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文檔簡介

1、連續進位加教學目標1使學生能正確運用三、四位數的筆算加法的計算法則，學會連續進位的筆算加法2繼續訓練學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力3培養學生自覺驗算的學習習慣教學重點教學連續進位的方法教學難點連續幾次在同一題中運用進位法則，學生感到不習慣，容易出錯，教學時應避免學生出現計算錯誤教學過程1復習（1）口算6+7    5+9    3+8    4+8+18+6    9+8    4+7    3+9+19+5

2、+1  8+6+1  6+7+1  9+7+1（2）板演請兩名學生板演，訂正時，請同學說說是怎樣計算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進位加法哪兒最容易出錯？怎樣避免？2新課（1）師：大家做得都很好，現在老師在  式的85前加上一個3，在  式的65前加上一個7，你們還會算嗎？（教師添上3和7）師：這種題的特點是什么？（連續進位）師：今天我們就來學習連續進位的筆算加法（出示課題）教師隨即出示例5：求385與765的和請同學們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學動手試做請全體同學根據加法的計算法則“逐一”檢查，判斷對不對

3、，并說明為什么？（要強調：不論哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，并且在前一位上的數相加時一定要加上進上來的1）請做錯的同學改正剛才試做的題目（2）獨立完成做一做筆算下面各題，并且驗算275+769=     847+1368=全班訂正，說說以上各題的特點是什么？（連續進位），你是怎樣計算的？（3）教師總結不論哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數相加時，都要加上進上來的1同學們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習中，很容易忘記加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學們在計算時一定要認真

4、，每做一道題都要進行驗算3反饋練習（1）筆算下面各題638+793=    8697+935= 6875+125=    986+1104=（3）列式計算8607與999的和是多少？比531多659的數是多少？求248與357的和是多少？（5）小明家在學校東邊400米，小紅家在學校西邊，比小明家到學校遠160米小紅家離學校多少米？小紅家到小明家要走多少米？（6）塔新小學有男生561人，女生486人已經“達標”的有600人，還沒達標的有多少人？（7）同學們大掃除，六年級分成了8個組，每組有9人，五年級有42人參加，兩個年級一共有多少人參加大掃除？（8）小明堅持天天練口算，每周練7天，每天要做8道題這周她已經算了48道題，還差多少道題就完成

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