，它的漂亮與建設結為一體；（ 2）人與山的關系日益親密，興安嶺為祖國的興盛安定作出了肯定的貢四、總結全文，升華情感精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -名師精編優秀教案導語：興安嶺 “的確含有興國安邦的意義”是作者由衷的稱贊，表達了作者怎樣的感情呢？表達了作者對大興安嶺的贊揚之情，抒發了作者對祖國大好河山的寵愛之情；五、歸納整理，鞏固學問一、讀懂課文內容填空；1、興安嶺多么會裝扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，仍穿著繡花鞋；這句話運用了的修辭手法； “衫”指，“裙”指， “繡花鞋 ”指；2、課文從嶺、林、花三個方面來描寫大興安嶺的漂亮景色的；嶺的特點是， 林的特點是，花的特點是；二、把以下反問句改為陳述句；1.人與山的關系日益親密，怎能不使我們感到親切、舒適呢？2.進入嶺中，看到那數不盡的青松、白樺，怎能不立刻向四周八方望一望呢？三、回答；文章中幾次顯現 “親切、舒適