1、l課程名稱：課程名稱：機械制造技術l課程包含：課程包含： 機械制造技術幾何精度設計l課程的任務和教學目標課程的任務和教學目標n課程性質 機械制造技術是研究機械零部件制造方法的一門綜合性專業基礎課程，是機械工程及自動化、工業工程等專業的必修課。n課程目的 以培養學生的工藝能力為目標。n機械制造技術具體要求機械制造技術具體要求 了解切削加工的基本原理、金屬切削過程及影響加工精度的因素。 了解刀具結構和刀具材料、掌握車刀幾何角度的作用及車刀角度對加工精度、表面粗糙度的影響，具有合理選擇刀具角度的能力。 掌握各種表面主要加工方法的基本原理、工藝特點和適用范圍。（4） 掌握零件結構設計的工藝性要求，具有

2、設計合理的零件結構的能力。（5）掌握機械加工工藝過程的基本知識，具有工藝分析的能力，具有正確選擇毛坯、零件加工方法、選擇定位基準與合理安排加工路線和零件加工過程及確定工序尺寸、工藝尺寸鏈的換算的能力。（6）掌握機械裝配的基本知識，具有確定適當的裝配組織形式、制定合理裝配過程的能力。（7）了解新材料、新技術、新工藝在機械制造中的應用。l本課程的特點及學習方法本課程的特點及學習方法注意幾點：n內容多而雜n綜合性n實踐性n靈活性l機械制造技術部分的內容機械制造技術部分的內容主要內容：第二章 機械制造過程的基礎知識第三章 切削與磨削原理第四章 機械加工質量及其控制第五章 機械加工工藝過程設計l教學及參

3、考書教學及參考書n教 材1 張世昌，機械制造技術基礎，高教出版社。n參考書1 吳恒文，機械加工工藝基礎，高教出版社。2 鄧文英，金屬工藝學，高等教育出版社。l課程的考核課程的考核1、考試形式n采用筆試、閉卷n題型：填空、判斷、選擇、名詞解釋、簡答、結構改錯等。2、評判方法n采用百分制。n課程總成績應由平時成績和期末考試成績兩部分組成，平時成績占總成績的40。n平時成績u作業u平時測驗u課堂提問u實驗等l本課程與主要的后續課程及相互關系本課程與主要的后續課程及相互關系 主要的后續課程有機械原理、機械設計及機械設計和工藝課程設計。通過本課程的學習，學生應具備主要后續課程所需的設計合理的零件結構的能

4、力。需要具有工藝能力、幾何精度設計能力。第一章第一章 緒論緒論本章的主要內容、特點和學習要求1、主要內容 制造系統的組成及特性。2、特點 名詞、概念多。3、要求：1）了解生產和制造的含義；2)了解制造系統的組成及特性。第一節第一節 制造與制造技術制造與制造技術一、生產的含義一、生產的含義效益包括：u社會（人們）的物質生活和精神生活的需要。u企業自身的經濟效益。 第二節第二節 制造系統制造系統一、制造系統的組成一、制造系統的組成二、制造系統特性二、制造系統特性1、制造系統的轉變特性 系統物料的轉變過程，即系統的物質流。研究目的：主要是從技術角度如何使轉變過程更有效地進行。2、制造系統的程序特性“

5、程序”指一系列按時間和邏輯安排的步驟。研究目的：主要是從管理角度如何使生產活動達到最佳。n 物料生產分為三個階段n產品設計n生產準備n生產實施第三節第三節 機械制造業的發展機械制造業的發展v 石器時代，用天然石料制作工具。青銅器時代，采礦、冶煉、鑄鍛工具，并開始制作紡織機械等。是以手工勞動為主的生產方式。v 18世紀70年代蒸汽機的發明和使用，引發第一次工業革命，手工勞動逐漸被機器代替。v 20世紀，內燃機的發明，汽車進入家庭，引發了制造業的又一次革命。v 二戰后，計算機和集成電路的出現，使制造業產生了一次飛躍。v 20世紀80年代，信息產業的崛起，使制造業產生了又一次飛躍。v計算機集成制造是信息技術和傳統制造技術結合的產物。n制造技術的歷史、現狀及發展n歷史 大量采用傳統切削工藝，效率、精度不高，制造技術跟 不上材料發展。n現狀 制造工藝落后于產品設計，制約了產品質量的提高。n發展 高速化、高精度化、高自動化、智能化n 機械制造業在國門經濟中的地位u從技術角度認識u從經濟角度認識u從歷史角度認識制造業運用制造技術提供各種體現技術的產品 滿足社會需求 人們享受技術奇跡制造業為國家經濟、人民